染雾《盘古开天地》故事教案 篇一
第一篇内容
故事简介：
《盘古开天地》是中国古代神话中的一则创世神话。据说在混沌之中，有一个名叫盘古的巨人，他在梦中触摸到了天地的真谛。当他醒来时，他用斧头将混沌劈开，天空和大地随之分离，形成了天空、大地和万物。而他自己则化为了天地之间的支撑，成为了世界的根基。
教学目标：
1. 了解《盘古开天地》这一古代神话故事，并理解其内涵。
2. 培养学生对神话故事的欣赏能力和想象力。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：
1. 学生对《盘古开天地》故事的理解和表达。
2. 学生对神话故事的欣赏和想象力的培养。
教学准备：
1. 《盘古开天地》的故事材料。
2. 图片或视频资源，用于辅助教学。
3. 班级黑板或白板。
教学过程：
Step 1 引入故事
教师可以通过出示与《盘古开天地》故事相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对这个神话故事的探索欲望。
Step 2 讲解故事
教师向学生讲解《盘古开天地》的故事情节和内涵，帮助他们理解故事的基本情节和人物形象。
Step 3 学生阅读与讨论
学生自行阅读《盘古开天地》故事，然后进行小组或全班讨论，分享他们的理解和想法。教师可以提供一些问题来引导学生的讨论，如：你觉得盘古为什么要劈开混沌？他的举动有什么意义？你能从故事中学到什么？
Step 4 学生创作
学生根据自己对《盘古开天地》故事的理解和想象，创作一个续篇或改编故事，并进行分享。教师可以提供一些创作的指导，如：你可以为故事中的人物编写更多的冒险故事，或者你可以改编故事结局，让故事有不同的发展。
Step 5 欣赏和评价
学生分享他们的创作，并互相欣赏和评价。教师可以指导学生从不同的角度进行评价，如情节的连贯性、人物形象的塑造、语言的运用等。
Step 6 总结和反思
教师引导学生进行总结和反思，回顾整个学习过程中的收获和体会。学生可以分享他们对神话故事的新认识和对创作的感受。
教学延伸：
1. 学生可以选择其他古代神话故事进行阅读和创作，比较不同神话故事的异同之处。
2. 学生可以将自己的创作整理成小册子或漫画，与其他同学分享。
《盘古开天地》故事教案 篇二
第二篇内容
故事背景：
《盘古开天地》是中国古代神话中的一则创世神话，它讲述了盘古破开混沌、开辟天地的传奇故事。这个故事深深地烙印在中国人的心中，成为了中华民族创造力和奋斗精神的象征。
教学目标：
1. 了解《盘古开天地》这一古代神话故事，并理解其背后的文化内涵。
2. 培养学生对神话故事的阅读理解能力和分析能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：
1. 学生对《盘古开天地》故事的理解和分析。
2. 学生对神话故事的创造力和表达能力的培养。
教学准备：
1. 《盘古开天地》的故事材料。
2. 相关的图片、视频或音频资源，用于辅助教学。
3. 班级黑板或白板。
教学过程：
Step 1 引入故事
教师可以通过展示相关的图片、视频或音频资源，引起学生对《盘古开天地》故事的兴趣和好奇心，激发他们对这个神话故事的探索欲望。
Step 2 讲解故事
教师向学生讲解《盘古开天地》的故事情节和文化内涵，帮助他们理解故事的起因、发展和结局，以及其中所蕴含的哲学思考和价值观。
Step 3 学生阅读与分析
学生自行阅读《盘古开天地》故事，并以小组或个人形式进行分析和讨论。教师可以提供一些问题来引导学生的思考，如：故事中的盘古象征着什么？开天辟地的意义是什么？你能从故事中找到与现实社会的联系吗？
Step 4 学生创作
学生根据自己对《盘古开天地》故事的理解和思考，进行创作。可以是写一篇文章，绘制一幅插画，或者进行其他形式的表达。教师可以提供一些创作的指导，如：你可以写一篇关于盘古开天地的短文，表达你的想法和感受；或者你可以设计一幅插画，展示你对盘古形象的理解。
Step 5 欣赏和评价
学生分享他们的创作，并互相欣赏和评价。教师可以指导学生从不同的角度进行评价，如创作的创新性、表达的准确性、意境的营造等。
Step 6 总结和反思
教师引导学生进行总结和反思，回顾整个学习过程中的收获和体会。学生可以分享他们对神话故事的新认识和对创作的感受。
教学延伸：
1. 学生可以选择其他古代神话故事进行阅读和分析，比较不同神话故事的文化内涵。
2. 学生可以组织一个小型展览，展示他们的创作作品，并邀请其他班级或学校的同学参观。
《盘古开天地》故事教案 篇三
《盘古开天地》故事教案
《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。以下是小编为你整理的教案，欢迎阅读。
教学目标：
1.认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。
2.体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。
3.了解故事内容的'神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。
4.初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述
教学重点：
通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。
课前准备：
搜集神话故事读一读。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入课题。
1.师生交流读过的神话故事。
2.出示课题——盘古开天地(齐读课题、揭示课题)
二、初读感知。
1.学生自由轻声朗读课文，并借助拼音读准字音，读通课文。
2.学生认读生字词，教师及时正音。
缓缓、一丈、逐渐、四肢、肌肤、辽阔、血液、祖宗
3.让学生根据提示说说课文主要内容。
三、精读品悟。
1.交流初读感受。
2.让学生再次走进文本，用心默读，勾画出让自己感到神奇的语句。
3.交流勾画的语句，并认真品读，通过语言训练让学生感受故事的神奇，体会盘古的伟大。
四、总结拓展。
1.多媒体课件展示美丽宇宙，进一步感受神奇的变化与盘古的无私奉献，升华情感。
2.让学生带着自己的感受读课文最后一自然段。
3.浏览各民族创世神话，激发阅读神话的兴趣。
第二课时
一、指导学生练习复述故事。
二、指导学生书写生字。
三、让学生积累本课优美词句。
四、仿照第四自然段“总分”的构段方式写一段话。可以从下面的话题中选择一个接着写，也可以自己确定内容。
1.“公园的景色真美呀。”
2.“超市里，商品的种类真不少。”
3.“我们的校园可美啦!”
