染雾幼儿园园务第二学期教育教学计划 篇一
随着第二学期的到来，我们幼儿园迎来了新一轮的教育教学计划。本学期，我们将继续以儿童为中心的教育理念，注重培养幼儿的综合素质和创造力。以下是我们本学期的教育教学计划。
一、教学目标
1. 培养幼儿的社交能力：通过各类游戏活动，培养幼儿与他人合作、分享和沟通的能力。
2. 培养幼儿的自理能力：通过日常生活活动，培养幼儿自己穿衣、洗手、整理玩具等基本生活技能。
3. 培养幼儿的动手能力：通过手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的语言表达能力：通过各类语言游戏和讲故事活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学内容
1. 社交能力培养：组织幼儿参加各类集体游戏和小组活动，培养幼儿与他人合作、分享和沟通的能力。
2. 自理能力培养：组织幼儿进行日常生活活动，如穿衣、洗手、整理玩具等，培养幼儿自理能力。
3. 动手能力培养：组织幼儿进行手工制作、拼图等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 语言表达能力培养：组织幼儿参与各类语言游戏和讲故事活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的主动学习能力。
2. 情景教学法：根据幼儿的实际情境，进行情景模拟，帮助幼儿理解并学习相关知识和能力。
3. 体验教学法：通过亲身体验和实践活动，帮助幼儿理解和掌握知识和技能。
四、教学活动
1. 小组游戏：组织幼儿进行各类小组游戏，培养幼儿与他人合作、分享和沟通的能力。
2. 日常生活活动：组织幼儿进行日常生活活动，如穿衣、洗手、整理玩具等，培养幼儿自理能力。
3. 手工制作：组织幼儿进行手工制作，如剪纸、折纸、画画等，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 语言游戏：组织幼儿参与各类语言游戏，如说唱儿歌、讲故事等，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
五、教学评估
1. 观察评估：通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估幼儿的学习情况。
2. 口头评估：通过与幼儿进行交流和互动，了解幼儿的学习情况。
3. 作品评估：通过幼儿的手工制作作品、绘画作品等，评估幼儿的动手能力和创造力。
通过本学期的教育教学计划，我们将全面培养幼儿的综合素质和创造力，让他们在快乐的学习中健康成长。
幼儿园园务第二学期教育教学计划 篇二
随着第二学期的开始，幼儿园的教育教学计划也出炉了。本学期，我们将以培养幼儿的创造力和综合素质为目标，通过多样化的教学活动，让幼儿在快乐中成长。
一、教学目标
1. 培养幼儿的创造力：通过启发式教学和创意活动，培养幼儿的创造思维和创造能力。
2. 培养幼儿的综合素质：注重培养幼儿的语言表达能力、社交能力、动手能力和自理能力。
3. 培养幼儿的兴趣爱好：通过各类游戏和活动，培养幼儿的兴趣爱好和学习动力。
二、教学内容
1. 创造力培养：组织幼儿进行各类创意活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，培养幼儿的创造思维和创造能力。
2. 综合素质培养：注重培养幼儿的语言表达能力、社交能力、动手能力和自理能力，通过各类活动和游戏进行综合素质培养。
3. 兴趣爱好培养：通过各类游戏和活动，如音乐、舞蹈、运动等，培养幼儿的兴趣爱好和学习动力。
三、教学方法
1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发幼儿的思考和创造力。
2. 游戏教学法：通过游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，培养幼儿的兴趣和动力。
3. 经验教学法：通过亲身体验和实践活动，让幼儿学以致用，增强学习效果。
四、教学活动
1. 创意活动：组织幼儿进行各类创意活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，培养幼儿的创造思维和创造能力。
