创编故事有感幼儿园教师中班教育随笔 篇一
在幼儿园教学中,创编故事是一种常用的教育方法。这不仅能够激发幼儿的想象力和创造力,还能够培养他们的语言表达能力和思维能力。我曾经在中班的教学中尝试过创编故事的方式,让我深感其教育意义的重大。
有一次,我给中班的幼儿们讲了一个关于友谊的故事。故事讲述了两只小鸟,它们是最好的朋友,每天一起飞翔、玩耍。然而,有一天,它们发生了争吵,不再说话,也不再一起飞翔。小鸟们的心情变得沮丧,整天都感到孤独和寂寞。后来,它们意识到了自己的错误,决定主动道歉并重新成为朋友。最终,它们重新飞翔在一起,过上了快乐的生活。
通过这个故事,我想让幼儿们明白友谊的重要性。在讲故事的过程中,我注重创造情境,让幼儿们能够身临其境地感受故事中的情感。我用温柔的声音讲述故事,通过变换语调和表情,让幼儿们更好地理解故事内容。
在故事结束后,我引导幼儿们进行思考和讨论,让他们表达自己的观点和感受。幼儿们踊跃地分享自己的想法,有的表示自己也曾经和朋友发生过争吵,有的说自己会学会道歉并原谅对方。我对幼儿们的积极参与感到非常欣慰,他们的回答也让我感到鼓舞和满意。
通过这个故事的讲述和讨论,我相信幼儿们对友谊有了更深入的理解。他们明白了友谊是需要维护和珍惜的,只有通过沟通和理解,才能够建立和保持良好的友谊关系。同时,幼儿们也学会了道歉和原谅的重要性,这对他们的人际交往和情感发展都有着积极的影响。
创编故事是一种有趣而有效的教育方法,它能够激发幼儿的学习兴趣和主动参与度。作为幼儿园教师,我会继续探索创编故事的方式,用心去引导幼儿们学习和成长,为他们带来更多的教育启发和乐趣。
创编故事有感幼儿园教师中班教育随笔 篇二
在幼儿园的教学中,创编故事是一种非常有效的教育方法。通过创编故事,可以激发幼儿的想象力和创造力,培养他们的语言表达能力和思维能力。作为中班的教师,我曾经尝试过创编故事的方式,并取得了一定的成效。
有一次,我给中班的幼儿们讲了一个关于勇气的故事。故事讲述了一个小狐狸,它非常害怕黑暗,每天晚上都无法入睡。它找遍了整个森林,寻找各种方法来克服自己的恐惧,最终找到了一种解决办法。小狐狸告诉自己,只要勇敢地面对黑暗,就能够战胜恐惧。于是,它每天晚上都勇敢地面对黑暗,慢慢地战胜了自己的恐惧。
通过这个故事,我想让幼儿们明白勇气的重要性。在讲故事的过程中,我注重创造情境,让幼儿们能够身临其境地感受故事中的情感。我用生动的语言讲述故事,通过丰富的肢体语言和表情,让幼儿们更好地理解故事内容。
在故事结束后,我引导幼儿们进行思考和讨论,让他们表达自己的观点和感受。幼儿们积极参与,纷纷表示自己也曾经面对过恐惧,有的说自己会勇敢地面对,有的说自己会寻找帮助和支持。我对幼儿们的表现感到非常满意,他们的回答也让我深感鼓舞。
通过这个故事的讲述和讨论,我相信幼儿们对勇气有了更深入的理解。他们明白了勇气是需要培养和展示的,只有勇敢地面对困难和恐惧,才能够克服困难,获得成功。同时,幼儿们也学会了寻求帮助和支持的重要性,这对他们的成长和发展有着积极的影响。
创编故事是一种有趣而有效的教育方法,它能够激发幼儿的学习兴趣和主动参与度。作为中班的教师,我会继续探索创编故事的方式,用心去引导幼儿们学习和成长,为他们带来更多的教育启发和乐趣。
创编故事有感幼儿园教师中班教育随笔 篇三
创编故事有感幼儿园教师中班教育随笔
一天,我班举行创编故事比赛,比赛开始了,小朋友们个个争先恐后地举起了手:"老师,我来讲,我来讲……"
我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来:"一天,乌龟和兔子去拔萝卜……"刚讲到这里,小朋友们就大叫起来:"
;不对,不对!是乌龟和兔子赛跑,不是拔萝卜,小兔子才拔萝卜呢!"小朋友们你一言我一语,把讲故事的陈天祥说得面红耳赤,十分尴尬。我正着急,唐嘉成急中生智接着说:"上次,是龟兔赛跑,乌龟胜了,小兔输了。乌龟虽然胜了,但它还愿意和小兔结好朋友。所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。"其他小朋友还是不服气,又嚷嚷道:"乌龟又不吃萝卜,他们拔萝卜干什么?这样编不行!"这时我请小朋友安静下来:"大家想一想,乌龟和兔子赛跑这个故事中,乌龟胜利了,但是乌龟还想多学本领,爱劳动,出去拔萝卜有什么不好?而且很愿意帮助别人,尊敬他人,请小朋友们一起来编这个故事,看谁编得好。"
过了几分钟,我请小朋友自由发言,有的说:"乌龟很爱劳动,拔了萝卜和伙伴一起分享。"有的说:"兔妈妈生病了,年纪大了,拔萝卜给兔妈妈吃。"还有的说:"小兔快过生日了,乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物。"
听了小朋友们的发言,我也跟着孩子们的`思路一起编完了故事。
通过这次幼儿创编故事,使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的能力,在教育活动中,我们要为幼儿创设民主宽松的氛围,激发幼儿主动学习的兴趣和愿望,让幼儿在思考和讨论中寻找答案,培养他们主动解决问题的能力。