染雾幼儿园教研保育工作计划 篇一
随着社会的发展和家长们对幼儿教育的重视程度不断提高，幼儿园的教研保育工作显得尤为重要。为了更好地提升教师的教学水平和培养幼儿的全面发展，我校制定了以下的教研保育工作计划。
一、教研目标
1. 提高教师的教学水平，增强教师的专业素养；
2. 促进教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围；
3. 培养幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展。
二、教研内容
1. 教学观摩活动：每学期安排教师观摩其他班级的教学活动，互相学习借鉴，提高教学水平。
2. 教研讨论会：每月组织一次教师教研讨论会，分享教学经验，解决教学中的问题，提高教学效果。
3. 教材研究：定期组织教师对幼儿教材进行研究，提出教材改进方案，使教材更加适合幼儿的学习需求。
4. 研究课题：每学年确定一个教育教学研究课题，组织教师进行深入研究，提出研究成果并应用于教学实践。
三、教研方法
1. 教师自主研究：鼓励教师自主选择研究内容，进行教学观察和反思，形成自己的教学风格。
2. 合作研究：推行合作研究，组织教师进行小组合作研究，共同解决教学中的问题，提高教学效果。
3. 外部培训：鼓励教师参加各种教育培训课程，提高教学技能和专业知识。
四、教研成果应用
1. 教师培训：将教研成果应用于教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 教学改进：根据教研成果，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 教育教学研究：将教研成果应用于教育教学研究，为幼儿教育的发展做出贡献。
通过以上的教研保育工作计划，我们相信能够有效提升教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，为幼儿园的发展贡献力量。
幼儿园教研保育工作计划 篇二
近年来，幼儿园教研保育工作的重要性逐渐被人们所认识。教研保育工作不仅有助于提高教师的教学水平，也能促进幼儿的全面发展。为此，我校制定了以下的教研保育工作计划。
一、教研目标
1. 提高教师的教育教学水平，提升教师的专业素养；
2. 建立良好的教研氛围，促进教师之间的交流和合作；
3. 促进幼儿的全面发展，培养幼儿的综合素质。
二、教研内容
1. 教学观摩活动：定期安排教师观摩其他班级的教学活动，互相学习借鉴，提高教学水平。
2. 教研讨论会：每月组织一次教师教研讨论会，分享教学经验，解决教学中的问题，提高教学效果。
3. 教材研究：定期组织教师对幼儿教材进行研究，提出教材改进方案，使教材更加适合幼儿的学习需求。
4. 研究课题：每学年确定一个教育教学研究课题，组织教师进行深入研究，提出研究成果并应用于教学实践。
三、教研方法
1. 教师自主研究：鼓励教师自主选择研究内容，进行教学观察和反思，形成自己的教学风格。
2. 合作研究：推行合作研究，组织教师进行小组合作研究，共同解决教学中的问题，提高教学效果。
3. 外部培训：鼓励教师参加各种教育培训课程，提高教学技能和专业知识。
四、教研成果应用
1. 教师培训：将教研成果应用于教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 教学改进：根据教研成果，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 教育教学研究：将教研成果应用于教育教学研究，为幼儿教育的发展做出贡献。
通过以上的教研保育工作计划，我们相信能够提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，为幼儿园的发展贡献力量。
幼儿园教研保育工作计划 篇三
幼儿园教研保育工作计划范文
一.指导思想
本学期学前班深入学习贯彻“十六大”精神，全面贯彻教育方针，以今年是“浙江省幼教规范年”为契机，寻求科学高效的人性化班级管理为重点，以夯实教研基础，加强教育研究为手段，进一步转变观念、强内涵、促发展，不断开创学前班持续发展新局面，全面提高幼儿园保教质量。
二.主要工作和措施
（一）以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越
1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以“公诚勤朴、博学睿思、与时俱进”的公众形象立足于社会，以师德承诺规范教师言行，优化服务意识。
2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所提高。
（二）以“研”为先，贯彻新课程精神
1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、研究新课程的教学方法和途径，建构以“纵横交织、点面结合、内外交融”为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培养教师生成新课程的研究能力，在新课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。
2.根据省幼教规范年的精神，结合新课程理念，本学期将根据台州市幼儿园保教工作规范评估要求，做好计划、备课、观察、记录、反思等工作，观察了解幼儿发展状态，寻找教师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观察指导下得以更好的发展。
3、继续发挥教研活动这一最基本的'提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点研究，老教
（三）.加强学习，发挥集体力量，做好日常教育教学工作
1.构建学习共享体系。
首先，本学期我们将建立团队学习交流制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同能力的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。
2、做好传、帮、带工作，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、研究探讨及常规活动练兵等多种形式的教育研究活动，通过多种途径锻炼教师能力，使新教师尽快成长，实现质量的优化。
（三）密切家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢得家长社会的支持与信任。
利用“家长联系册”、“家长会”等多种形式向家长进行宣传，了解学前班教育教学情况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，配合我们共同教育幼儿。改进家园沟通手段，提高教师家长的双向交流，更好地做好家长工作。充分相信家长，挖掘家长教育资源，共同出谋划策。
三.具体工作安排：略
