染雾幼儿童话小黄鸡的故事教案 篇一
幼儿童话小黄鸡的故事教案
目标年龄：3-5岁
教学目标：
1.培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2.通过故事，让幼儿学会欣赏和理解故事中的情节和主题。
3.通过故事，培养幼儿的道德观念和价值观。
教学准备：
1.幼儿童话小黄鸡的故事书。
2.幼儿绘画纸和彩色笔。
教学步骤：
1.引入故事
与幼儿们一起坐下来，展示故事书的封面，引导他们预测故事的内容。问一些开放性问题，如他们对小黄鸡是什么样的期待，以及故事中可能会发生什么样的冒险。
2.阅读故事
与幼儿们一起阅读幼儿童话小黄鸡的故事。在阅读过程中，教师应注意语调和情感的表达，使故事更生动有趣。
3.讨论故事
阅读完故事后，与幼儿们一起讨论故事的情节和主题。鼓励幼儿们分享自己的理解和感受。教师可以提出一些问题，如小黄鸡是如何面对困难的？他从中学到了什么？等等。
4.绘画活动
给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，鼓励他们根据故事中的情节和角色进行绘画。教师可以引导幼儿们思考一些问题，如他们想象中小黄鸡的样子是什么样的？他们觉得小黄鸡在故事中的哪个部分最有趣？等等。
5.分享和展示
鼓励幼儿们分享自己的绘画作品，并邀请他们向其他幼儿们展示和解释自己的作品。教师可以提出一些问题，如他们的绘画作品中表达了什么？他们为什么选择这个场景或角色？等等。
6.小结
总结故事中的主要内容和教育意义。强调小黄鸡在面对困难时的勇敢和坚持，以及故事中传递的价值观。鼓励幼儿们从故事中学到的东西，并与他们分享他们的收获和想法。
幼儿童话小黄鸡的故事教案 篇二
幼儿童话小黄鸡的故事教案
目标年龄：3-5岁
教学目标：
1.通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.通过故事，让幼儿学会分析和解决问题的能力。
3.通过故事，培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：
1.幼儿童话小黄鸡的故事书。
2.幼儿角色扮演服装。
教学步骤：
1.引入故事
教师可以先给幼儿们展示一张小黄鸡的图片，引导他们猜测小黄鸡的故事内容。鼓励幼儿们说出自己的猜测和想法。
2.角色扮演
将幼儿分成小组，并给每个小组发放幼儿角色扮演服装，如小黄鸡的头饰和鸡爪。鼓励幼儿们在小组里扮演不同的角色，如小黄鸡、小猫、小狗等。
3.讲述故事
教师可以用自己的语言讲述幼儿童话小黄鸡的故事。在讲述过程中，教师可以鼓励幼儿们积极参与，如模仿动物的叫声、动作等。
4.问题解决活动
在故事讲述完毕后，教师可以提出一些问题，如小黄鸡遇到了什么问题？他们认为小黄鸡该怎么办？鼓励幼儿们用自己的语言表达自己的想法和解决办法。
5.角色扮演再现
鼓励幼儿们在小组里再现故事中的情节和冲突。教师可以提供一些道具和背景，如木偶、花园等，让幼儿们更好地体验故事。
6.小结
总结故事的主要内容和教育意义。强调小黄鸡在面对困难时的勇敢和智慧，以及故事中传递的团队合作和友谊的重要性。鼓励幼儿们从故事中学到的东西，并与他们分享他们的收获和想法。
幼儿童话小黄鸡的故事教案 篇三
幼儿童话小黄鸡的故事教案
教材分析
课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了，在梅梅的细心照料下，终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段，按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡，在梅梅的精心照顾下，长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。
本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。
教学建议
（一）课前准备
生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。
（二）识字、写字教学
1．识字教学。
注意纠正容易读错的字音，如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。“切”是多音字，在本文读“qi5”。
分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。
切：右边是“刀”，不是“力”。
抢：右边是“仓”，不是“仑”。
梦：下边是“夕”，不是“歹”。
蛋：上边是“ ”，下边是虫字。
接：右边由“立、女”组成。
2．写字教学。
指导写字时，要先让学生观察范字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。
班：左中右三部分组成，不要写得太宽。
伤、抢、怀、托、饭：都是左窄右宽的字，教师可归类指导。
事：第一横长，第六笔左右出头。
梦、举：这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些，盖住下面。
（三）词句教学
“多亏”是本课的重点词语，不要以词解词，要通过读课文，了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下，是梅梅一点一滴地精心照顾，使它慢慢强壮起来，最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。
