染雾大班故事《老鼠嫁女》教案 篇一
【教学目标】
1. 通过故事《老鼠嫁女》，培养大班幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的情感态度和价值观念，提高他们的人际交往能力。
【教学准备】
1. 彩色卡片、贴纸、纸板、彩笔等。
2. 故事《老鼠嫁女》的图片或绘本。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1. 引导幼儿回忆上节课学习的故事《小猫钓鱼》。
2. 通过提问，让幼儿回忆故事的内容和主要角色。
二、讲授故事（15分钟）
1. 准备故事《老鼠嫁女》的图片或绘本，向幼儿展示故事的封面，引起他们的兴趣。
2. 通过讲述故事的主要情节和角色，激发幼儿的好奇心和想象力。
三、讨论与展示（15分钟）
1. 提问幼儿故事中的问题，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 鼓励幼儿用彩笔在纸板上画出故事中的场景和角色，展示给全班同学看。
四、角色扮演（15分钟）
1. 将角色卡片分发给幼儿，让他们扮演故事中的不同角色。
2. 引导幼儿按照故事情节，进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和角色的感受。
五、情感体验（15分钟）
1. 通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论故事所传递的情感和价值观念。
2. 鼓励幼儿表达自己的情感态度，如同情、喜欢、厌恶等。
六、小结（10分钟）
1. 回顾整个教学过程，引导幼儿总结故事的主要情节和角色。
2. 引导幼儿思考故事中所传递的价值观念，如友情、亲情、勇敢等。
【教学延伸】
1. 让幼儿编写故事的续篇，继续发挥他们的想象力。
2. 建立一个角色扮演的角落，供幼儿在游戏中再现故事情节。
大班故事《老鼠嫁女》教案 篇二
【教学目标】
1. 通过故事《老鼠嫁女》，培养大班幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
【教学准备】
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 故事《老鼠嫁女》的图片或绘本。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1. 引导幼儿回忆上节课学习的故事《小猫钓鱼》。
2. 通过提问，让幼儿回忆故事的情节和结局。
二、讲授故事（15分钟）
1. 准备故事《老鼠嫁女》的图片或绘本，向幼儿展示故事的封面，激发他们的兴趣。
2. 通过讲述故事的主要情节和角色，引导幼儿进入故事情境，想象故事的发展。
三、手工制作（20分钟）
1. 准备彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据故事中的角色和场景，制作相关的手工作品。
2. 鼓励幼儿展示自己的手工作品，并向全班同学讲述自己的创作过程。
四、小组合作游戏（20分钟）
1. 将幼儿分为小组，每个小组扮演故事中的不同角色。
2. 引导幼儿通过合作游戏，再现故事情节，让他们亲身体验角色的感受和情绪。
五、情感体验（15分钟）
1. 通过故事中的情节，引导幼儿思考和表达自己对故事的喜欢或不喜欢的情感态度。
2. 鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进他们的情感交流和沟通能力。
六、小结（10分钟）
1. 回顾整个教学过程，引导幼儿总结故事的主要情节和角色。
2. 鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法，提高他们的观察力和思考能力。
【教学延伸】
1. 引导幼儿创作自己的故事，发挥他们的想象力和创造力。
2. 制作一个故事角色的展示墙，展示幼儿的手工作品和创作成果。
大班故事老鼠嫁女教案 篇三
大班故事老鼠嫁女教案
活动准备
废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。
教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。
《老鼠嫁女》PPT，图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份。
和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。
重点难点
能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。
通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。
活动目标
感受故事诙谐、幽默的风格。
理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。
通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。
活动过程
1．导入环节，以谈话形式引出故事
请幼儿观察班级环境，有什么变化？
幼儿A：门上贴有喜字。
幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。
师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生？
幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢！
幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢！
师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”
（析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。）
2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。（边提问边贴图片。）
（欣赏故事后）提问：
（1）故事中谁家要嫁女儿？ （老鼠）
（2）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁？（太阳）
为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢？太阳有什么厉害的本领？
幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。
幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。
幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。
师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳？”（因为乌云能把太阳给遮住。）
“乌云有什么厉害的`本领呢？”
幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。
幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人！
师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗？”（没有，因为风能把乌云吹走啊！）
“风有什么厉害的本领？”
幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。
幼儿B：大风还能把树吹倒。
师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗？为什么？”（感觉不到，因为我们坐在教室里。）
“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢？”
幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。
幼儿B：刮风也不怕了。
师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗？（没有。）
谁比围墙厉害？（老鼠。）
为什么？（老鼠能在墙上打洞。）
但是老鼠又怕谁呢？（猫。）
（析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物
（3）和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。
师：你们看（看黑板上的图卡），老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是（大风又能把乌云吹走），它又想让女儿嫁给大风（大风被围墙档住了），它又想让女儿嫁给围墙，可是（老鼠在围墙上打洞）”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。
（析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。）
师：“故事的结局是什么？”（老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。）
你们觉得这个结局好吗？（不好，老鼠女儿太可怜了。）
你们能想到比猫厉害的动物吗？
幼儿A：老虎。
师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗？”
幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。
师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗？（没有了。）
如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗？你们还能想到更好的答案吗？
（析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。）
3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。
（1）个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁？为什么？
幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。
幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。
（2）分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。（其他组可找出理由反驳。）
4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。
（可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。）
5．延伸活动
制作喜糖，渲染气氛。（活动自然结束。）
