染雾小班绘本故事《谁吃了我的粥》 篇一
《谁吃了我的粥》是一本以小熊为主角的绘本故事。故事开始，小熊做了一大锅美味的稀粥，可是当他准备品尝的时候，发现锅里的粥不见了。小熊非常生气，他四处找寻，却找不到偷吃粥的人。最后，小熊怀疑是自己的朋友兔子偷吃了他的粥，于是他决定找兔子问个清楚。
小熊找到了兔子，他生气地问兔子是否偷吃了他的粥。兔子听了非常吃惊，他否认自己偷吃粥的事情，并且告诉小熊他自己也在找自己做的胡萝卜汤。两个朋友意识到他们都有东西不见了，于是他们决定一起去寻找偷东西的人。
他们来到了狐狸的洞穴，发现狐狸正在享用他们的粥和胡萝卜汤。小熊和兔子生气地责问狐狸为什么偷吃他们的东西。狐狸解释说，他没有准备好吃的，看见小熊和兔子做的粥和汤实在太诱人，就忍不住偷吃了。
小熊和兔子决定原谅狐狸，但是他们也提醒狐狸在偷吃别人的东西之前要先征得别人的同意。狐狸非常后悔自己的行为，他向小熊和兔子道了歉，并答应以后再也不偷吃别人的东西了。
小熊、兔子和狐狸一起回到了小熊的家，他们一起重新做了一锅美味的粥和胡萝卜汤。他们相互分享，品尝了这些美食，大家都觉得非常开心和满足。
通过这个故事，我们可以学到一些重要的道德教育。首先，我们应该尊重别人的劳动成果，不应该偷吃别人的东西。其次，当我们怀疑别人的时候，应该先进行询问和了解，而不是轻易地指责别人。最后，当我们犯了错误时，应该勇于承认并向别人道歉，同时也要保证不再犯同样的错误。
小班绘本故事《谁吃了我的粥》 篇二
《谁吃了我的粥》是一本小班绘本故事，讲述了小熊和他的朋友们的故事。故事开始，小熊煮了一大锅稀粥，可是当他准备品尝的时候，发现锅里的粥不见了，他非常生气。
小熊四处找寻，怀疑是自己的朋友兔子偷吃了他的粥。他找到了兔子，质问兔子是否偷吃了他的粥。兔子对此非常吃惊，他否认偷吃粥的事情，并告诉小熊他自己也在找自己做的胡萝卜汤。两个朋友决定一起去寻找偷东西的人。
他们来到了狐狸的洞穴，发现狐狸正在享用他们的粥和胡萝卜汤。小熊和兔子生气地责问狐狸为什么偷吃他们的东西。狐狸解释说，他没有准备好吃的，看见小熊和兔子做的粥和汤实在太诱人，就忍不住偷吃了。
小熊和兔子决定原谅狐狸，但是他们也提醒狐狸在偷吃别人的东西之前要先征得别人的同意。狐狸非常后悔自己的行为，他向小熊和兔子道了歉，并答应以后再也不偷吃别人的东西了。
小熊、兔子和狐狸一起回到了小熊的家，他们一起重新做了一锅美味的粥和胡萝卜汤。他们相互分享，品尝了这些美食，大家都觉得非常开心和满足。
通过这个故事，我们可以学到一些重要的道德教育。首先，不要随意指责别人，应该先进行询问和了解。其次，我们应该尊重别人的劳动成果，不应该偷吃别人的东西。最后，当我们犯了错误时，应该勇于承认并向别人道歉，同时也要保证不再犯同样的错误。
这个故事告诉我们，友谊是建立在互相尊重和信任的基础上的。只有通过沟通和理解，我们才能真正维系好友关系，让彼此的友谊更加牢固和持久。
小班绘本故事《谁吃了我的粥》 篇三
【设计意图】
绘本《谁吃了我的粥？》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥，妈妈对他说，如果不吃的话，就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢！可是，等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时，发现老树桩上的粥果然被吃光了！真的有魔鬼熊吗？魔鬼熊真的喜欢吃粥吗？孩子在生活里常常会表现出自己对食物的好恶，就像小熊这样，但想像又是一个奇妙的解决方法，所以，这是一个极其贴近孩子天性的有趣故事！尤其令人想不到的是故事的结尾，它不但用巧妙的设计让我们同小熊一起惊喜地发现“魔鬼熊”的真实身份，使这个忽隐忽现于故事中、一直蒙着神秘面纱的角色终于变得明朗起来；也让我们发现了小熊的真诚、善良与热情，使这个任性十足的小孩变得丰满起来、可爱起来，最终为这个所谓的“魔鬼故事”涂上了温馨而风趣的色彩。
