染雾散文的文学评论范文 篇一
散文是一种以散文形式进行表达的文学作品。它通常以散文的独特写作方式展现作者的思想、情感和观点。散文的特点是自由、灵活和多样化，因此，它在文学界被广泛应用和赞赏。
散文可以追溯到古代文学，例如《论语》中的一些对话被认为是散文的典范。然而，散文在现代文学中的地位和作用更加重要。它不仅可以表达作者的情感和思想，还可以通过描写细节和情景来吸引读者的注意力。散文的语言通常简洁、明了，但也可以充满感情和诗意。
散文的主题可以涵盖生活的各个方面，从个人的经历和感受到社会的问题和人生的意义。它可以通过描绘自然景色、讲述故事或探讨哲学问题来表达作者的思想和情感。由于散文的多样性，它可以适应不同的写作风格和主题。
散文的魅力在于它能够将作者的内心世界与读者紧密联系在一起。通过作者的真实感受和生动的描写，读者可以更好地理解作者的思想和情感。散文的写作方式通常比较自由，没有太多的限制和规定，这使得作者可以更加自由地表达自己的思想和情感。
散文的文学价值在于它能够触动读者的情感和思考。它可以通过细腻的描写和深刻的思考来打动读者的心灵，并引发读者对生活和人性的思考。散文的力量在于它能够以独特的方式传达作者的情感和思想，同时也能够引发读者的共鸣和思考。
总之，散文是一种独特而多样化的文学形式，它通过自由灵活的写作方式和深刻的思考来表达作者的情感和思想。散文的魅力在于它能够打动读者的心灵，并引发读者对生活和人性的思考。因此，散文在文学界的地位和作用不可忽视。
散文的文学评论范文 篇二
散文是文学中一种独特的形式，它以散漫的文字形式表达作者的思想和情感，常常具有自由、灵活和多样化的特点。散文的美在于它能够通过文字的力量触动读者的心灵，给人以情感的共鸣和思考的启示。
散文的主题可以涵盖生活的方方面面，从个人的经历和感受到社会的问题和人类的命运。它可以通过描述细节和情景来表达作者的思想和情感，使读者更加深入地了解和感受到作者的内心世界。散文的语言通常简洁明了，但也可以充满感情和诗意，给人以美的享受和思考的空间。
散文的艺术在于它能够以自由灵活的方式表达作者的情感和思想。散文的写作方式通常没有太多的规定和限制，这使得作者可以更加自由地表达自己的内心世界。通过独特的写作方式和深刻的思考，散文能够给予读者以独特的美的体验和思考的启示。
散文的文学价值在于它能够触动读者的情感和思考。它可以通过细腻的描写和深刻的思考来打动读者的心灵，并引发读者对生活和人性的思考。散文的力量在于它能够以独特的方式传达作者的情感和思想，同时也能够引发读者的共鸣和思考。
总之，散文是一种独特而多样化的文学形式，它以自由灵活的方式表达作者的情感和思想，具有触动读者心灵的力量。散文的美在于它能够以独特的方式传达作者的情感和思想，同时也能够引发读者的共鸣和思考。因此，散文在文学界的地位和作用不可忽视。
散文的文学评论范文 篇三
小说是文学体裁四分法中的一大样式。
它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
诗词，是指以近体诗和格律词为代表的中国传统诗歌。
通常认为，诗更适合“言志”，词更适合“抒情”。
散文（Prose;Essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。
通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
散文的文学评论范文 篇四
散文之美含蓄飘忽，变幻多姿，难以把握，所以语文教师都有体会：散文难教。下面笔者就散文教学谈几点体会。
第一步，广泛查阅资料
第二步，下大功夫钻研教材
散文有一个共同的特点：形散而神不散，即散文选材广泛。大至国家政治历史风云，小至一方山川草木，都可信笔挥洒，点染成篇。同时一篇好的散文都有一个统摄全篇的中心，或深刻的思想，或浓厚的感情。教师分析教材时应把握散文的这一特点，从看似杂乱的选材中，理出明晰的线索，从整体上把握散文的内容与灵魂。
一般来说，一篇散文中往往有一句话可做文眼，即透过这一句话，可窥视散文的旨趣。如朱自清的散文《绿》开首说：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”这一句话就告诉我们文中写的是绿，表达的是对绿的惊诧之情。从内容到中心，一览无余。
对教材中某些精彩的片段，教师还应该能够背诵，只有这样，赏析课文时，才能信手拈来，以作征引，使课堂语言更好地体现所讲散文的特色，也因而能更好地引导学生感受理解所讲课文。
第三步，确定讲析重点