2. 综合素质活动：组织幼儿参与各类活动和游戏，注重培养幼儿的语言表达能力、社交能力、动手能力和自理能力。
3. 兴趣爱好活动：组织幼儿参与各类音乐、舞蹈、运动等活动，培养幼儿的兴趣爱好和学习动力。
五、教学评估
1. 观察评估：通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估幼儿的学习情况。
2. 口头评估：通过与幼儿进行交流和互动，了解幼儿的学习情况。
3. 作品评估：通过幼儿的绘画作品、手工制作作品等，评估幼儿的创造力和动手能力。
通过本学期的教育教学计划，我们将全面培养幼儿的创造力和综合素质，让他们在快乐的学习中获得全面发展。
幼儿园园务第二学期教育教学计划 篇三
幼儿园园务第二学期教育教学计划
情况分析
通过上学期的市级评估，加速了我园教育改革的步伐，更加规范了教育管理工作。在市级评估中以总分第一的成绩通过，使我们对工作有了更多的自信，也更明确了前进的方向。 归口教育局管理后，我们的教科研工作将在教育局有关部门的.直接指导下开展，相信工作会更顺利、更规范。
本学期全园共有幼儿180人，分6个班，其中3个主题班，3个蒙氏班，其中蒙三班为三教一保，小班二教一保，其余4个班为“三教式”。 课程改革带来了教师观念的更新，一支学习型教师团队逐渐生成。启动园本培训工程后，使园内课程资源滚动，互动学习通道更加通畅，探索运用蒙台梭利教学与主题探究教学相融合，推动幼儿园课程改革进入了实践及完善阶段。
存在问题
1、教师系统学习蒙台梭利教育理论不足，对理念的理解，教育内涵的把握停留在表层，需加强学习、内化、提高。
2、教师对各领域学习内容的整合意识不强，较注意知识的纵向联系，忽略知识的横向关联。
3、存在两种课程并进概念模糊，思路不清，需加强学习、内化。
本学期我们继续开展中国化蒙特梭利教学的研究，将文化教育部分采用主题探究方式进行课程整合，继续将蒙氏日常生活培养的有效途径在主题班扎实贯彻。我们要将中国化蒙特梭利教学与新“纲要”结合起来，以“纲要”为依据，探索新时代的中国化的蒙台梭利教育新体系。
具体措施
1、加强教师系统的理论学习，进一步理解蒙氏教育的思想内涵。邀请北京赵献荣教授和钟心亮老师来园进行“蒙氏教育理论与实操”培训。
2、充分发挥园本培训的实效。蒙氏教研组与主题教研组要资源滚动，相互学习，通过观摩、讨论、互动，探索蒙氏教学与主题探究教学的最佳融合途径。
3、以批判性吸收、创造性发展为核心，借鉴、融合、创新，以开放的态度学习借鉴世界先进的幼儿教育理论与实践，全园开展“小龙英语”、“认读识字”、“数学操作卡”等补充活动，开发幼儿多元智能，促进幼儿全面发展，建立和发展适合本园实际的幼儿教育课程模式。
4、聘请林大春教授为我园音乐教学顾问，通过每周两次的业务培训，提高我园的音乐教学能力。
5、加强教育教学管理，制订教师业务量化考核表，通过自评、他评等办法，完善考核制度。
6、通过加强学习，强化教师的保育意识，确保三教式班级卫生保育工作有一个明显的进步。
7、加强教育资源的管理工作，对主题结题的资料整理、归类、造册，由资料室统一管理。
8、本学期汪录岩教师对全体教师进行计算机培训。
月工作安排
二月份
1、做好新学期家访工作，召开以班为单位的家长会。
2、各班制订新学期业务计划，预设新主题，安排教学进度。
3、考核、聘用新教师，补充离园教师不足。
三月份
1、开展英语、舞蹈、美术兴趣班活动。
2、讨论、完善各类计划。
3、请梁志琛教授给蒙班家长开会。
4、请赵献荣、钟心亮培训全园教师。
5、做好园本课程整理工作。
四月份
1、林大春教授来园指导音乐教研活动。
2、做好名师工程申报工作。
3、完成科研课题立项工作。
4、两个教研组开展园本培训，周一主题组，周二蒙氏组。
五月份
1、以班为单位，互相观摩半日活动。
2、每班推荐一名家长，参加区举行“五型”座谈会。
3、互动、分享“识字教学”和“计算机操作卡”的开展情况。
4、音乐组通过设计活动、组织活动、反思活动进行研讨。
六月份
1、以班为单位“庆六、一”。全园举办幼儿作品展。
2、组织大班参观小学，照毕业照，准备毕业典礼。
3、请教研室来园指导“科研”课题工作。
4、参加片区教研活动。
七月份
1、做好招生工作。
2、总结、表彰工作。
3、完成园本课程编印工作。
4、课题组教师论文发表工作。
