染雾百花公主故事幼儿园教案 篇一
目标年龄：3-5岁
教学目标：
1. 通过讲述百花公主故事，培养幼儿对大自然的兴趣和热爱；
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 百花公主的故事书；
2. 彩色纸和颜料；
3. 花朵模板；
4. 盆栽花卉。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
准备一些盆栽花卉，让幼儿观察花朵的颜色、形状和香味，并询问幼儿有没有听过关于花的故事。
2. 故事讲述（10分钟）：
借助百花公主的故事书，向幼儿讲述百花公主的故事情节。强调故事中的主要人物、地点和事件，并引导幼儿参与讨论。
3. 制作彩色花朵（15分钟）：
给每个幼儿分发花朵模板和彩色纸，让他们用颜料给花朵上色，并剪下花朵。鼓励幼儿根据自己的想象，给花朵设计不同的颜色和形状。
4. 花朵拼贴画（15分钟）：
将幼儿分成小组，让他们用自己制作的花朵拼贴画布置教室的墙壁。鼓励幼儿在拼贴画上发挥创造力，可以添加其他元素，如蝴蝶、蜜蜂等。
5. 小组讨论（10分钟）：
组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己制作花朵的过程和想法。鼓励幼儿彼此倾听和表达自己的观点，培养团队合作意识和社交能力。
6. 游戏时间（15分钟）：
组织幼儿进行“找花朵”游戏。老师在教室或室外隐藏一些花朵，幼儿需要根据提示找到花朵的位置。这个游戏可以培养幼儿的观察力和集中注意力。
7. 教学总结（5分钟）：
回顾今天的教学内容，让幼儿总结自己学到的知识和经验。鼓励幼儿表达自己对花朵的喜爱和对百花公主故事的理解。
百花公主故事幼儿园教案 篇二
目标年龄：4-6岁
教学目标：
1. 通过讲述百花公主故事，培养幼儿对自然环境的保护意识；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 培养幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：
1. 百花公主的故事书；
2. 彩色纸和绘画工具；
3. 手工制作材料：纸板、剪刀、胶水；
4. 室内或室外的自然环境图片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
展示一些室内或室外的自然环境图片，让幼儿观察并回答与图片相关的问题，如“你喜欢室内还是室外的自然环境？为什么？”
2. 故事讲述（10分钟）：
借助百花公主的故事书，向幼儿讲述百花公主的故事情节。强调故事中的主要人物、地点和事件，并引导幼儿参与讨论。
3. 制作花冠（15分钟）：
给每个幼儿分发彩色纸和绘画工具，让他们制作自己喜欢的花冠。鼓励幼儿发挥创造力，可以添加其他装饰物，如彩色羽毛或闪闪发光的贝壳。
4. 制作花朵拼贴画（15分钟）：
准备纸板、彩色纸和剪刀，让幼儿制作花朵拼贴画。鼓励幼儿根据自己的想法，设计并剪下不同形状和颜色的花朵，然后将它们粘贴在纸板上。
5. 小组游戏（10分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组选择一个领导，领导带领小组玩“花朵表演”游戏。每个小组需要根据自己的花朵拼贴画，想象并表演与花朵相关的故事或情境。
6. 花朵展示（15分钟）：
组织幼儿将自己制作的花冠和花朵拼贴画展示给其他幼儿观看。鼓励幼儿用简单的语言介绍自己的作品，培养他们的语言表达能力。
7. 教学总结（5分钟）：
回顾今天的教学内容，让幼儿总结自己学到的知识和经验。鼓励幼儿谈论自己对自然环境的保护意识和对百花公主故事的理解。
百花公主故事幼儿园教案 篇三
百花公主故事幼儿园教案
亲子活动：父母生日会
活动内容：语言 故事《百花公主》 班次:大一班
活动目标：
1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。
2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。
3、理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。
活动准 
活动分析：
这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的'事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字？故事中发生了一件什么事？分段欣赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对？为什么？小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的？他们的心情怎么样？进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它？在生活中应该怎样来帮助有困难的人？
活动过程：
一、导入
提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐？
二、展开
1、展示课件，幼儿听故事
提问：（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）
（2）故事中有谁？（出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶）
（3） 发生了一件什么事情？
2、分段欣赏故事
提问：（1）金龟子是怎样做的？这样做对吗？为什么？
（2）鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的？鱼儿、龙虾帮助公主后，心情怎么样？为什么？
（3）蝴蝶是怎样帮助公主的？帮助后的心情怎么样？
（4）你喜欢故事中的谁？为什么？（引导
幼儿说出词语：助人为乐）
3、扩散思维
提问：还有什么办法可以帮助百花公主？
三、结束：
进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人。
