染雾口语交际《讲一个有趣的故事》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：口语交际《讲一个有趣的故事》
教学目标：
1. 学生能够运用口语表达技巧，讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够运用适当的语言和表达方式，吸引听众的注意力。
3. 学生能够用清晰、流利的语言叙述故事情节。
教学准备：
1. 学生需要准备一个有趣的故事，可以是真实的或虚构的。
2. 教师准备一些有趣的故事作为示范。
教学过程：
步骤一：引导学生讨论有趣故事的特点
教师可以向学生提问，引导他们讨论有趣故事的元素，如悬念、幽默、意外等。学生可以根据自己的经验和观察，分享一些有趣故事的例子。
步骤二：示范讲述一个有趣的故事
教师选择一个有趣的故事，用流利、生动的语言讲述给学生听。教师可以注重语言的节奏、声音的变化和肢体语言的运用，以吸引学生的注意力。
步骤三：讲解口语表达技巧
教师向学生介绍一些口语表达技巧，如使用适当的形容词和副词，运用恰当的动作和表情，以及控制语速和音量等。教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握这些技巧。
步骤四：学生练习讲述故事
学生可以分组，互相讲述自己准备的有趣故事。在讲述过程中，其他组员可以给予反馈和建议。教师可以提供指导，帮助学生改进表达方式和提高口语表达能力。
步骤五：展示和评价
学生可以选择其中一位同学的讲述进行展示，并进行评价。教师可以根据评价结果，给予学生鼓励和建议，帮助他们进一步提高口语表达能力。
教学扩展：
学生可以通过录制视频或进行小组演讲比赛的形式，展示自己讲述有趣故事的能力。教师可以组织评委进行评选，并给予学生奖励和鼓励。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：口语交际《讲一个有趣的故事》
教学目标：
1. 学生能够用流利、生动的语言讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够运用适当的语言和表达方式，吸引听众的注意力。
3. 学生能够用清晰、连贯的语言叙述故事情节。
教学准备：
1. 学生需要准备一个有趣的故事，可以是真实的或虚构的。
2. 教师准备一些有趣的故事作为示范。
教学过程：
步骤一：引导学生讨论有趣故事的元素
教师可以向学生提问，引导他们讨论有趣故事的特点，如情节紧凑、意外发展、幽默等。学生可以根据自己的经验和观察，分享一些有趣故事的例子。
步骤二：示范讲述一个有趣的故事
教师选择一个有趣的故事，用流利、生动的语言讲述给学生听。教师可以注重语言的韵律、声音的变化和肢体语言的运用，以吸引学生的注意力。
步骤三：讲解口语表达技巧
教师向学生介绍一些口语表达技巧，如使用形象生动的词语和表达方式，运用适当的语气和语调，以及注意节奏和语速等。教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握这些技巧。
步骤四：学生练习讲述故事
学生可以分组，互相讲述自己准备的有趣故事。在讲述过程中，其他组员可以给予反馈和建议。教师可以提供指导，帮助学生改进表达方式和提高口语表达能力。
步骤五：展示和评价
学生可以选择其中一位同学的讲述进行展示，并进行评价。教师可以根据评价结果，给予学生鼓励和建议，帮助他们进一步提高口语表达能力。
教学扩展：
学生可以通过录制视频或进行小组演讲比赛的形式，展示自己讲述有趣故事的能力。教师可以组织评委进行评选，并给予学生奖励和鼓励。
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 篇三
教学目标：
1
．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数 ：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。 让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的'环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势
口语交际《讲一个有趣的故事》教案 篇四
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：
提高学生讲故事的能力。
教学难点：
抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：
教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图】
这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势
