染雾《下雨的时候》小班故事说课稿 篇一
一、故事概述
本故事以小班幼儿为主要对象，通过讲述下雨天的故事，引导幼儿了解下雨的原因和对应的生活场景，培养他们对自然现象的观察和理解能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解下雨的原因和对应的生活场景。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点
1. 帮助幼儿理解下雨的原因。
2. 培养幼儿对下雨生活场景的想象能力。
四、教学准备
1. 故事书《下雨的时候》。
2. 下雨的场景图片。
3. 下雨的声音效果。
五、教学过程
1. 导入
通过播放下雨的声音效果，让幼儿感受下雨的氛围，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解
通过讲述故事《下雨的时候》，向幼儿介绍下雨的原因和下雨时的生活场景。在讲解过程中，教师可以用图片来辅助讲解，让幼儿更直观地感受到下雨的情景。
3. 练习活动
教师可以提问幼儿关于下雨的问题，引导他们思考和回答。例如：“下雨的时候，我们应该做什么？”“下雨的声音是什么样的？”等等。同时，可以组织幼儿进行角色扮演，模拟下雨天的生活场景，让他们亲身体验和感受。
4. 创作活动
鼓励幼儿根据自己的想象，绘制下雨的场景。教师可以给予一些提示，如下雨的天空是什么颜色的，下雨的声音是什么样的等等。鼓励幼儿发挥创造力，自由发挥。
六、教学延伸
1. 教师可以带领幼儿观察下雨的天气，并与故事中的场景进行对比，让幼儿更深入地理解故事。
2. 可以组织幼儿进行观察实验，了解下雨的原因和过程。例如，让幼儿观察水蒸气变成水滴的过程，了解水循环的原理。
七、教学评价
通过观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，以及他们的绘画作品和回答问题的能力，来评价他们对故事理解和自然现象的观察和理解能力。
八、教学反思
教师要及时反思教学过程中的不足之处，不断完善教学方法和教学内容，以提高教学效果。同时，要关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平和兴趣特点，进行个性化的教学。
《下雨的时候》小班故事说课稿 篇二
一、故事概述
本故事以小班幼儿为主要对象，通过讲述下雨天的故事，引导幼儿了解下雨的原因和对应的生活场景，培养他们对自然现象的观察和理解能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解下雨的原因和对应的生活场景。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点
1. 帮助幼儿理解下雨的原因。
2. 培养幼儿对下雨生活场景的想象能力。
四、教学准备
1. 故事书《下雨的时候》。
2. 下雨的场景图片。
3. 下雨的声音效果。
五、教学过程
1. 导入
通过播放下雨的声音效果，让幼儿感受下雨的氛围，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解
通过讲述故事《下雨的时候》，向幼儿介绍下雨的原因和下雨时的生活场景。在讲解过程中，教师可以用图片来辅助讲解，让幼儿更直观地感受到下雨的情景。
3. 练习活动
教师可以提问幼儿关于下雨的问题，引导他们思考和回答。例如：“下雨的时候，我们应该做什么？”“下雨的声音是什么样的？”等等。同时，可以组织幼儿进行角色扮演，模拟下雨天的生活场景，让他们亲身体验和感受。
4. 创作活动
鼓励幼儿根据自己的想象，绘制下雨的场景。教师可以给予一些提示，如下雨的天空是什么颜色的，下雨的声音是什么样的等等。鼓励幼儿发挥创造力，自由发挥。
六、教学延伸
1. 教师可以带领幼儿观察下雨的天气，并与故事中的场景进行对比，让幼儿更深入地理解故事。
2. 可以组织幼儿进行观察实验，了解下雨的原因和过程。例如，让幼儿观察水蒸气变成水滴的过程，了解水循环的原理。
七、教学评价
通过观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，以及他们的绘画作品和回答问题的能力，来评价他们对故事理解和自然现象的观察和理解能力。
八、教学反思
教师要及时反思教学过程中的不足之处，不断完善教学方法和教学内容，以提高教学效果。同时，要关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平和兴趣特点，进行个性化的教学。
《下雨的时候》小班故事说课稿 篇三
《下雨的时候》小班故事说课稿
一、说教材
（一）地位和作用。
这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。
故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的.付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
（二）、活动目标
1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。学习词：顶、避雨。
2、在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
3、懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。
活动重点：理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。学习词：顶、避雨。（关键中断法理解故事中突破）
活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它
二、活动准备
1、课前丰富有关雨具方面的知识。目的：为展开故事主题做好铺垫。
2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的：把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象。
三、过程与方法
（一）出示图片，创设一定的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的学习兴趣。提问：图片上的天气是怎样的？下雨的时候你是怎样避雨的？如果没有雨具怎么办？
（二）、利用关键中断法结合自己的生活经验，引导幼儿积极参入教师的活动，理解故事内容，学习词：顶、避雨。
1、出示小兔子在雨中走
提问：下雨了，小兔会想什么办法避雨？
2、出示小兔用树叶当伞遮雨
提问：小兔用什么当伞？说明小兔子怎样？小兔子把树叶伞放在那里避雨？用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”（学习词：顶）
3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡
提问：小鸡被雨淋湿了？它的心情会怎样？会怎样叫？学一学。如果你是小鸡你会怎样想？小兔看见了会怎样做？如果你是小兔你会怎样做？（学习词：避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的话）小鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？
4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫
提问：小猫被雨淋湿了？它的心情会怎样？它会怎样叫？学一学。小兔、小鸡看见了会怎样做？小猫在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情会怎样？
（三）、完整讲述故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。
提问：小兔是用什么避雨的？它是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情怎样？这是一只什么样的小兔？你喜欢它吗？为什么？
（四）、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。
提问：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？
