染雾大班倾听故事活动：我是霸王龙 篇一
故事开始的那一天，大班的小朋友们聚在一起，准备开始倾听一则关于恐龙的故事。他们坐在小板凳上，眼睛亮晶晶地望着老师，迫不及待地想要知道故事的内容。
老师拿出一本书，上面画着一个巨大的恐龙，她说：“今天，我要给大家讲一个关于恐龙的故事。这是一只非常厉害的恐龙，它的名字叫做霸王龙。”
小朋友们听得津津有味，纷纷交头接耳地讨论起来。他们想象着霸王龙的样子，想象着它的力量和速度。
老师继续说：“霸王龙是远古时代最强大的肉食性恐龙之一，它有非常锋利的牙齿和强壮的四肢。它的身体长达13米，高度可达到4米，超过了我们班的教室！”
小朋友们惊叹不已，他们几乎无法想象出一个如此巨大的生物。他们脑海中浮现出霸王龙的形象，一只巨大的恐龙站在他们面前，令人畏惧又好奇。
老师继续说：“霸王龙是一只非常狡猾和聪明的恐龙。它有锋利的爪子和强壮的后腿，可以迅速奔跑。它善于隐藏自己，悄悄接近猎物，然后用锋利的牙齿一口咬住，将猎物撕成碎片。”
小朋友们听得入迷，他们眼前仿佛出现了一幅幅霸王龙猎食的画面。他们看到霸王龙狡猾地潜伏在树丛中，然后突然出现，将猎物一口吞下，霸王龙的力量和速度让他们感到震撼。
故事结束后，小朋友们依依不舍地离开了故事时间，他们对霸王龙充满了好奇和敬畏之情。他们纷纷表示，以后要多了解关于恐龙的知识，因为恐龙太神奇了！
大班倾听故事活动：我是霸王龙 篇二
故事开始的那一天，大班的小朋友们聚在一起，准备开始倾听一则关于恐龙的故事。他们坐在小板凳上，眼睛亮晶晶地望着老师，迫不及待地想要知道故事的内容。
老师拿出一本书，上面画着一个巨大的恐龙，她说：“今天，我要给大家讲一个关于恐龙的故事。这是一只非常厉害的恐龙，它的名字叫做霸王龙。”
小朋友们听得津津有味，纷纷交头接耳地讨论起来。他们想象着霸王龙的样子，想象着它的力量和速度。
老师继续说：“霸王龙是一只非常厉害的恐龙，它拥有锐利的牙齿和强壮的四肢。它的身体长达13米，高度可达到4米，超过了我们班的教室！”
小朋友们惊叹不已，他们几乎无法想象出一个如此巨大的生物。他们脑海中浮现出霸王龙的形象，一只巨大的恐龙站在他们面前，令人畏惧又好奇。
老师继续说：“霸王龙是一只非常狡猾和聪明的恐龙。它有锋利的爪子和强壮的后腿，可以迅速奔跑。它善于隐藏自己，悄悄接近猎物，然后用锋利的牙齿一口咬住，将猎物撕成碎片。”
小朋友们听得入迷，他们眼前仿佛出现了一幅幅霸王龙猎食的画面。他们看到霸王龙狡猾地潜伏在树丛中，然后突然出现，将猎物一口吞下，霸王龙的力量和速度让他们感到震撼。
故事结束后，小朋友们依依不舍地离开了故事时间，他们对霸王龙充满了好奇和敬畏之情。他们纷纷表示，以后要多了解关于恐龙的知识，因为恐龙太神奇了！
大班倾听故事活动：我是霸王龙 篇三
活动目标：1欣赏倾听作品，在老师的帮助下，体验和理解作品的内容及角色的情感。2、能大胆地表达对作品的理解。活动准备：图书、知识准备、霸王龙和翼龙偶。活动思路：一：对恐龙已有经验的回忆，引出故事有许
二：欣赏文学作品
看图书讲故事。预期；听到声音霸王龙会怎么做？“嗷”霸王龙为什么要吼叫？小翼龙是怎么想的？霸王龙会怎样？介绍书中结尾。
三：理解文学作品中角色的情感变化
听了这个故事你有什么感受？霸王龙是个非常凶猛残暴的家伙，可是在它有一次受伤后小翼龙却帮助了它，小翼龙不怕它吗？怕为什么还要照顾它呢？小翼龙是怎么照顾霸王龙的？霸王龙伤好了以后，小翼龙发现它能站起来并且眼睛也能睁开了，小翼龙是怎么想的？怎么做的？霸王龙在受伤前很可怕，它甚至想吃掉小翼龙,可在它伤好了以后却要捉鱼给小翼龙吃，为什么它会有这种变化？
四、对文学作品想象讲述
如果这个故事还在延续，霸王龙和小翼龙有一天见面了他们之间会发生什么事？鼓励幼儿大胆表达自己的意愿。跟同伴自由讲述。
五：自由合作阅读图书
老师还为小朋友们准备了一些图书，有兴趣的小朋友可以和同伴一起阅读。
