染雾老师的烦恼作文 篇一：学生的不积极参与
作为一名教师，我常常面临着各种各样的烦恼。其中最令我头痛的问题之一就是学生的不积极参与。在我授课的过程中，我发现有些学生缺乏主动性，对课堂上的学习内容漠不关心，这给我的教学工作带来了一定的困扰。
首先，有些学生缺乏自主学习的能力和习惯。他们对于课本上的知识只是机械地进行记忆，缺乏对知识点的深入理解和应用能力。这使得他们在课堂上的表现相对被动，不够积极主动。
其次，一些学生对学习的兴趣不高。他们对于学校的科目缺乏热情，无法主动参与到课堂讨论和互动中。这种情况下，课堂上的气氛会变得冷淡，学生之间的互动和合作也会受到影响。
此外，有些学生因为个人原因或者家庭环境的影响，导致他们对学习的重视程度不够。他们可能存在学习动力不足、学习压力过大或者学习目标不明确等问题，这使得他们在学习中缺乏积极性和主动性。
面对这种情况，作为教师，我采取了一些措施来解决这个问题。首先，我注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法和案例分析，引导学生主动思考和参与到课堂中。其次，我鼓励学生多和同学交流和合作，促进他们之间的互动和学习氛围的形成。最后，我给予学生适当的自主学习空间，让他们能够根据自己的兴趣和能力进行学习，培养他们的自主学习能力。
虽然学生的不积极参与给我的教学工作带来了一定的困扰，但我相信只要我不断探索和尝试适合学生的教学方法和策略，激发他们的学习兴趣和主动性，就能够有效解决这个问题，提高教学效果。
老师的烦恼作文 篇二：学生的学习压力
作为一名教师，我常常为学生的学习压力而烦恼。在现代社会，学生面临着日益加重的学业负担和竞争压力，这给他们的身心健康带来了一定的困扰。
首先，学生面临的课业负担越来越重。学校课程的增加和学习内容的扩展，使得学生需要花费更多的时间和精力进行学习。他们需要同时兼顾各个学科的学习，完成大量的作业和考试复习，这给他们带来了很大的压力。
其次，学生面临的竞争压力也越来越大。在升学制度日益完善的背景下，学生们需要通过各种考试和选拔，争夺有限的名额。这使得学生们在学习中不断追求更高的分数和更好的成绩，进一步增加了他们的学习压力。
此外，社会对于学生的期望也是一种压力源。父母和社会的期望使得学生们不仅要在学业上取得好成绩，还要全面发展，培养各方面的能力。这种期望给学生带来了很大的心理压力，让他们感到无所适从。
面对这种情况，作为教师，我采取了一些措施来减轻学生的学习压力。首先，我注重培养学生的学习方法和学习能力，让他们能够高效地进行学习，提高学习效果。其次，我鼓励学生树立正确的学习观念，明确自己的学习目标，并且根据自身的兴趣和能力进行选择和发展。最后，我关注学生的身心健康，通过开展适当的课外活动和心理辅导，帮助他们调整心态，缓解学习压力。
尽管学生的学习压力给我的教学工作带来了一定的困扰，但我相信只要我与学生共同努力，改变学习方式和学习观念，减轻学生的学习压力，就能够帮助他们更好地发展和成长。
老师的烦恼作文 篇三
我的妹妹已经4岁了，舅妈让我在暑假里教她写字。我认为很好玩，就顺口答应了。
那天下午，我就把妹妹带到我家去“上课”，我也成了一位小老师。
我决定先让她从最简单的开始学起。于是，我在纸上写了三个数字：1、2、3，然后教她。可是还没有等我开口说话，她就说：“我会！我会！不就是1、2、3吗？我妈妈早就教会我了。”边说还把笔抢过去要写给我看。写完后，自豪的向我喊：“看我写得棒不棒！”我拿过纸一看，天哪，写的根本就不像1、2、3啊！1写得像小雨点；2写得像地里的泥鳅，还弯弯曲曲的；3就写得更不像话了，简直就是人在睡觉呀！
再看一看妹妹的写字姿势。老师经常提醒我们，写字的时候要做到三个“一”的标准——眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。可是在妹妹的身上，哪里还能看得到三个“一”！看看她，脸都快贴到本子上了，整个人趴在桌子上。这样下去，非得近视眼不可。可是我提醒了她好多次了，她就是不听，还时不时地对我说：“我在学习的时候你干什么老是跟我说话，你还想不想让我好好学习了？”唉！真拿她没办法！
