染雾幼儿园新教师的培训工作计划 篇一
幼儿园新教师的培训工作计划是为了帮助新教师尽快适应幼儿教育工作，提升教学能力和专业素养。下面是幼儿园新教师的培训工作计划：
一、入职前培训
1. 介绍幼儿园的办学理念、教育目标和教学特点，使新教师对幼儿园有全面的了解。
2. 学习幼儿教育相关法律法规和政策，了解教师的职责和权益，提高法律意识和职业素养。
3. 学习幼儿心理发展规律和教育心理学知识，了解幼儿的特点和需求。
4. 学习幼儿游戏教育和启发式教学方法，掌握有效的教学策略和方法。
二、入职后培训
1. 导师制度：为新教师指定有经验的老师作为导师，帮助其熟悉工作环境、了解教学流程和规范。
2. 观摩教学：安排新教师观摩其他老师的课堂教学，以了解优秀教师的教学方法和技巧。
3. 班主任培训：对新教师进行班主任工作相关培训，包括班级管理、家长沟通等内容。
4. 专业知识培训：邀请专业人士为新教师进行幼儿教育理论和实践知识的培训，提高其专业素养。
5. 教研活动：组织新教师参与教研活动，与其他老师一起研讨教学问题，提升教学能力。
三、定期评估和反馈
1. 定期评估新教师的教学情况和工作表现，了解其教学效果和问题，及时给予指导和帮助。
2. 开展教学观摩和交流活动，让新教师有机会向其他老师学习和借鉴经验。
3. 组织新教师参加教育培训和学习交流活动，拓宽专业视野和提升教育水平。
通过以上培训工作计划，新教师可以更好地适应幼儿教育工作，提升教学能力和专业素养，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。
幼儿园新教师的培训工作计划 篇二
幼儿园新教师的培训工作计划是为了帮助新教师尽快适应幼儿教育工作，提高教学质量和幼儿发展水平。下面是幼儿园新教师的培训工作计划：
一、入职前培训
1. 介绍幼儿园的办学理念和教育目标，让新教师了解幼儿园的核心价值观和教育理念。
2. 学习幼儿教育相关法律法规和政策，提高法律意识和职业素养。
3. 学习幼儿心理发展规律和教育心理学知识，了解幼儿的特点和需求。
4. 学习幼儿游戏教育和启发式教学方法，掌握有效的教学策略和方法。
二、入职后培训
1. 导师制度：为新教师指定有经验的老师作为导师，帮助其熟悉工作环境、了解教学流程和规范。
2. 观摩教学：安排新教师观摩其他老师的课堂教学，以了解优秀教师的教学方法和技巧。
3. 班主任培训：对新教师进行班主任工作相关培训，包括班级管理、家长沟通等内容。
4. 专业知识培训：邀请专业人士为新教师进行幼儿教育理论和实践知识的培训，提高其专业素养。
5. 教研活动：组织新教师参与教研活动，与其他老师一起研讨教学问题，提升教学能力。
三、定期评估和反馈
1. 定期评估新教师的教学情况和工作表现，了解其教学效果和问题，及时给予指导和帮助。
2. 开展教学观摩和交流活动，让新教师有机会向其他老师学习和借鉴经验。
3. 组织新教师参加教育培训和学习交流活动，提升教育水平和专业素养。
通过以上培训工作计划，新教师可以更好地适应幼儿教育工作，提高教学质量和幼儿发展水平，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。
幼儿园新教师的培训工作计划 篇三
幼儿园新教师的培训工作计划
一、情况分析：
在我县公开招聘新教师的大好形势下，两年来分配到我园有10名新老师，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。
（一）优势分析：
年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。
（二）弱势分析：
1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
二、指导思想：
年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
三、培训目标
1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。
3、采取有效培训措施，使我园新教师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。
4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。
四、具体措施：
（一）20xx年新教师
培训目标：
1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。
具体措施：
1、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划，成立新教师成长档案。
2、通过参加县级新教师培训及幼儿园培训活动，促使新教师尽快成长。
3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。
4、通过每月的汇报课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。
5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。
6、积极观摩其他教师的'活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。
7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。
8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。
9、指导教师每周一次对新教师进行听课指导。
10、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。
（二）1－3年成熟型教师
培训目标：
1、提高1－3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。
2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。
具体措施：
1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。
2、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。
3、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活
4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。
