染雾大二班语言故事《小壁虎借尾巴》 篇一
小壁虎是一个非常活泼好动的小动物。他的身体呈现出绿色，有很强的伪装能力，可以很好地融入到环境中。小壁虎最引人注目的特点就是他的尾巴，尾巴又细又长，可以帮助他保持平衡，爬得更快更灵活。
一天，小壁虎在玩耍的时候遇到了一只困难的问题。他发现一颗树上的果子非常美味，但是却离他太高了，他怎么也够不到。小壁虎想了又想，突然灵机一动，他决定去找朋友借尾巴。
小壁虎找到了他的好朋友小松鼠，请求他借尾巴。小松鼠好心地答应了，他让小壁虎站在他的尾巴上，然后小壁虎就可以够到果子了。小壁虎高兴地吃了一颗果子，感谢了小松鼠，然后离开了。
小壁虎又继续玩耍，遇到了另一个问题。这次，小壁虎看到了一只可爱的蝴蝶，他想和蝴蝶一起飞翔。但是小壁虎没有翅膀，他怎么也飞不起来。于是他又想起了他的好朋友小鸟。
小壁虎找到了小鸟，请求他借翅膀。小鸟热心地答应了，他让小壁虎站在他的背上，然后小壁虎就可以和他一起飞翔了。小壁虎高兴地和小鸟一起飞翔，享受了美妙的飞行时光，然后离开了。
小壁虎通过借尾巴和借翅膀解决了他的问题，他深深地感激了他的朋友们的帮助。他明白了一个道理，朋友的帮助是非常重要的，通过互相帮助，我们可以克服困难，实现自己的梦想。
大二班语言故事《小壁虎借尾巴》 篇二
小壁虎是一只非常可爱的小动物，他的身体呈现出绿色，在阳光下显得非常亮眼。小壁虎最引人注目的特点就是他的尾巴，尾巴细长而有力，可以帮助他在树枝之间自由爬行。
一天，小壁虎遇到了一个问题。他发现一棵树上有一颗非常美味的果子，但是这颗果子却离他太高了，他怎么也够不到。小壁虎想了很多办法，但是都没有成功。他感到非常苦恼。
就在这时，小壁虎看到了一只猴子。猴子灵活地爬上了树，轻松地够到了果子。小壁虎心想，也许猴子可以帮助他。于是，他向猴子请求帮助，希望能够借用一下猴子的尾巴。
猴子看到小壁虎的困扰，心生同情，毫不犹豫地答应了小壁虎的请求。他让小壁虎站在他的尾巴上，然后小壁虎就可以够到果子了。小壁虎高兴地吃了一颗果子，然后感谢了猴子的帮助。
小壁虎通过借用猴子的尾巴解决了自己的问题，他深深地感激了猴子的帮助。他明白了一个道理，困难不可怕，只要我们勇敢地面对，就一定能够找到解决的办法。同时，他也明白了帮助别人是一件非常重要的事情，通过互相帮助，我们可以共同克服困难，实现自己的梦想。小壁虎决心以后也要像猴子一样乐于助人，帮助那些需要帮助的人。
大二班语言故事《小壁虎借尾巴》 篇三
《 小壁虎借尾巴》—— 大班语言故事
活动目标：
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
活动准备：
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）
活动过程：
一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？
二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？
2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？
（2）它借到了吗？
3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？
孩子们，故事看完了，提问：
（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的 ？小鱼姐姐是怎么回答的呢？
（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？
（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动
（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？
（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？
（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）
五、总结延伸，自然结束活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。