赏析散文的美应该是散文的重点内容。那么散文所体现的美有哪些呢？一般来说可以总结为语言美、意境美、形式美。谈到散文的语言美，朱自清曾做过这样的概述：“可讽刺，或委曲，或缜密，或劲健，或绮丽，或冼炼，或流动，或含蓄。”如鲁迅的散文语言尖锐泼辣，周作人的散文平和淡泊，徐志摩的散文浓艳华美，冰心的散文清丽典雅，等等。语言美是最外在的美，是我们能够直接体会到的。讲读一篇散文，可通过读、析、引三步来充分体味散文的语言，读即给学生充分的时间诵读，多读才能通，才能培养语感，才能更容易切近某篇语言文字所散发的特殊的意蕴。在有所感的基础上分析语言的特点，使感觉明朗化；在分析的过程中，恰当地引用原文，课堂语言尽可能体现文章语言特色。总之，一篇散文的语言美是第一位的，美的语言能引发学习的兴趣，能营造美的意境。讲出了语言美之后，意境美也就随之而出了。
散文的意境美往往是只可意会不可言传。教师应善于借助文章的语言，披文入情，点拨启发，挖掘出语言后面深层的所思所感，或热烈奔放，或含蓄朦胧，或清幽深远，或空灵飘忽，意境是弥漫在字里行间的像雾像云的东西，难以捕捉，需借助语言分析来理解。
当然，具体到讲析某一篇散文，在语言、意境、形式三方面应根据实际有所侧重。
第四步，选择恰当的教法
笔者认为学习散文应赏析结合，讲练结合。学习一篇散文，目的在于提高学生的文学素养，丰富学生的精神世界，同时培养学生善于观察、遣词造句、择取材料、谋篇布局的写作能力。在教学过程中，要赏析结合，以赏为主，以析为辅。在投入的欣赏中，启发学生发现文章的旨趣。同时多赏少析，避免肢解文章，让学生完整地体会散文贯通全文的文气之美。实实在在感觉到美，为美所震慑，或为美所陶醉，也是引发学生写作兴趣的一个重要原因。赏析可借助一些现代化的教学手段来进行，如听录音、看录像等等。
在赏析结合的基础上，做到讲练结合。所谓讲就是分析散文的写作技巧。所谓练就是以所讲散文为范文进行写作训练。比如，笔者在讲《绿》的时候适逢冬季，课上要求学生模仿《绿》用词准确、善用修辞的特点，以“雪”为主题，写一片段，当堂交流分析。学生多有妙语，记得有一学生这样描绘雪的到来：“入冬以来的第一场大雪就这样悄悄地来到了，犹如披着白衣的天使一般，驾着浮云缓缓地来到了人间。”有一个学生这样描绘雪愈下愈大的情形：“先是下起了细细碎碎的茉莉花，接着是大朵大朵盛开的白莲花。”比喻结合着拟人、夸张，十分新奇有趣。这种针对性十分具体的作文训练比凭空要求的写作效果要好得多。总之，散文之美含蓄多姿，抓住散文的美就抓住了散文的灵魂，这里谈的只是笔者个人对散文教学的一些体会，待与大家商榷。
散文的文学评论范文 篇五
评论写作范例
评论写作是中国现当代文学专业研究生入学考试的一项重要的测试内容和能力考查。它往往在初试或复试中独立构成考试科目，或者在一科目中占有很大比例的分值。评论写作往往要求学生对文章有着敏锐的发现力与感悟力、有着良好的理论联系实际的能力和文字表达能力。考题提供的原文往往短小精湛，内涵要么蕴藉丰富，要么尖锐深刻。对于前者，考生可从中引发多种论题，可从不同的阐释角度切入文章；后者则论题较为单一，但需要特殊的阐释角度（如女性主义理论、新历史主义理论、后现代主义理论等），若没有特殊理论的支撑则无法阐释作品。要写好评论文，需要平时大量的阅读，良好的理论基础和扎实的文字功夫。此外，在备考阶段，有意识地进行专项训练也是很有帮助的。
此题为19xx年南开大学的考研真题，《绝望》（方英文）属于内涵蕴藉丰富的一类，可从不同角度进行立意，如“精神胜利法”、人生态度、虚无主义、自我的匮乏、话语游戏、思维模式??等等。下面从“精神胜利法”和人生的虚无态度这两个角度，分别提供了两篇例文，仅供参考。
附原文（19xx年南开大学考研真题）：
《绝望》文/方英文
甲：张三写了一部长篇小说。
乙：写了长篇小说又能怎样？写过长篇小说和能写长篇小说的人多了。
散文的文学评论范文 篇六
（一）文学艺术常识
1、考试内容
（1）文学常识
文学基础常识、中外重要文学思潮流派、中外文学重要史实和名家名作等。
（2）艺术常识
电影常识、电视常识、戏剧常识、美术常识、音乐常识等。
2.考试要求
（1）能够熟练掌握以上文学艺术常识中的基础知识；
（2）能够综合运用基础知识对重要文艺作品和文艺现象进行简要分析和论述；
3．参考题型：选择、填空、名词解释、简答、论述等。
（二）影视评论与创作
（1）故事写作
按照命题要求，编写一个有一定思想内涵、情节生动曲折、人物形象鲜明的故事，构思应新颖巧妙，故事结构要完整。不少于800字。
（2）影视评论写作
从给出的影视作品范围（见附录）中，选出一部或几部（只提供作品名称）命题,要求结合专业知识进行分析。具体要求：
①对作品的选题、主题、人物、情节等一方面或几方面进行具体评论；
②对作品的结构、画面、声音等一方面或几方面进行具体评论；
③对作品透射出的文化、历史、社会、传播现象等进行分析；
④不少于1000字。
