染雾龟兔赛跑幼儿园大班故事语言教案 篇一
标题：龟兔赛跑幼儿园大班故事语言教案
第一篇内容：龟兔赛跑
目标：通过讲述龟兔赛跑的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学重点：理解故事的内容，提高语言表达能力。
教学时间：30分钟
教学准备：龟兔赛跑的故事书、图片或幻灯片。
教学步骤：
1. 引入故事
- 引导幼儿回忆和讨论动物的特点和能力。例如，兔子跑得快，乌龟跑得慢。
- 准备好故事书或图片，让幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事
- 用简单明了的语言和生动的表情讲述《龟兔赛跑》的故事。可以通过图片或幻灯片辅助讲述。
- 引导幼儿参与，让他们猜测下一步的发展或回答一些简单的问题。
3. 引导讨论
- 讲完故事后，引导幼儿回答一些问题，如：“为什么兔子觉得自己一定能赢？”、“为什么乌龟最后赢了？”等。
- 鼓励幼儿自由发表自己的观点和想法。
4. 模仿游戏
- 让幼儿模仿兔子和乌龟的动作，体验故事中的情节。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己的动作。
5. 扩展活动
- 给幼儿提供一些与故事相关的图片，让他们用简单的语言描述图片中的内容。
- 鼓励幼儿创作自己的龟兔赛跑故事。
评估方法：观察幼儿在课堂活动中的参与度和语言表达能力。
教学反思：通过讲述龟兔赛跑的故事，幼儿能够提高语言表达能力，培养他们的想象力和思维能力。在教学过程中，要注重互动和参与，鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法。同时，教师要根据幼儿的兴趣和能力，适当调整教学内容和方法。
龟兔赛跑幼儿园大班故事语言教案 篇二
标题：龟兔赛跑幼儿园大班故事语言教案
第二篇内容：乌龟的智慧
目标：通过讲述乌龟的智慧，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学重点：理解乌龟的智慧，提高语言表达能力。
教学时间：30分钟
教学准备：龟兔赛跑的故事书、图片或幻灯片。
教学步骤：
1. 引入故事
- 引导幼儿回忆和讨论动物的特点和能力。例如，兔子跑得快，乌龟跑得慢。
- 准备好故事书或图片，让幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事
- 用简单明了的语言和生动的表情讲述《龟兔赛跑》的故事。可以通过图片或幻灯片辅助讲述。
- 引导幼儿参与，让他们猜测下一步的发展或回答一些简单的问题。
3. 引导讨论
- 讲完故事后，引导幼儿回答一些问题，如：“为什么兔子觉得自己一定能赢？”、“为什么乌龟最后赢了？”等。
- 鼓励幼儿自由发表自己的观点和想法。
4. 探索乌龟的智慧
- 引导幼儿思考乌龟为什么能够赢得比赛。
- 给幼儿提供一些问题，如：“乌龟有什么特别的地方？”、“乌龟怎样才能取得胜利？”等。
5. 扩展活动
- 给幼儿提供一些与乌龟智慧相关的图片，让他们用简单的语言描述图片中的内容。
- 鼓励幼儿创作自己的乌龟智慧故事。
评估方法：观察幼儿在课堂活动中的参与度和语言表达能力。
教学反思：通过讲述乌龟的智慧，幼儿能够提高语言表达能力，培养他们的思维能力。在教学过程中，要注重引导幼儿思考和讨论，鼓励他们自由发表观点和想法。同时，教师要根据幼儿的兴趣和能力，适当调整教学内容和方法。
龟兔赛跑幼儿园大班故事语言教案 篇三
龟兔赛跑幼儿园大班故事语言教案
活动目标
1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、 乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、 体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点
重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备
1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。
活动过程
一、 谈话导入
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？
幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?
二、激发兴趣
1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？
幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？
幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的'大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？
三、想象表达
1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？
幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！
乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！
小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！
幼儿集体高呼“加油——加油”!
四、讲述故事
1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
2、老师和幼儿一起看图进行复述。
3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。
五、活动延伸
1、请幼儿进行表演。
2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？
教学反思
本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。
故事 《龟兔赛跑》
有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论自己跑的快，小兔子说：“我跑得快”。乌龟说：“我跑得快”。于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗？乌龟说：比就比，谁怕谁。动物们大声喊：“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦！快来看呀！”于是小兔子找了大象当裁判。
瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想：“我一定要努力，这次我一定要拿金牌”，而小兔子呢？他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗？自然是我的啦”！只听见一声哨响，比赛开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特别高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊：“乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二”，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。
活动设计背景
在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
小百科：2018年8月，《科学报告》杂志刊登了美国生物学家的一项研究成果。据称，龟兔赛跑中，若用它们一生的运动量来衡量，乌龟作为一种很有耐力的动物，肯定会赢得胜利。科学家称，乌龟一生走的公里数，比兔子要多。
