染雾小班故事教案《点点爱上幼儿园》篇一
点点是一个三岁的小男孩，他非常害怕去幼儿园。每当妈妈提起要送他去幼儿园，他就会躲进被子里，不肯出来。妈妈很着急，不知道该怎么办才能让点点喜欢上幼儿园。
于是，妈妈找到了点点最喜欢的玩具——小熊，她把小熊拿到点点面前，说：“小熊也去过幼儿园呢，他在那里交到了很多好朋友，学到了很多好东西。你为什么不试一试呢？”
点点犹豫了一下，然后小心翼翼地伸手摸了摸小熊。他看着小熊的笑脸，感到有些安慰。妈妈见状，继续说：“幼儿园里有很多好玩的玩具和好看的图书，你会喜欢的。而且，你还能和其他小朋友一起玩耍，交到很多新朋友。”
点点的眼睛亮了起来，他开始对幼儿园感到好奇了。妈妈见点点有了些许兴趣，决定带他去参观一下幼儿园。当点点走进幼儿园，看到一间间明亮的教室和满满的玩具时，他的心情变得愉快起来。妈妈带他去见了班主任和其他小朋友，大家都很友好地向他打招呼。
在幼儿园的第一天，点点有些紧张，不敢离开妈妈。但是，班主任小花很温柔地安慰他，并带他参加了一场有趣的游戏。点点渐渐地放松下来，开始和其他小朋友一起玩耍。他发现幼儿园里的玩具和活动都很有趣，他们还可以画画、听故事、唱歌等等。
点点渐渐地适应了幼儿园的生活，他开始喜欢上了这里。每天早上，他都迫不及待地想去幼儿园和小朋友们一起玩耍。他学会了与人分享，学会了与人合作，还学会了自己穿衣服、吃饭、上厕所等等。他觉得自己在幼儿园里变得更加独立、自信了。
点点爱上了幼儿园，他和小熊成了最好的朋友。每天放学回家，他都会把一天在幼儿园里的经历告诉小熊，小熊也会听他唠叨一些有趣的事情。点点觉得自己在幼儿园里过得非常快乐，他迫不及待地想告诉妈妈，他爱上了幼儿园。
小班故事教案《点点爱上幼儿园》篇二
点点是一个三岁的小男孩，他非常害怕去幼儿园。每当妈妈提起要送他去幼儿园，他就会躲进被子里，不肯出来。妈妈很着急，她想尽了各种办法，但都没有成功。于是，妈妈决定采用“慢慢适应法”。
她首先把点点带到幼儿园门口，让他远远地望着幼儿园。点点看到一群小朋友正在玩耍，他觉得他们好像很开心。妈妈见状，鼓励他说：“点点，你也可以加入他们，和他们一起玩耍的。”点点犹豫了一下，然后点了点头。
第二天，妈妈带他走进了幼儿园，但只停留了几分钟就又带他离开了。这样的活动持续了一周，每天逗留的时间都会逐渐增加。点点渐渐地习惯了幼儿园的环境，不再害怕了。
接下来，妈妈开始带点点参加一些幼儿园的活动，比如画画、听故事、唱歌等等。点点发现这些活动都很有趣，他开始和其他小朋友一起玩耍。他发现在幼儿园里，他可以自由地选择自己感兴趣的活动，他可以发挥自己的想象力和创造力。
点点逐渐地适应了幼儿园的生活，他开始喜欢上了这里。每天早上，他都迫不及待地想去幼儿园和小朋友们一起玩耍。他学会了与人分享，学会了与人合作，还学会了自己穿衣服、吃饭、上厕所等等。他觉得自己在幼儿园里变得更加独立、自信了。
点点爱上了幼儿园，他和小熊成了最好的朋友。每天放学回家，他都会把一天在幼儿园里的经历告诉小熊，小熊也会听他唠叨一些有趣的事情。点点觉得自己在幼儿园里过得非常快乐，他迫不及待地想告诉妈妈，他爱上了幼儿园。
小班故事教案《点点爱上幼儿园》 篇三
教案一
【活动目标】
1、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。
2、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。
【重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。
【课前准备】
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：
(1)“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴?”
(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”
4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)
五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。
活动反思：
这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
