染雾于镇幼儿园教师培训工作计划 篇一
随着社会的不断发展和人们对幼儿教育的重视，幼儿园教师的培训工作变得越来越重要。于镇幼儿园作为一所有着悠久历史和优质教育资源的幼儿园，为了提高教师的教育水平和专业能力，制定了以下教师培训工作计划。
一、培训目标
1.提高教师的专业素养和教育理念，使其能够适应现代幼儿教育的发展需求。
2.增强教师的教育教学能力，提高教学质量。
3.激发教师的创新思维，培养他们的教育创新能力。
4.加强教师的团队合作意识，促进幼儿园整体发展。
二、培训内容
1.教育理念与幼儿教育发展趋势：通过专家讲座和学术交流，让教师了解国内外幼儿教育的发展趋势，引导他们树立正确的教育理念。
2.教育心理学与儿童心理健康：通过培训课程和实践活动，增强教师对儿童心理健康的认识和理解，提高教师的心理辅导能力。
3.教育技术与信息化教学：通过培训课程和实操练习，培养教师运用教育技术和信息化手段进行教学的能力，提高教学效果。
4.教育法律与幼儿园管理：通过培训课程和案例分析，加强教师对教育法律和幼儿园管理的了解，提高教师的法律意识和管理水平。
三、培训方式
1.专家讲座和学术交流：邀请国内外著名专家进行讲座和学术交流，为教师提供专业知识和经验分享。
2.集体备课和教学观摩：组织教师进行集体备课和教学观摩，促进教师之间的互相学习和成长。
3.课程培训和实操练习：组织教师参加系统的课程培训和实操练习，提升教师的教学能力和技术水平。
4.案例分析和讨论研究：通过案例分析和讨论研究的方式，引导教师主动思考和解决实际问题。
四、培训评估与总结
1.培训评估：通过问卷调查、教学观摩和反馈讨论等方式，对教师的培训效果进行评估，及时发现问题并进行改进。
2.总结经验与分享成果：通过教师座谈会和经验分享会，总结培训经验和教学成果，为下一阶段的培训工作提供参考。
通过以上的培训计划，相信于镇幼儿园的教师将不断提高自己的教育水平和专业能力，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的教育环境和教学质量。
于镇幼儿园教师培训工作计划 篇二
随着幼儿教育的发展，幼儿园教师的培训工作显得尤为重要。于镇幼儿园作为一所有着悠久历史和优质教育资源的幼儿园，制定了以下教师培训工作计划，旨在提高教师的教学能力和专业素养。
一、培训目标
1.提高教师的教育教学能力，提升课程质量。
2.增强教师的专业素养和教育理念，提高教师的教育创新能力。
3.加强教师的团队合作意识，促进幼儿园整体发展。
二、培训内容
1.教育理论和幼儿教育发展趋势：通过专家讲座和学术交流，提高教师对教育理论和幼儿教育发展趋势的认识，引导教师树立正确的教育理念。
2.教育心理学与儿童心理健康：通过培训课程和实践活动，加强教师对儿童心理健康的认识和理解，提高心理辅导能力。
3.教育技术与信息化教学：通过培训课程和实操练习，培养教师运用教育技术和信息化手段进行教学的能力，提高教学效果。
4.幼儿园管理与教育法律：通过培训课程和案例分析，加强教师对幼儿园管理和教育法律的了解，提高管理水平和法律意识。
三、培训方式
1.专家讲座和学术交流：邀请国内外著名专家进行讲座和学术交流，为教师提供专业知识和经验分享。
2.集体备课和教学观摩：组织教师进行集体备课和教学观摩，促进教师之间的互相学习和成长。
3.课程培训和实操练习：组织教师参加系统的课程培训和实操练习，提升教学能力和技术水平。
4.案例分析和讨论研究：通过案例分析和讨论研究的方式，引导教师主动思考和解决实际问题。
四、培训评估与总结
1.培训评估：通过问卷调查、教学观摩和反馈讨论等方式，对教师的培训效果进行评估，及时发现问题并进行改进。
