染雾幼儿园大班教学整改工作计划 篇一
在幼儿园的教学工作中，大班教学是一个重要的环节。大班教学涉及到幼儿的学习兴趣、认知能力、社交能力等方面的发展。为了提高大班教学质量，我们制定了以下整改工作计划。
一、提高教师素质
教师是教学工作的核心，他们的素质直接影响着教学效果。为了提高教师的素质，我们将采取以下措施：
1.加强教师的培训。组织教师参加各类教育培训活动，提高他们的教学能力和专业素养。
2.定期进行教学观摩和交流。组织教师相互观摩课堂教学，分享教学经验，借鉴他人的优秀做法。
二、优化教学环境
良好的教学环境可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。我们将采取以下措施优化教学环境：
1.创设丰富多样的教学场景。在教室内设置不同的学习角落，提供各种教具和材料，让幼儿在不同的环境中进行学习和探索。
2.营造和谐的师生关系。教师要与幼儿建立良好的关系，关心他们的成长，尊重他们的个性，提高教学的亲和力和感染力。
三、提升教学方法
教学方法是教师教学的重要手段，合理的教学方法可以提高教学效果。我们将采取以下措施提升教学方法：
1.采用多元化的教学策略。根据幼儿的不同特点和需求，灵活运用讲解、示范、引导等不同的教学策略，提高幼儿的学习效果。
2.注重幼儿的主动性和参与性。鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。
四、加强家园合作
家庭是幼儿的第一任教师，家园合作是促进幼儿全面发展的重要途径。我们将采取以下措施加强家园合作：
1.定期召开家长会。与家长沟通幼儿的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同关心幼儿的成长。
2.定期发放家庭作业。通过家庭作业的布置，促进家长与幼儿共同参与学习，加强家庭教育。
通过以上整改工作计划，我们相信大班教学质量会有明显提升，幼儿的学习兴趣和能力也会得到有效的培养和发展。
幼儿园大班教学整改工作计划 篇二
大班教学是幼儿园教学工作的重要组成部分，也是幼儿个体差异较大、学习需求多样化的阶段。为了更好地开展大班教学工作，提高教学质量，我们制定了以下整改工作计划。
一、针对个体差异，实施个性化教学
1.分析幼儿的学习特点和需求。通过观察和评估，了解每个幼儿的学习特点和需求，制定个性化教学计划。
2.灵活运用教学资源。根据幼儿的不同需求，提供丰富多样的教学资源，包括音乐、美术、游戏等，满足幼儿的学习兴趣和需求。
二、注重幼儿的参与和互动
1.创设互动的教学环境。在教室内设置不同的学习区域和角落，鼓励幼儿主动参与学习活动，培养他们的合作精神和自主学习能力。
2.运用多种互动教学方法。采用小组合作、游戏互动等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、加强教师的专业发展
1.提供专业培训机会。组织教师参加各类教育培训活动，提高他们的教学能力和专业素养。
2.建立教研机制。组织教师定期进行教学观摩和交流，分享教学经验，借鉴他人的优秀做法。
四、积极与家长合作
1.定期召开家长会。与家长沟通幼儿的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同关心幼儿的成长。
2.开展家庭作业指导。通过发放家庭作业，引导家长与幼儿一起参与学习活动，加强家庭教育。
通过以上整改工作计划，我们将进一步提高大班教学质量，满足幼儿的学习需求，促进他们的全面发展。同时，我们也期待与家长的积极合作，共同关心和培养幼儿的成长。
幼儿园大班教学整改工作计划 篇三
幼儿园大班教学整改工作计划
根据课程改革的要求及《纲要》的教育理念，我们对幼儿采取了灵活多样的综合创新能力的测。经测试发现了大部分幼儿各方面能力比上半学期有明显进步，如，有的在数学方面进步根块，有的在绘画方面进步很大，还有一种情况比较多，就是个别幼儿在某一方面进步大了，而另一方面却并不理想，如，小奇小朋友，他能根据音乐有表情地唱歌，却在书写的时候自己很邋遢、不整洁不清楚。不过，从五大领域的测试结果来看，整体水平还是比较满意的，其他方面也不错，如，幼儿都喜欢这个集体，幼儿间、师生间的关系比较融洽、友好，人人都有集体荣誉感，在每次竞赛中，师生都能一条心，勤学苦练，都获得了较好的名次。另外，幼儿的自我服务意识能力较强，乐意为集体做好事。根据以上情况，我们仔细分析了原因，主要是：
1、通过创设各个区域活动，根据本班幼儿的基本发展水平，拟定各区角的具体目标。
对游戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发，让幼儿自觉地进行活动。通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。使得幼儿有了自我表现的机会，在不断的无拘无束的自我表演、自我欣赏中，幼儿有了自信，渐渐地就敢于表现自己了，因此，在测试中不再腼腆了，能大胆地回答问题和完成操作活动了。
2、与平时的学习方式有关。
通过参观、观察、操作等实践活动，幼儿掌握的较好，容易理解，记得牢。大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜欢探索，观察事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得爱护、
3、与学习兴趣和个人的特长有关。
有的幼儿对绘画比较喜欢，因此在绘画时就能大胆地展开想象，比较自信，画面内容和色彩就相对要丰富。对音乐感兴趣的幼儿，在唱歌时就放得开，表情自然。这学期，在班级走廊的墙壁上创设“你我看世界”，请幼儿带新闻，在班级讲新闻，通过这个活动，幼儿的知识面变更广了，培养了幼儿的倾听能力及表达能力，提高幼儿对文学作品感兴趣，促进幼儿思维的发展。在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，在美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。
4、与教师的鼓励、支持有关。
有的幼儿受到了老师的.表扬之后，会对本来不感兴趣或失去信心的学习活动重新产生兴趣，老师对他们的肯定就是一种动力，这种动力会推着幼儿不断向前进步。
在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
