染雾中班故事《小兔子找太阳》教案 篇一
教案名称：探索自然之旅——《小兔子找太阳》故事教学
教学目标：
1. 让幼儿了解太阳的重要性和作用。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作与分享意识。
教学准备：
1. 幼儿绘本《小兔子找太阳》。
2. 卡片、贴纸、彩色纸、颜料、画笔等材料。
3. 太阳模型。
教学过程：
1. 导入：在课堂上播放一段有关太阳的视频，让幼儿观看并讨论太阳的作用和重要性。引发幼儿对太阳的兴趣。
2. 故事讲解：教师向幼儿讲述《小兔子找太阳》的故事，强调小兔子为了找到太阳付出的努力和勇气。
3. 图画展示：教师准备好故事中的关键场景图画，逐一展示给幼儿，并引导幼儿描述图画中的内容和情节。
4. 艺术活动：教师准备好卡片、贴纸、彩色纸、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，用这些材料制作太阳、小兔子和其他故事中的角色。
5. 游戏活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一名幼儿扮演小兔子，其他幼儿扮演太阳、树木、花朵等角色，共同重现故事情节。
6. 结束反思：教师引导幼儿回顾整个教学过程，让幼儿表达自己对太阳的认识和对故事的理解。
教学延伸：
1. 继续探索太阳的作用和重要性，让幼儿观察太阳的变化和影响，并记录下来。
2. 在室外活动中，引导幼儿观察太阳的位置和光线的变化，培养幼儿对自然的敏感和观察能力。
评估方式：
观察幼儿在制作艺术作品、参与游戏活动和回答问题的表现，评估幼儿对太阳的认知和故事的理解程度。
中班故事《小兔子找太阳》教案 篇二
教案名称：探索自然之旅——《小兔子找太阳》科学实验
教学目标：
1. 让幼儿通过实验了解太阳的光线和热能。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探索能力。
3. 培养幼儿的合作与分享意识。
教学准备：
1. 太阳模型。
2. 透明容器、水、彩色纸、放大镜等材料。
3. 实验记录表。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示太阳模型，让幼儿观察太阳的形状和光线的表现，并引发幼儿对太阳的兴趣。
2. 实验准备：教师将透明容器里放满水，让幼儿用彩色纸挡住容器的一侧，形成一个阴影区域。
3. 实验操作：教师引导幼儿将放大镜放在容器的另一侧，让光线通过放大镜照射进阴影区域，观察光线的表现。
4. 观察记录：教师引导幼儿观察实验现象，并记录下来，例如光线的颜色、形状和照射到阴影区域后的变化。
5. 实验讨论：教师带领幼儿讨论实验结果，引导幼儿思考太阳的光线是如何通过放大镜照射到阴影区域的。
6. 结束反思：教师引导幼儿回顾整个实验过程，让幼儿表达自己对太阳光线的认识和实验的体验。
教学延伸：
1. 继续探索太阳的光线和热能，让幼儿观察太阳的光线在不同材料上的反射和吸收情况。
2. 在室外活动中，引导幼儿观察太阳的位置和光线的变化，培养幼儿对自然的敏感和观察能力。
评估方式：
观察幼儿在实验中的操作和观察记录，评估幼儿对太阳光线的认知和实验探索能力的发展。
中班故事《小兔子找太阳》教案 篇三
活动目标：
1、能观察、比较，讲述太阳的外形特征。
2、尝试通过看一看、摆一摆、说一说，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
3、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣。
活动准备：
1、灯笼、红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干。
2、课件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公 头饰。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程：
一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼
儿理解作品做铺垫。
1、让幼儿明确寻找的目标。
师戴上太阳公公 头饰：“小朋友们好！”“太阳公公好！”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗？我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问：你们说我喜欢什么样的朋友？好！让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧！”
2、在教室里寻找太阳公公的`朋友。（播放轻松音乐）
3、交流活动。
师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗？你找到了谁来做我的朋友？你为什么要请它来做我的朋友呢？
小结：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。
二、学习拼拼摆摆讲讲故事内容。
1、出示图一：
教师：咦！它是谁呀？它在干什么呢？（引导幼儿着重分析图一，并讲述图一。）
2、教师：那小兔子会找到太阳吗？他找到了什么呢？（讲解操作要求）
3、幼儿拼贴图片，并讲一讲图片内容。
4、请幼儿分别讲述自己一组拼贴的图片内容。
三、欣赏课件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。
1、教师：那小兔子到底有没有找到太阳呢？我们一起来看故事《小兔子找太阳》。
2、幼儿完整欣赏故事内容。
3、教师：小兔子先找到了什么？妈妈怎么说的？后来找到了什么？又是怎么说的呢？4、幼儿按故事内容摆放图片，并讲述故事。
5、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)
四、完整讲述故事《小兔子找太阳》
五、去室外观察
1、教师：你们真聪明、真能干，讲得太好了。
2、教师：宝宝们，你们喜欢我这个太阳公公吗？如果没有太阳，世界会变得怎么样呢？
时间不早了，我该回到天上去为人类服务了，你们愿不愿意帮我画张像做个留念啊？（幼儿画太阳）
六、延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。
2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内