“她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解：由小黄鸡吃不上食，又瘦又小，到有了梅梅细心喂养，慢慢强壮起来，它的心情是愉悦的；梅梅从开始坚信小黄鸡会长大，到精心照顾，看到小黄鸡强壮起来，她的心情也是愉悦的。所以说，她和小黄鸡一起做着香甜的梦。
妈妈说：“小黄鸡有今天，多亏了梅梅呀！”要结合全文，将小黄鸡的今天和昨天对比，来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。
指导学生正确读写下列词语。
故事 伤心 下班 举着 做梦 鸡蛋
怀里 心疼 吃饭 多亏 香甜 抢着吃
（四）朗读指导
教师可利用录音或范读指导学生朗读课文。第五自然段和第六自然段，要抓住“抱、托、凑、每天、总要、渐渐”等词，读出梅梅照顾小黄鸡的`决心、细心与耐心。
妈妈和梅梅的两次对话，要认真体会人物心情，读出不同语气。
（五）课时安排
教学本课可用2－3课时。
词语解释
毛茸茸:形容小鸡细毛丛生的样子。
报喜:报告喜庆的消息。
重点词句
“小黄鸡有今天，多亏了梅梅呀！”
意思是说：如果没有梅梅的细心照顾，也许小黄鸡早就死了。小黄鸡在梅梅的细心喂养下，终于长大，而且下了蛋，所以说多亏了梅梅。
“梅梅甜甜地笑了”。
梅梅看见了小黄鸡在自己的细心照顾下，终于长大了，下蛋了，梅梅感到很高兴，心里甜滋滋的，所以甜甜地笑了。
课文理解
这篇课文先讲了一只嫩黄色的小鸡眼睛瞎了，梅梅主动喂养它，接着讲梅梅细心喂养小鸡，最后讲小黄鸡终于长大了，下蛋了，向梅梅报喜。表现出梅梅是一个有爱心的孩子。我们也应该向梅梅那样同情、关心、保护有益的动物。
教学设计示例（一）
教学目标：
1．学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。
教学步骤
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题
同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫
板题：小黄鸡的故事
（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容
1．自读课文，勾画出生字词。
2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。
（1）学生自由读。
（2）指名读。
3．再读课文，整体感知课文内容。提问：
（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。
（2）有一只小黄鸡眼瞎了。
（3）梅梅是个有爱心的孩子。
（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。
4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。
（三）朗读课文，加深理解
1．学生自由读课文。
2．分节指读课文。
第二课时
（一）复习
1．检查生字读音。
2．指名读课文。
（二）学习课文，理解课文内容
l．学习第1－4自然段：
（1）自由朗读l－4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西）
（2）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情）
（3）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书“瞎”）
（4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？
（5）指导读梅梅说的话。
（6）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。
2．学习第5自然段：
（l）鸡不吃东西，梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢？请大家自己去读课文的第5自然段。找找答案。
（2）学生自由说。
（3）老师读梅梅喂小黄鸡的片断。学生找出从哪些地方可以看出梅梅对小黄鸡细心爱护？
（4）如果你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。
（想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。）
（5）看到小黄鸡吃东西了。高兴吗？你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧：“小黄鸡会吃东西了！”
（6）全班齐读第5自然段。
3．学习第6自然段：
（l）梅梅不仅细心地喂小鸡吃食，还精心的养它，照顾它的生活。她具体是怎么做的呢？我们一起来读读第6自然段。
（2）指名说说梅梅是怎么照顾小黄鸡的。从这些你可以体会到梅梅是个怎样的孩子？
（3）全班齐读。
4．学习第7－8自然段：
（l）在梅梅的精心照顾下，小黄鸡的情况如何呢？大家自由读第7－8自然段。
（2）指名回答。（板书：长大，生蛋）
（3）指导朗读梅梅和妈妈的对话。读出高兴的语气。
（三）总结课文，训练说话
1．朗读全文。
2．小黄鸡的眼睛瞎了。可竟然长大了还和其他小母鸡一样生蛋了。这些都是谁的功劳。（板书：梅梅）
3．你觉得梅梅是个怎样的孩子？请大家分小组去夸夸梅梅吧。
4．指名说。（板书：爱心）
5．其实不仅是一些小动物因为它们的残疾和弱小需要得到人们的爱心和特别照顾。在我们身边的一些人因为各种原因也和小黄鸡一样需要得到关心和帮助。你能举例说说吗？
6．我们应该怎样对待这些人呢？
