染雾幼儿园中班学期具体工作计划 篇一
近年来，随着我国幼儿园教育的发展，中班教育也逐渐受到了广大家长和教育工作者的重视。中班是幼儿园教育中的关键阶段，对幼儿的发展起着重要的作用。为了更好地促进中班幼儿的全面发展，我制定了以下幼儿园中班学期具体工作计划。
一、情感与社会发展
1. 培养幼儿与他人合作的意识和能力。通过组织各种合作活动，如小组游戏、团体游戏等，让幼儿学会与他人交流、分享和合作。
2. 引导幼儿学会关心他人、尊重他人。通过故事、游戏等形式，培养幼儿的同理心和尊重他人的意识。
3. 培养幼儿独立完成简单的自理活动的能力。通过每日的生活活动，如穿脱衣服、洗手等，培养幼儿的自理能力和独立性。
二、语言与沟通发展
1. 培养幼儿的听说能力。通过听音乐、听故事、听老师的讲解等活动，提高幼儿的听力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣。通过每日的读书时间，让幼儿接触各类图书，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养幼儿的表达能力。通过绘画、手工制作、角色扮演等活动，让幼儿学会用语言和非语言方式表达自己的想法和感受。
三、数学与逻辑思维发展
1. 培养幼儿的数数和对数量的感知能力。通过数数游戏、计算器等活动，让幼儿学会简单的数数和对数量的感知。
2. 培养幼儿的分类和比较能力。通过分类游戏、比较游戏等活动，提高幼儿的分类和比较能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力。通过拼图、益智游戏等活动，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、身体与运动发展
1. 培养幼儿的基本运动技能。通过各种体育活动，如跑步、跳跃、投掷等，培养幼儿的基本运动技能。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性。通过舞蹈、游戏等活动，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。通过安全教育、游戏等活动，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
通过以上的具体工作计划，我相信幼儿园中班的教育工作能够更加有效地开展，促进幼儿的综合发展。同时，我也希望家长们能够积极配合，共同关注和培养幼儿的成长。让我们共同为中班幼儿的健康成长而努力！
幼儿园中班学期具体工作计划 篇二
中班阶段是幼儿园教育的关键时期，对幼儿的发展起着重要的作用。为了更好地促进中班幼儿的全面发展，我制定了以下幼儿园中班学期具体工作计划。
一、情感与社会发展
1. 培养幼儿的自我认知和自我价值感。通过自我介绍、自我评价等活动，让幼儿认识自己的优点和不足，树立正确的自我价值观。
2. 培养幼儿的同伴交往能力。通过小组活动、角色扮演等活动，让幼儿学会与他人合作、沟通和分享。
3. 培养幼儿的情绪管理能力。通过情绪管理活动，让幼儿学会正确表达和处理自己的情绪。
二、语言与沟通发展
1. 培养幼儿的听力和口语表达能力。通过听音乐、听故事、模仿说话等活动，提高幼儿的听力和口语表达能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。通过图书阅读、故事讲解等活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养幼儿的书写能力。通过书写游戏、绘本创作等活动，提高幼儿的书写能力。
三、数学与逻辑思维发展
1. 培养幼儿的数数和量的概念。通过数数游戏、量的比较等活动，让幼儿学会数数和对数量的感知。
2. 培养幼儿的分类和排序能力。通过分类游戏、排序游戏等活动，提高幼儿的分类和排序能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力。通过拼图、益智游戏等活动，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、身体与运动发展
1. 培养幼儿的基本运动技能。通过各种体育活动，如跑步、跳跃、投掷等，培养幼儿的基本运动技能。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性。通过舞蹈、游戏等活动，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的健康意识和自我保护能力。通过安全教育、游戏等活动，培养幼儿的健康意识和自我保护能力。
通过以上的具体工作计划，我相信中班幼儿的教育工作能够更加有效地开展，促进幼儿的综合发展。同时，我也希望家长们能够积极配合，共同关注和培养幼儿的成长。让我们共同为中班幼儿的健康成长而努力！
幼儿园中班学期具体工作计划 篇三
幼儿园中班学期具体工作计划
上学期，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。因此， 本学期我们三位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：
一、班级情况分析：
1、幼儿情况：
学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析：
身体发展方面 ：
自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡 ，能协调地钻爬、平衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。
小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大部分的孩子运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。
自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。
智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。
数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数10以内的物品，能辨认4—5种图形。
语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述；冯天佑小朋友语言表达有待加强。
社会性发展方面：
大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信心。
班级中 60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱护物品，朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉，依赖性较强。
2、家长情况：
我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，特别是家长委员会的成员，更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的，经常有不看通知和漏看通知的现象。
二、总目标
本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿积极主动参加各项体育活动；加强英语特色，培养幼儿英语口语的表达能力；采用蒙氏教育精髓，结合思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念；教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。
三、班级经营与自身建设方面
加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习，不断反思、努力提高自己的教学水平。
1、继续认真学习新的指导《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化成教育行为。结合《幼儿园教育纲要》实施活动整合课程，根据我园的实际和广州的社会文化特点，逐步学会独立而富有创造性地实施具有灵格风幼儿园个性的活动整合课程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机。积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以及时适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
2、坚持开展读书活动，做好读书笔记、互相交流、推荐。
3、每月召开班务会议，讨论、反思、分析班级、幼儿情况，班长负责做好工作记录，对工作中的问题及时沟通并共同解决。
4、充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。
5、爱护并保管好班级财物，节约水电。
6、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对待每个孩子，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样；
7、三位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸取教学经验，不断提高自身素质。
四、幼儿能力培养的重点和措施
（一）注重幼儿倾听习惯的培养
倾听就是细心听取别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：
1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。
2、提供倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。
3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。
（二）提高幼儿的合作意识和交往能力
通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情， 建立朋友栏等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿
>能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，开始懂得轮流和分享，并有一位非常要好的朋友。
（三）培养幼儿学习英语的兴趣
激发和培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平方面。丰富幼儿的词汇量，帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音，掌握简单的问候语、儿歌及童谣。并能大胆的在集体面前表演英语节目。
具体措施：
1、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。
2、晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的`英语对话或歌曲。
3、组织幼儿听英语磁带，帮助他们练习听力。
4、创设英语角，为幼儿提供图片、头饰、指偶和实物。通过情景对话、练习回答、表演节目等游戏，调动幼儿学、说英语的主动性。
（四）初步进行蒙氏教学
1、培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。
2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。
3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。
4、在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。
5、 能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。
6、 通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。
五、创设良好的环境，让幼儿在环境中学习
《纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用
六、卫生保健工作
1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中， 整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人；
2、顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，加强体育锻炼，提高孩子的身体素质。
3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生。
4、执行消毒制度，达到卫生标准；
七 、家长工作
1、开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排，针对本班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。
2、认真做好家访工作，及时了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况。
3、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。
4、设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，并了解我们平时的教育情况，同时互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。
在今后的工作中，我们要以《纲要》为指导，牢固树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。另外，我们班级三位教师将不断地提高理论水平，努力钻研，结合园本课程的实践经验，出色地完成各项教育教学工作，为幼儿园力争省一级做出自己的贡献。