然后，我又教她写自己的名字。快看看她写的名字吧，都快要相距十万八千里了，还写得歪七扭八的。而我却只能在一旁干着急。
老师的烦恼作文 篇四
生活中处处有烦恼，工作有烦恼，学习有烦恼，身体有烦恼……等等。而其中，要数老师的烦恼最多！
假若有同学打架了，老师就以迅雷之速跑过来解围，开始“谍谍不休”“苦口婆心”的教育，舌头都说直了，口水都说干了，耳朵也起死茧了，可同学还是听不进去！你说老师能不烦恼吗？
假若有同学考差了，老师就又开始“演讲”了，不断督促改错，开启了“刀子嘴，豆腐心”模式，贪玩！贪玩！贪玩！晚上加班批改作业，错的多的，心烦意乱，时不时还要火冒三丈。结果呢，自己没睡好，作业也没改完，自己的情绪还弄的乱七八糟，有可能会“气”毁骨立哟！你说老师能不烦恼吗？
假若有同学受伤了，老师又是心疼，又是怜爱，又是操心，又是紧张，先是急急忙忙给同学的爸爸妈妈打电话。同学的爸爸妈妈赶到医院后，老师又时时刻刻关注着同学的病情，时时刻刻发来电子文档，时时刻刻叮嘱着同学，要早日康复哟。你说老师能没烦恼吗？
假若有同学心里受了委屈，老师也会跟着难受，不停的去安慰他，有时还为了他的情绪能够好转而与他一起分担委屈，让同学感受到妈妈般的温暖。假若有同学某次考好了，老师也会跟着开心，既要当面表扬他，又要语重心长地教导他：可不要骄傲自满、翘尾巴哦！你说老师能没烦恼吗？
同学们，你们快来“神评妙论”一下，怎么样才能让老师们没有烦恼呢？
老师的烦恼作文 篇五
时间像沙子，风一吹过，就随风前行。转眼间，我已经在学校度过了四年。而这四年，都是老师付出的点点滴滴，不然我们的知识和优异的成绩都是从哪儿学来的呢？
她，每天都和蔼可亲，总是满面春风地向我们微笑。她，就是我们的班主任——伏老师。
或许，老师们的世界里，脑袋里面装的全是调皮捣蛋的我们，和满堆成山的作业。这样一看，老师的压力可比我们大多了。
有的成绩一般的同学总是埋怨：“伏老师真是的，天天作业布置那么多，累死了。”
可是，你考虑过吗？全班54个同学，一人写一篇作业，全都委托老师改。老师天天管纪律又批改作业，写的不好，又来算账。老师这样一直下来，白头发多了不少，皱纹也多了几条，你们有想过老师的辛劳吗？
我们，也不知老师下面又要干什么大事，又得面对多大的压力。如果我们再不努力，再这样天天玩，对得起老师的一点一滴吗？
然而，有人只想放假，不想上学。可是我依然热爱上学。上学，是为了我们将来的理想奋斗，让我们理解学习的重要性。
所以，不要让老师再为我们而发愁，不要让她再为纪律而烦恼。大家一齐共同努力，加油向前冲吧！
老师的烦恼作文 篇六
艾老师，您在学习上用心血教导我；在生活上无微不至地照顾我；在做人上，用高尚的情操感染着我。您是我的严师慈母，我爱您。
艾老师，最近您给我的任务又多了一项，就是在用餐时记下讲话的同学的名
字。这是您对我的信任，我十分感谢。但是，我发现，只要我记了他们的名字，只要他们知道我记了，就会和我反目成仇，不和我玩还是小事儿，更严重的是那些人疯狂地报复我，形成一伙人反抗我的“统治”，让我的工作无法再继续下去。
艾老师，其实我们都长大了，不用这么管着我们了，要是您想知道哪些人违反纪律了，就直接让他们站起来，主动承认，坦白从宽吧。我想他们都是男子汉了，会勇敢站起来承认自己的错误的。实在不老实的，再让我们当面戳穿吧，也比这暗地里记名字的方式强啊。
第二个烦恼就是关于“告状”方面的。课余饭后，同学们总是喜欢释放一下自己，男孩子喜欢追奔打闹，女孩子喜欢买零食吃，可这些都是违反纪律的。有一次，女同学们买了很多零食藏在了抽屉里。我一下子就去报告老师了，害得她们的零食被缴了好多。结果她们都一股脑地来责怪我，连不关事的同学和平时要好的'朋友蔡杰等都说我是“大嘴巴”，让我伤心了好一阵。
艾老师，告状不好吗？遇到这些事的时候，我该怎么办呢？
作为班长，遇到这些事我是不是可以不管呢？该怎么做才能让同学们和老师都满意呢？
唉，长大了，烦恼可真多呀！
