染雾学校书法兴趣培训教案范文 篇一
标题：培养学生书法兴趣的教学方法
引言：书法作为中国传统文化的瑰宝，对于学生的综合素养和审美能力的培养具有重要意义。为了培养学生对书法的兴趣，我们需要采用一些有效的教学方法。本文将介绍几种适用于学校书法兴趣培训的教学方法。
一、启发式教学法
启发式教学法是一种基于学生自主发现和探索的教学方法。在书法兴趣培训中，可以通过给学生提供一些具有挑战性的题材，引导他们去研究和探索。例如，可以给学生展示一些优秀的书法作品，让他们自己找出其中的特点和优点，从而激发他们对书法的兴趣和热情。
二、示范教学法
示范教学法是一种通过教师的示范来引导学生学习的方法。在书法兴趣培训中，教师可以通过展示自己的书法作品，让学生看到优秀的范例，并且通过实际操作来演示书写的技巧和方法。这样可以有效地激发学生学习书法的兴趣，并且提高他们的学习效果。
三、互动式教学法
互动式教学法是一种基于学生与教师之间的互动和合作的教学方法。在书法兴趣培训中，可以通过组织学生之间的合作活动来增加他们对书法的兴趣。例如，可以让学生分组进行书法创作比赛，通过互相交流和合作来提高自己的书法水平。这样不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以增强他们对书法的热爱和兴趣。
四、情感教学法
情感教学法是一种通过情感的引导和激发来促进学生学习的方法。在书法兴趣培训中，可以通过讲解书法的历史和文化背景，让学生了解书法的深厚内涵和艺术价值。同时，教师还可以通过讲述一些与书法相关的故事和人物，来激发学生对书法的情感共鸣，从而培养他们对书法的兴趣。
结论：通过采用启发式教学法、示范教学法、互动式教学法和情感教学法等多种教学方法，可以有效地培养学生对书法的兴趣。教师应根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活运用这些教学方法，使学生在书法兴趣培训中取得更好的学习效果。
学校书法兴趣培训教案范文 篇二
标题：建立书法兴趣培训的评价体系
引言：书法兴趣培训作为学校的一项重要课程，需要建立一个科学合理的评价体系，以评估学生的学习效果和培养学生的书法兴趣。本文将介绍一个适用于学校书法兴趣培训的评价体系。
一、技能评价
技能评价是评估学生书法水平的重要指标。在书法兴趣培训中，可以通过考察学生的书写规范性、字形结构和笔画技巧等方面来评价他们的书法技能。可以设置一些书法作品的写作任务，要求学生按照规定的要求进行书写，并根据他们的书写质量和技巧来评价他们的书法水平。
二、创作评价
创作评价是评估学生书法创作能力的重要指标。在书法兴趣培训中，可以鼓励学生进行自由创作，让他们根据自己的兴趣和想法进行书法创作。可以评价学生的创作作品的独创性、表现力和艺术性等方面。可以通过评委评选、同学评价和教师评价等方式来评价学生的创作水平。
三、表现评价
表现评价是评估学生在书法兴趣培训中的学习态度和表现的重要指标。在书法兴趣培训中，可以评价学生的参与度、合作精神和课堂表现等方面。可以通过观察学生的课堂表现、听取同学和家长的评价等方式来评价学生的表现水平。
四、综合评价
综合评价是综合考虑学生的技能、创作和表现等方面来评价他们的书法兴趣培训效果的指标。可以通过多种评价方式和评价标准，综合考虑学生在不同方面的表现情况，综合评价他们的书法兴趣培训效果。
结论：建立一个科学合理的评价体系，可以更好地评价学生的学习效果和培养学生的书法兴趣。评价体系应包括技能评价、创作评价、表现评价和综合评价等方面，以全面地评价学生在书法兴趣培训中的表现和进步。同时，评价应注重学生的个体差异和个人发展，灵活运用不同的评价方式和标准，使评价更加客观公正和有效。
学校书法兴趣培训教案范文 篇三
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、教学目标
了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
二、教学重点及难点
中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
4、书法教学要具有发展性
学校书法兴趣培训教案范文 篇四
小学书法课教学工作计划
小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期教学目标。
一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规范哪种执笔方法。
3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。
5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。
二、选择良好的书法教材和正确的书写方法
1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。
2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。
3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹
汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、提、折、钩等。汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
三、按计划循序渐进 有目标逐步开展
本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校结合学生的实际情况、认知规律制定计划，选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。
小学书法课教学工作计划
2013-8-21
学校书法兴趣培训教案范文 篇五
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：提的写法，提的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜线上。 （三） 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
四、 巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
学校书法兴趣培训教案范文 篇六
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的
一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