2.总结经验与分享成果：通过教师座谈会和经验分享会，总结培训经验和教学成果，为下一阶段的培训工作提供参考。
通过以上的培训计划，相信于镇幼儿园的教师将不断提高自己的教育水平和专业能力，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的教育环境和教学质量。
于镇幼儿园教师培训工作计划 篇三
有关于镇幼儿园教师培训工作计划
一、实行幼儿教师竞聘上岗制度，优化教师队伍
我镇现有幼儿教师60名，（其中中心幼儿园24名）取得幼师中专及以上学历50名。本学期幼儿园将针对教师现状，一方面完善对幼儿教师的考核办法，实行考核与个人工资挂钩，对个别素质差、不能胜任幼儿教师工作的人予以辞退。另一方面采用择优录用的办法，面向社会公开招考具有幼师和高中以上学历适合做幼儿教师的人为代课教师，以补充幼儿教师流动大的不足。再次，抓住布局调整、学校合并的机遇，挖掘在小学工作的幼师毕业人员，充实到幼教工作队伍中。四是针对年轻教师虽有工作热情，但教学经验不足，老教师虽有丰富的教学工作经验，但不能跟上教改步伐、观念陈旧的现状，积极鼓励老教师参加高层次进修或函授学习，提高自身教育教学能力，同时加大中青年教师的培养，使骨干教师脱颖而出，逐步形成骨干教师梯队，充实幼儿园骨干教师队伍。通过上述四种渠道，使幼儿园逐步实行优聘劣汰的用人机制，建立起一支老青结合的幼教师资队伍。
二、加大师资培训力度，提高幼师自身素质
强化幼儿教师素质的再提高，确保培训考核工作到位。一是严格实行教师基本功“月考核”制度。有计划的组织教师歌曲、键盘、舞蹈、律动、简笔画、普通话、计算机应用、课件制作等培训活动，做到有培训、有考核，促进教师基本功的再提高。二是定期举行教师技能比赛活动。如：教师教玩具制作、室内环境创
三、完善园籍管理制度，提高幼儿入园率。
建立健全全镇0--6周岁幼儿档案，严格执行园籍管理制度，落实到园，责任到片。对未入园的适龄幼儿积极宣传发动，发放《致家长的一封信》，广泛宣传《幼儿教育指导纲要》，让家长明白幼儿接受学前三年教育的重要性，赢得社会对幼教工作的关心和支持。其次，幼儿园教师挨家挨户入户动员，让其家长端正态度，正确对待幼儿入园工作，劝其入园。再次，为保证幼儿“进得来，留得住”，实行教师定点专车接送幼儿制度，力争我镇学前三年幼儿入园率达90%以上。
四、强化内部管理，提高保教质量。
首先，完善各类规章制度。制定并学习《幼儿教师德能勤绩考核方案》和《幼儿一日活动要求》等一系列规章制度。在实施制度管理过程中，实行平时性和阶段性量化考评相结合的办法，对幼儿教师的德、能、勤、绩等方面进行综合评价，并把考核结果与教师评优、评模、聘任挂钩，调动幼儿教师的工作积极性。其次，积极创设区角活动，培养幼儿创新能力。为幼儿提供丰富多采，富于变化，能激发幼儿想象力、创造力的.各种活动区材料；为幼儿提供探索、想象、创新的场所，使孩子热爱生活，关心周围的事物，陶冶情操，培养幼儿创新能力。组织幼儿故事大王、幼儿声（器）乐、舞蹈等比赛，举办幼儿跳绳、书画展、庆“六一”等一系列丰富多采的活动。利用活动促进幼儿能力的提高，促使其全面发展。再次，坚持“幼儿教育活动化，幼儿活动游戏化”的原则，加强幼儿活动指导，优化幼儿一日活动，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，落实主题活动要求，生成新的活动课程，创设宽松、自由、形式多样的活动氛围，采取集体、分组、个人等形式，兼顾室内、室外和实践活动，对幼儿进行开放式的综合教育；成立家长学校，继续开办“小叮当”简报，用好家园联系册，指导家长进行正确的家庭教育，促进幼儿全面发展。
