染雾《苯耗子的故事》幼儿园教案 篇一
第一篇内容
故事简介：
《苯耗子的故事》是一本寓言故事，讲述了一个小老鼠苯耗子的成长故事。通过苯耗子的经历，故事向幼儿传递了努力学习、勇敢面对困难的积极价值观。
教学目标：
1. 帮助幼儿了解寓言故事的特点和寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的努力学习和勇敢面对困难的品质。
教学准备：
1. 故事《苯耗子的故事》的图片或幻灯片。
2. 幼儿园的教学用具和学习材料。
教学过程：
1. 导入
教师向幼儿介绍寓言故事的特点，并展示故事《苯耗子的故事》的图片。
2. 故事阅读
教师以生动的语言讲述《苯耗子的故事》，同时展示故事中的图片，引导幼儿参与讨论和思考。教师可以适当调整语速和语调，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 问题导引
教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答。例如：
- 苯耗子为什么要学习？
- 苯耗子在学习过程中遇到了哪些困难？
- 苯耗子是如何克服困难的？
4. 制作手工
教师组织幼儿制作与故事相关的手工作品，如苯耗子的面具或书签。通过手工制作，加深幼儿对故事的记忆和理解。
5. 游戏活动
教师设计游戏活动，让幼儿在游戏中巩固故事中的知识和技能。例如，可以进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，通过表演来理解和感受故事的情节。
6. 小结
教师对故事进行小结，让幼儿分享他们对故事的理解和感受。同时，教师强调故事中的积极价值观，鼓励幼儿在学习和生活中勇敢面对困难。
7. 家庭作业
教师布置简单的家庭作业，如绘制故事中的场景或写下自己的感受。通过家庭作业的完成，让幼儿对故事的理解更加深入和细致。
评估方式：
1. 教师观察幼儿在故事讲解过程中的参与度和反应。
2. 教师观察幼儿在手工制作和游戏活动中的表现。
3. 教师评估幼儿在小结和家庭作业中对故事的理解和运用能力。
延伸活动：
1. 带领幼儿参观图书馆，让幼儿接触更多的寓言故事。
2. 组织幼儿参加故事演讲比赛，让幼儿展示自己的语言表达能力和想象力。
3. 组织幼儿进行小组合作活动，共同编写寓言故事，培养幼儿的团队合作能力。
通过《苯耗子的故事》这个寓言故事的教学，幼儿能够学会努力学习和勇敢面对困难的品质，并理解寓言故事的特点和寓意。这将对幼儿的成长和发展产生积极的影响。
《苯耗子的故事》幼儿园教案 篇二
第二篇内容
故事简介：
《苯耗子的故事》是一本寓言故事，讲述了一个小老鼠苯耗子的成长故事。通过苯耗子的经历，故事告诉孩子们只有勇敢地面对困难和努力学习，才能取得成功。
教学目标：
1. 帮助幼儿理解并记忆故事中的情节和寓意。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的勇敢面对困难和努力学习的品质。
教学准备：
1. 故事《苯耗子的故事》的绘本或幻灯片。
2. 幼儿园的教学用具和学习材料。
教学过程：
1. 导入
教师向幼儿介绍寓言故事的特点，并展示故事《苯耗子的故事》的绘本或幻灯片。
2. 故事阅读
教师以生动的语言讲述《苯耗子的故事》，同时展示故事中的图片，引导幼儿参与讨论和思考。教师可以适时停顿，让幼儿猜测故事的发展。
3. 绘画活动
教师提供绘画材料，让幼儿根据自己对故事的理解和想象，画出自己心目中的苯耗子和故事中的场景。教师可以引导幼儿描述自己的绘画作品，加深对故事的记忆和理解。
4. 角色扮演
教师让幼儿分成小组，扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来理解和感受故事的情节。教师可以提供一些道具和服装，让幼儿更好地扮演角色。
5. 情景复述
教师引导幼儿根据自己对故事的理解和记忆，进行情景复述。幼儿可以用自己的语言描述故事的情节、人物和寓意。教师可以适时提问，让幼儿思考和回答问题。
6. 游戏活动
教师设计游戏活动，让幼儿在游戏中巩固故事中的知识和技能。例如，可以进行抢答游戏，让幼儿根据问题回答故事中的情节和寓意。
7. 小结
教师对故事进行小结，让幼儿分享他们对故事的理解和感受。同时，教师强调故事中的积极价值观，鼓励幼儿在学习和生活中勇敢面对困难。
评估方式：
1. 教师观察幼儿在故事讲解过程中的参与度和反应。
2. 教师观察幼儿在绘画活动和角色扮演中的表现。
3. 教师评估幼儿在情景复述和游戏活动中对故事的理解和运用能力。
延伸活动：
1. 组织幼儿进行故事创作活动，让幼儿编写自己的寓言故事，并分享给其他同学。
2. 带领幼儿进行户外探索活动，通过观察和探索，让幼儿更好地理解和应用寓言故事中的寓意。
3. 组织幼儿进行角色扮演比赛，让幼儿在扮演角色的过程中展示自己的表演和语言表达能力。
通过《苯耗子的故事》这个寓言故事的教学，幼儿能够理解故事的情节和寓意，培养勇敢面对困难和努力学习的品质。这将对幼儿的成长和发展产生积极的影响。
《苯耗子的故事》幼儿园教案 篇三
《苯耗子的故事》幼儿园教案
目标：
1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，从而激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗歌的.主要情节、角色形象，感知滑稽、评批之情。
3、理解词：细、争吵、单调、迷迷糊糊。
准备：
与诗相应背景图与插入角色。
过程：
一、引题。
1、（出示背景图）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？
2、你喜欢耗子吗，为什么？
二、欣赏理解诗歌的第一自然段。（事情发生的原由）
1、欣赏诗歌第一自然段。
2、欣赏后提问：耗子妈妈是怎样哄耗子睡觉的？
三、欣赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。
1、朗诵。（体现不同角色，不同语调、音高，以使功儿体会诗歌意境与角色形象）
2、朗诵后提问：
（1）听了这首诗你感受怎么样？哪些话很好听、很有趣？
（2）耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？
四、再次欣赏诗，理解诗歌的情节发展顺序。
1、教师边朗诵边出示相应的角色。
2、朗诵后提问：
（1）小耗子到哪去啦？你从哪些话是可以感觉到耗子是给猫吃了呢？
根据幼儿的信息反馈随机指导。（辅助问题：什么样的声音叫“细”？为什么小耗子说鸭子的声音像“争吵”？什么叫“单调”？迷迷糊糊是什么意思？
五、讨论分析，理解诗歌的主题。
1、听了童话诗，你觉得这是一只怎样的耗子？它笨在哪里？
2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？
六、假设性思考。
1、如果你是耗子妈妈，你会用什么方法哄宝宝睡觉呢？
2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？
附童话诗： 笨耗子的故事
耗子妈妈摇它的小宝宝，“吱吱吱，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。”
小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音细得不得了。”
请来鸭子摇那小宝宝，“呷呷呷，快睡觉，小虫给你吃个饱。”
小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音像争吵。”
请来青蛙摇那小宝宝，“呱呱呱，快睡觉，蚊子给你吃个饱。”
小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音太单调。”
请来鱼儿摇那小宝宝，只见鱼嘴一张又一张——什么也没听到。 小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音实在小。”
请来大猫摇那小宝宝，“喵喵喵，快睡觉，妙……妙……妙……”
小耗子迷迷糊糊地说：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……。”
耗子妈妈回到家，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，没找着。
（ 根据马尔夏克原作改写）