【活动目标】
1．阅读绘本从中感受小熊从不喜欢吃粥到喜欢吃粥的过程。
2．知道“魔鬼熊”的真相，学习小熊乐于分享的好品质。
【活动准备】
绘本PPT、绘本人手一本。
【活动过程】
一、出示PPT观察封面，导入主题
教师：“今天老师给小朋友们带来了一本非常有趣的书，为了让大家都能看到，所以老师把它放到了大屏幕
二、理解故事内容——寻找“魔鬼熊”
1．播放ppt2—3讲故事内容故事里的小熊不爱吃粥，你们平时有不喜欢吃的东西或者不喜欢做的事情吗？你的爸爸妈妈是怎么做的？故事里的小熊不爱吃粥它是一只任性的小熊，他就不吃粥。后来小熊喜欢吃粥了吗？我们接着往下看
2．播放PPT4—5讲故事内容小熊的粥还在吗？到底有没有魔鬼熊呢？（让幼儿个别预测）
播放PPT6—9、讲故事内容小熊发现他的碗又空了，粥到底被谁吃了呢？猜一猜。如果你是小熊你会相信有魔鬼熊吗？（多问几位幼儿）
10—17讲故事内容在树林里，小熊和他的表哥玩了一个什么游戏？吃晚饭时，小熊一点也不饿。爸爸把它抱上楼，放到了床上。到了床上小熊会干什么呢？（睡觉了）晚上小熊做了一个很可怕的梦，你们想知道小熊做什么可怕的梦吗？答案就藏在书里。请小朋友轻轻地把椅背上袋子里的书拿出来，直接打开老师帮你夹好的那一页就可以了。
3．播放PPT18—19页讲故事内容小熊做了一个什么可怕的梦？梦见了谁？魔鬼熊为什么要追它？魔鬼熊吃到粥了吗？粥被谁吃掉了？（被小熊吃掉了）梦里小熊“咝溜咝溜”把粥吃个精光，一点也不剩。你们感觉小熊以后会喜欢吃粥吗？
播放PPT20—22页讲故事内容小熊相信有魔鬼熊吗？现在小熊吃粥了吗？以前小熊吃粥吗？你们想知道魔鬼熊是谁吗？我们接着往下看。
4．播放PPT23页，接着他又去帮爷爷和爸爸。但就在它们储藏果子的时候，（咚咚咚）“咦，外面有什么声音？”爸爸突然问。大家都认真听了听，然后打开了门——
你们觉得会是谁来敲门了？会是魔鬼熊吃不到粥来敲门了吗？
5．播放PPT24—25页，你们发现是谁敲门了吗？现在知道是谁吃了粥了吗？（讲述故事内容）为什么小熊每次吃完自己的粥，都会再放一碗粥到树桩上呢？为什么要给小动物们吃呢？如果小熊不给小动物吃粥它们会饿吗？原来小熊是个非常有爱心的小熊，愿意和小动物们分享自己的粥。小结：原来一直让小熊很害怕的魔鬼熊是这些可爱的小动物们，小熊也非常愿意和它们分享自己的粥。这个故事好玩吗？还想听吗？
三、完整边听电子书里的故事边看书。
现在请小朋友们把椅背上袋子里的书轻轻地拿出来，我们边听故事边看书好吗？等会儿电脑里翻书了，你们也要跟上哦！能跟上吗？（完整看一遍）你们喜欢这只小熊吗？为什么？（小熊以前吃粥吗？现在吃粥吗？它愿意和它的好朋友分享粥吗？）
活动反思：
1、过程流畅，幼儿兴趣高。
小熊是一个任性十足的小孩，他讨厌吃粥，不吃就是不吃！这倒一点不奇怪，因为任性的小孩原本如此。所以它的选材贴近幼儿的生活。一切都发生得那么自然而然，那么合情合理，整个过程流畅，牵动着幼儿的心。
2、选材合适，学会分享。
对于小班孩子来说，一个神秘的故事情节往往更容易吸引他们读下去。因此，在整个教学活动中，我们设置了引发孩子大胆猜测的提问，以抓住孩子的心弦。在活动的最后环节，我们采用分享活动的策略，让孩子从故事中学会分享。说到底，小熊与“魔鬼熊”的较量，就是他自己与自己的较量。他在梦中把粥吃了个精光，正是在暗示：他已经战胜了那个任性的自己！
3、提问合理，回应有效。
在整个课堂上，师幼互动较好，回应适中。每一次的提问都能有针对性，尽量做到提问方式（语气、表情、动作）不同，注重回应中幼儿关键经验的提升。（幼儿教育）
