染雾幼儿小班教育教学计划 篇一
幼儿小班教育教学计划的制定是为了帮助幼儿全面发展，培养他们的认知能力、社交能力和动手能力等。本教学计划将以游戏为主要教学手段，结合幼儿的兴趣和特点，让他们在快乐中学习、成长。
一、教学目标
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力；
2. 培养幼儿的动手能力和创造力；
3. 培养幼儿的社交能力和合作意识；
4. 培养幼儿的思维逻辑能力和解决问题的能力；
5. 培养幼儿的艺术欣赏能力和审美能力。
二、教学内容
1. 语言表达能力的培养
通过游戏、歌曲、故事等方式激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力。比如通过角色扮演游戏，让幼儿模仿不同角色的语言表达，培养他们的语言能力。
2. 动手能力和创造力的培养
通过手工制作、拼图、积木等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。比如让幼儿用积木搭建不同的建筑，锻炼他们的空间想象力和手眼协调能力。
3. 社交能力和合作意识的培养
通过小组游戏、合作项目等活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。比如组织幼儿进行集体游戏，让他们学会与他人沟通、分享和合作。
4. 思维逻辑能力和解决问题的能力的培养
通过逻辑思维游戏、智力拓展活动等，培养幼儿的思维逻辑能力和解决问题的能力。比如给幼儿出一些谜题，让他们通过思考和推理找到答案。
5. 艺术欣赏能力和审美能力的培养
通过欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，培养幼儿的艺术欣赏能力和审美能力。比如组织幼儿观看绘画展览，让他们学会欣赏和理解艺术作品。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中学习和成长。
2. 情景教学法：创造具体的情景，让幼儿在真实的场景中学习和实践。
3. 合作教学法：通过小组合作、合作项目等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 视觉教学法：通过图片、图表等视觉材料，帮助幼儿理解和记忆知识。
四、教学评价
1. 观察评价：通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价其学习情况和进步。
2. 作品评价：通过幼儿的手工作品、绘画作品等，评价其动手能力和创造力。
3. 口头评价：通过幼儿的口头表达、问答等，评价其语言表达能力和思维逻辑能力。
通过本教学计划的实施，我们相信幼儿在快乐中学习、成长，将全面发展自己的认知能力、社交能力和动手能力等。同时，我们也将密切关注每个幼儿的学习情况，根据其特点和需要进行个性化的辅导和指导，帮助他们充分发挥潜力，取得良好的学习效果。
幼儿小班教育教学计划 篇二
幼儿小班教育教学计划的制定是为了满足幼儿的学习需求，培养他们的综合能力，促进身心健康的发展。本教学计划将以兴趣为导向，注重幼儿的参与和体验，让他们在愉快的学习氛围中获得知识和技能的积累。
一、教学目标
1. 促进幼儿的身体发展，培养他们的运动能力和协调能力；
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力；
3. 培养幼儿的认知能力，提高他们的观察、思考和判断能力；
4. 培养幼儿的艺术欣赏能力和审美能力；
5. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学内容
1. 身体发展和运动能力的培养
通过室内外活动、健身操、游戏等方式，促进幼儿的身体发展，培养他们的运动能力和协调能力。比如组织幼儿进行户外活动，让他们锻炼身体，增强体质。
2. 语言表达能力的培养
通过故事、歌曲、角色扮演等方式，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。比如组织幼儿进行角色扮演，让他们通过模仿和表达来提高语言能力。
3. 认知能力的培养
通过游戏、实验、观察等方式，培养幼儿的认知能力，提高他们的观察、思考和判断能力。比如组织幼儿进行实验活动，让他们通过实践来认识事物，培养科学思维。
4. 艺术欣赏能力和审美能力的培养
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的艺术欣赏能力和审美能力。比如组织幼儿进行绘画活动，让他们感受艺术的魅力，培养审美情趣。
5. 社交能力和合作意识的培养
通过小组合作、集体活动等方式，培养幼儿的社交能力和合作意识。比如组织幼儿进行小组游戏，让他们学会与他人合作和分享，培养团队精神。
三、教学方法
1. 情景教学法：创造具体的情景，让幼儿在真实的场景中学习和实践。
2. 游戏教学法：通过游戏激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中学习和成长。
3. 视觉教学法：通过图片、图表等视觉材料，帮助幼儿理解和记忆知识。
4. 合作教学法：通过小组合作、合作项目等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学评价
1. 观察评价：通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价其学习情况和进步。
2. 作品评价：通过幼儿的手工作品、绘画作品等，评价其动手能力和创造力。
3. 口头评价：通过幼儿的口头表达、问答等，评价其语言表达能力和思维逻辑能力。
通过本教学计划的实施，我们相信幼儿将在兴趣引导下快乐地学习、成长，获得知识和技能的积累。同时，我们将关注每个幼儿的学习情况，根据其特点和需求进行个性化的辅导和指导，帮助他们充分发展潜力，取得良好的学习效果。
幼儿小班教育教学计划 篇三
一、班况分析：
小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往能力差，自制能力差，这些方面有待提高。
二、教育目标
1、使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。
2、引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。
4、使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。
5、引导幼儿遵守基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。
三、教育内容
1、关注幼儿园环境的认识，使幼儿有安全感，并喜欢幼儿园。
2、关注同伴交往，使幼儿掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活动习惯。
4、对生活社会现象的好奇。
四、教育方法形式和手段
小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观察和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特殊的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演一定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育‘个别教育等。生活集体活动和游戏是小班社会领域教育重要的形成。
小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的使用是因教育的内容和情景而异的需指出的是，个别教育在小班有特殊意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。
在小班应注重集体活动的生活化和游戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是；教学、游戏和生活的结合。
幼儿小班教育教学计划 篇四
时间、教学内容：
第一周歌唱活动《母鸭带小鸭》
第二周打击乐曲《北京有个金太阳》
第三周韵律活动《小星星》
第四周音乐欣赏《萤火虫》
第五周歌唱活动《小青蛙找家》
第六周打击乐《爷爷为我打月饼》
第七周韵律活动《武术》
第八周音乐欣赏《认识线间》
第九周歌唱活动《郊游》
第十周打击乐《红星歌》
第十一周韵律活动《跳舞歌》
第十二周音乐欣赏《感知快慢》
第十三周歌唱活动《猪小弟》
第十四周打击乐《新年好》
第十五周韵律活动《拉大锯扯大锯》
第十六周音乐欣赏《美丽草原我的家》
第十七周素质训练《小猪睡觉》
第十八周总复习
幼儿小班教育教学计划 篇五
一、班况分析
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面
培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的`观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
四、家园联系
1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。
4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。
午睡前知道要先小便，盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规
要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱护公物常规
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
四、本学期将采取的具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。
