染雾幼儿园大班下学期美术教案《小兔的故事》含反思 篇一
在幼儿园的美术教学中，我们选择了《小兔的故事》作为本学期的教学内容。通过学习这个故事，我们希望能够培养幼儿的观察能力，激发他们的想象力和创造力。同时，在教学中我们也不断进行反思，以提高教学质量和效果。
在教学过程中，我们首先给孩子们讲解了《小兔的故事》的内容。通过故事中小兔的行动和经历，我们希望能够引导幼儿体会到不同材料和手法在绘画中的不同表现力，以及不同画面构图和色彩运用对作品的影响。我们鼓励幼儿通过观察、思考和实践，自己创造出属于自己的绘画作品。
在教学的过程中，我们注重了观察力的培养。我们让孩子们仔细观察小兔的形象，注意到小兔的特点和表情。通过绘画，我们希望能够让幼儿学会观察并捕捉生活中的细节，以及表达自己对事物的感受和理解。我们鼓励孩子们用自己的眼睛去看，用自己的手去画，让他们在观察和表达中得到乐趣。
在教学过程中，我们也注重了想象力和创造力的培养。我们鼓励孩子们通过自己的想象，创造出属于自己的小兔形象，并用他们自己的方式来描绘小兔的故事。我们给予幼儿足够的自由度和创造空间，让他们在绘画中发挥自己的想象力，激发他们的创造力。我们相信，每个孩子都是独特的，他们的作品也将因为他们的个性而与众不同。
在教学反思中，我们发现孩子们在观察和表达方面还有待提高。有些孩子在绘画中只注重了形象的描绘，而忽略了细节的观察和表达。有些孩子在表达自己的想法时还比较羞涩，不敢展示自己的创造力。针对这些问题，我们将继续加强观察力的培养，引导孩子们更加仔细地观察细节，以及多给予孩子们展示自己作品的机会，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。
通过本学期的美术教学，《小兔的故事》这个故事不仅仅是一个简单的绘画主题，更是培养幼儿观察力、想象力和创造力的一种方式。在教学中，我们通过不断反思和调整教学方法，以提高教学质量和效果。我们相信，通过这样的教学，孩子们将能够在美术领域得到更好的发展和进步。
幼儿园大班下学期美术教案《小兔的故事》含反思 篇二
在幼儿园的美术教学中，我们选择了《小兔的故事》作为本学期的教学内容。通过学习这个故事，我们希望能够培养幼儿的观察能力，激发他们的想象力和创造力。同时，在教学中我们也不断进行反思，以提高教学质量和效果。
在教学过程中，我们首先给孩子们讲解了《小兔的故事》的内容。我们通过故事中小兔的行动和经历，引导幼儿体会到不同材料和手法在绘画中的不同表现力，以及不同画面构图和色彩运用对作品的影响。我们希望通过这个故事，让孩子们学会用心去观察和感受生活，用手去表达和创造。
在教学过程中，我们注重了实践的环节。我们让孩子们亲自动手制作小兔的形象，并通过不同的材料和手法，表达出小兔的特点和表情。我们鼓励孩子们用自己的方式去创造，让他们在实践中体会到创造的乐趣和成就感。我们相信，通过亲自动手的实践，孩子们将更好地理解和掌握绘画的技巧和方法。
在教学过程中，我们也注重了想象力和创造力的培养。我们鼓励孩子们通过自己的想象，创造出属于自己的小兔形象，并用他们自己的方式来描绘小兔的故事。我们给予幼儿足够的自由度和创造空间，让他们在绘画中发挥自己的想象力，激发他们的创造力。我们相信，每个孩子都是独特的，他们的作品也将因为他们的个性而与众不同。
在教学反思中，我们发现孩子们在实践和创造方面还有待提高。有些孩子在制作小兔的形象时还比较依赖模板，缺乏创造性。有些孩子在绘画中只注重了形象的描绘，而忽略了细节的观察和表达。针对这些问题，我们将继续加强实践和创造的环节，鼓励孩子们勇敢地发挥自己的想象力和创造力，并引导他们更加仔细地观察细节。
通过本学期的美术教学，《小兔的故事》这个故事不仅仅是一个简单的绘画主题，更是培养幼儿观察力、想象力和创造力的一种方式。在教学中，我们通过不断反思和调整教学方法，以提高教学质量和效果。我们相信，通过这样的教学，孩子们将能够在美术领域得到更好的发展和进步。
幼儿园大班下学期美术教案《小兔的故事》含反思 篇三
幼儿园大班下学期美术教案《小兔的故事》含反思
活动目的：
1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。
2、培养幼儿仔细的观察能力。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜
活动过程：
1、师复述故事内容。
2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。
今天，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，
（1）首先，我们来看看小兔来到采地里它看见什么？（萝卜）谁来把小兔看见萝卜的情景画下来？幼儿个别尝试。
（2）小兔看见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。
（3）反过来，看见左边上方的灯笼，小兔的'耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。
（4）最后小兔看见了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。
下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？（启发幼儿用记号笔画格子表示出来）
3、幼儿作业，师提醒幼儿碰到困难向别人请教。
4、幼儿作品展览，看看你喜欢哪幅画，还可把你喜欢的画想你朋友介绍，同时一起讲小兔的故事。
活动反思：
整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，角色形象鲜明，里面的对话诙谐有趣传授的知识易懂，同时也让我看到很多不足的地方：
对目标的反思：活动的目标实在，不空洞，第二条目标能在过程中很好的体现，但是对于第一个目标，我没有很好的达成，我觉的，熊和兔子在形象上就有很显著的差异，可以在分段讲述时，适当的运用肢体语言，在语气语调上，神态上都可以进行一些表现，让故事更加的生动有趣，能够更好的吸引幼儿的注意力。
通过对教材内容全面、透彻的分析，以及文学性、知识性、科学性等多方面的分析 ，抓住重、难点，才能充分发挥作品的功能，达到活动目标，避免流于形式。对于这个活动中的知识点我没有进行深入的学习分析，所以对于幼儿的回答没有一个总结，而且使得这次活动内容流于表面化，没有深入。
在这个活动中，我没有进行一些有效的总结性的提问，如我们先来讲讲到底哪些植物的果实是长在地上的？导致幼儿的回答也没有针对性。
在第四环节，我应该在完整欣赏前，先提问，让幼儿带着问题去听。这样效果会更好， 不过在最后我准备了头饰，让幼儿自由的进行对话表演，幼儿还是很高兴的，也很快掌握了对话内容。
小百科：故事，在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。
