染雾《月亮的味道》绘本故事教学设计 篇一
第一篇内容
故事简介：
《月亮的味道》是一本关于友谊与想象力的绘本故事。故事讲述了小猫咪咪和小狗汪汪一起探索月亮的奇妙世界的冒险经历。他们在探险的过程中，遇到了各种有趣的事物，例如飞翔的星星、闪烁的彩虹等。
教学目标：
1. 培养学生对友谊和想象力的理解与感受。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 《月亮的味道》绘本故事书。
2. 图片或实物道具，如星星、彩虹等。
3. 画纸和彩色笔。
4. 学生的绘本故事作品展示区。
教学过程：
1. 导入(10分钟)
通过展示一张描绘月亮的图片或实物道具，引发学生对月亮的兴趣。教师可以问一些问题，如：“你们知道月亮是什么样子的？”、“你们喜欢看月亮吗？”等。
2. 阅读故事(15分钟)
教师朗读《月亮的味道》故事，注重语音语调和情感的表达。学生可以自由欣赏绘本图片，并尝试理解故事的情节和意义。
3. 探索月亮的奇妙世界(20分钟)
教师展示其他描绘夜空中事物的图片或实物道具，如星星、彩虹等。学生可以观察并描述这些事物的特点和颜色。教师引导学生用想象力，思考这些事物在月亮的世界中可能会有什么样的变化和特点。
4. 创作绘本故事(25分钟)
学生分组合作，每个小组选择一个月亮的世界中的事物，共同创作绘本故事。学生可以运用自己的想象力，创造各种有趣的情节和角色。教师可以提供一些启发性的问题，如：“你们的故事中有哪些角色？”、“他们的冒险经历是什么？”等。
5. 展示与分享(10分钟)
每个小组轮流展示他们的绘本故事，并向全班分享他们的创作过程和故事情节。教师可以引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达自己的想法和感受。
6. 结束(5分钟)
教师总结今天的教学内容，强调友谊和想象力的重要性，并对学生的努力和创造力给予肯定和鼓励。
《月亮的味道》绘本故事教学设计 篇二
第二篇内容
故事简介：
《月亮的味道》是一本关于友谊与想象力的绘本故事。故事讲述了小猫咪咪和小狗汪汪一起探索月亮的奇妙世界的冒险经历。他们在探险的过程中，遇到了各种有趣的事物，例如飞翔的星星、闪烁的彩虹等。
教学目标：
1. 培养学生对友谊和想象力的理解与感受。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 《月亮的味道》绘本故事书。
2. 图片或实物道具，如星星、彩虹等。
3. 手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 学生的绘本故事作品展示区。
教学过程：
1. 导入(10分钟)
通过展示一张描绘月亮的图片或实物道具，引发学生对月亮的兴趣。教师可以问一些问题，如：“你们知道月亮是什么样子的？”、“你们喜欢看月亮吗？”等。
2. 阅读故事(15分钟)
教师朗读《月亮的味道》故事，注重语音语调和情感的表达。学生可以自由欣赏绘本图片，并尝试理解故事的情节和意义。
3. 制作夜空中的事物(25分钟)
学生使用手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，制作夜空中的事物，如星星、彩虹等。教师可以提供一些制作的示范和指导，鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的作品。
4. 探索月亮的世界(20分钟)
学生将自己制作的作品放在桌面上，教师引导学生观察并描述这些事物的特点和颜色。教师可以提出一些问题，如：“你们的作品是如何反映月亮的世界的？”、“你们的作品中有哪些有趣的细节？”等。
5. 分享与展示(10分钟)
学生轮流向全班分享他们制作的作品，并介绍自己的设计理念和创作过程。教师可以引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达自己的想法和感受。
6. 结束(5分钟)
教师总结今天的教学内容，强调友谊和想象力的重要性，并对学生的努力和创造力给予肯定和鼓励。同时，教师可以将学生的作品收集起来，展示在班级的绘本故事作品展示区，以激发学生的学习兴趣和自信心。
《月亮的味道》绘本故事教学设计 篇三
教学分析:
这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本，阅读的时候，吃是吸引孩子的一个点，而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外，作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。
教学目标:
1、理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。
2、了解绘本的基本结构和主要内容。
3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。
教学准备:绘本课件
教学过程:
（一）揭题.
师：同学们,你们平时最喜欢吃什么东西呢？它又是什么味道？
师：同学们表现真好，说了这么多好吃的东西，并且，还知道它们的味道，但是同学们，你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗？月亮的味道是甜的，还是咸的？是苦的？还是辣的？
师：今天老师和大家一起看这本书，它的名字就是
（二）阅读绘本故事.
1、引导孩子阅读正文.
师：好了，我们的故事正式开始了。老师边讲故事边放课件，一个宁静的夜晚，一轮皎洁的明月升上了天空，给大地披上了银装，就在这个美妙的夜晚里，有九双眼睛在闪烁，它们盯着这轮明月，它们想这月亮的味道肯定不错，多想到上面去吃一口啊！它们是谁呢？
2、师提问、启发、思考.
师：有一天一只小海龟终于下了决心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如愿了吗？
师：海龟好不容易爬到山顶，感觉近多了，可是它还是够不着，此时，海龟该怎么办？
生：各抒己见。（找朋友帮忙、找爸妈帮忙）
师：对呀！你们真是好孩子，遇到困难，就找朋友来帮忙，你们在今后的学习和生活中，如果遇到困难，一定要找老师、同学和家人帮忙。
师：这时，它想到了长鼻子大象伯伯，它说：“大象伯伯请你到我背上来，说不定我们够得到了呢！”就在它们努力向上爬的时候，月亮又想了：“它们是在和我玩游戏吧！”于是大象的鼻子往上一伸，月亮也轻轻地往上一跳。这样一来，大象还是没够着，它又叫来了长颈鹿……
就这样它们不停地找朋友来帮忙，大象把高高的长颈鹿叫过来，猜猜它们够着了没？（师设计了让学生重复的语言：某某你到我的背上来，这回说不定就够到了！）
师：它们分别找来了大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子来帮忙，但是还是没有吃着！
此时，它们有没有焦急？有没有哭泣？
生：而是继续找朋友来帮忙，它们真勇敢，真有耐心。
师：我们班的小朋友真聪明，也真勇敢，动物们真的很执着，它们又找来了小老鼠。
课件片段出示（一）
“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！”
月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”
月亮已经玩累了，这回它没动。
老师先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……
（我引用这个片段，就是想让小朋友们明白，小老鼠为什么能吃到月亮，因为月亮骄傲了，它看不起小老鼠，所以它没动。教育孩子骄傲就会失败。想引出他们想到其他的故事。果然孩子们不仅说出了故事《龟兔赛跑》，还说了《蘑菇该奖给谁》，他们都说骄傲了就会失败，我的目的达到了。）
课件片段出示（二）
“咔嚓！”它咬下了一片月亮。
月亮的味道真好，值！
然后，老鼠给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。
大家都觉得，这是它们吃过最好的东西。
（我引用这个片段，是想引导孩子思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让孩子懂得分享后大家的快乐与惬意。孩子们也觉得这确实是它们吃的最好吃的东西。）
(三)自编故事.
老师引导孩子细心体会作者的创造意图,老师也加入编故事的行列中去。动物们在津津有味地吃月亮的时候,会说些什么呢?也可谈谈自己的体会.（幼儿教育）
