染雾团队竞赛活动方案 篇一
团队竞赛活动方案
随着社会的发展，团队合作能力已经成为人们越来越关注的一个重要素质。为了提高团队合作的能力，我们计划举办一次团队竞赛活动，以此来促进团队成员之间的沟通、合作和协调能力的提升。下面是我们的活动方案。
一、活动目的
1.1 提高团队合作能力：通过竞赛活动，激发团队成员之间的合作意识和团队精神，增强团队合作能力。
1.2 培养沟通与协调能力：通过团队竞赛活动，促使团队成员之间的沟通和协调能力的提升，从而更好地解决问题和完成任务。
1.3 培养领导能力：通过竞赛活动，锻炼团队成员的领导能力和团队管理能力，培养出优秀的团队领导者。
二、活动内容
2.1 团队合作挑战赛：设置一系列团队合作挑战项目，要求团队成员通过合作完成任务。例如，搭建一个高度为一米的桥梁，要求团队成员一起设计、制作和搭建，考察他们的团队合作能力和沟通协调能力。
2.2 智力竞赛：设置一系列智力题目，要求团队成员合作解答。例如，解开一个谜题，要求团队成员通过合作分析线索和推理来解答问题，考察他们的智力、逻辑思维和团队合作能力。
2.3 团队项目实践：设置一个团队项目，要求团队成员在规定时间内完成。例如，给出一道题目，要求团队成员一起分工合作，制作一个实物模型，考察他们的团队合作能力和协调能力。
三、活动流程
3.1 活动准备：确定活动日期、场地和设备，邀请团队成员参加活动。
3.2 活动介绍：在活动开始前，对活动目的和内容进行简要介绍，让团队成员了解活动的目标和要求。
3.3 活动进行：按照活动内容安排，依次进行团队合作挑战赛、智力竞赛和团队项目实践等环节。
3.4 活动总结：活动结束后，组织团队成员进行总结和反思，分享各自在活动中的收获和感悟。
四、活动评价
4.1 团队合作能力评价：根据团队合作挑战赛的成绩和团队项目实践的完成情况，评价团队成员的团队合作能力。
4.2 沟通与协调能力评价：根据团队合作挑战赛和智力竞赛的表现，评价团队成员的沟通与协调能力。
4.3 领导能力评价：根据团队项目实践的表现，评价团队成员的领导能力和团队管理能力。
通过这次团队竞赛活动，我们相信团队成员之间的合作能力、沟通与协调能力以及领导能力都将得到提高，为今后的团队合作打下坚实的基础。
团队竞赛活动方案 篇二
团队竞赛活动方案
团队合作能力是现代社会中一个非常重要的素质，而团队竞赛活动是提高团队合作能力的有效途径。为了激发团队成员的合作意识和团队精神，我们计划举办一次团队竞赛活动。下面是我们的活动方案。
一、活动目的
1.1 提高团队合作能力：通过团队竞赛活动，激发团队成员之间的合作意识和团队精神，增强团队合作能力。
1.2 培养沟通与协调能力：通过团队竞赛活动，促使团队成员之间的沟通和协调能力的提升，从而更好地解决问题和完成任务。
1.3 培养领导能力：通过团队竞赛活动，锻炼团队成员的领导能力和团队管理能力，培养出优秀的团队领导者。
二、活动内容
2.1 团队合作挑战赛：设置一系列团队合作挑战项目，要求团队成员通过合作完成任务。例如，搭建一个高度为一米的桥梁，要求团队成员一起设计、制作和搭建，考察他们的团队合作能力和沟通协调能力。
2.2 智力竞赛：设置一系列智力题目，要求团队成员合作解答。例如，解开一个谜题，要求团队成员通过合作分析线索和推理来解答问题，考察他们的智力、逻辑思维和团队合作能力。
2.3 团队项目实践：设置一个团队项目，要求团队成员在规定时间内完成。例如，给出一道题目，要求团队成员一起分工合作，制作一个实物模型，考察他们的团队合作能力和协调能力。
三、活动流程
3.1 活动准备：确定活动日期、场地和设备，邀请团队成员参加活动。
3.2 活动介绍：在活动开始前，对活动目的和内容进行简要介绍，让团队成员了解活动的目标和要求。
3.3 活动进行：按照活动内容安排，依次进行团队合作挑战赛、智力竞赛和团队项目实践等环节。
3.4 活动总结：活动结束后，组织团队成员进行总结和反思，分享各自在活动中的收获和感悟。
四、活动评价
4.1 团队合作能力评价：根据团队合作挑战赛的成绩和团队项目实践的完成情况，评价团队成员的团队合作能力。
4.2 沟通与协调能力评价：根据团队合作挑战赛和智力竞赛的表现，评价团队成员的沟通与协调能力。
4.3 领导能力评价：根据团队项目实践的表现，评价团队成员的领导能力和团队管理能力。
通过这次团队竞赛活动，我们相信团队成员的合作能力、沟通与协调能力以及领导能力都将得到提高，为今后的团队合作打下坚实的基础。
团队竞赛活动方案 篇三
为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，探讨学本课堂，提升校本研训质量，促进教师专业成长，经研究，决定举行温州英育学校教师团队赛课活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间
展示时间:周一周前会议时间（暂定第6周数学、9社会、10科学、13英语、15周语文），地点：三楼电教室。
二、参与对象：
所有初中文化学科教师
三、组队方式、要求：
一个教研组作为一个团队，全组参与。组长负责组织工作，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。鼓励高级教师、骨干教师、中老年教师承担课堂教学展示任务，各成员分别承担教学设计、磨课过程叙述、课堂教学、课堂观察设计与反馈、研修课例、研修案例和点评稿撰写等任务，务必做到每位成员都有任务。
四、赛课主题和课题：
1. 主题:学本课堂的构建。
2. 课题:七、八、九年级本学期教学内容任选一课。
五、团队赛课方式说明：
1. 教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表。教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表在课堂展示之前发给全体听课教师。
2. 课堂教学展示。一位成员完整展示课堂教学。
3. 现场反馈课堂观察情况，安排2位代表发言。（时间控制在15分钟以内）
4. 磨课过程叙述。重点叙述：对教学内容的理解与如何构建学本课堂及所涉理论依据；通过团队的智慧经历“草根课”—“提高课”—“优质课”等一系列的磨课实践过程，通过对比分析，让听课老师分享一节课逐步成熟的研究过程及理论支持。（时间控制在15分钟以内）
5. 活动反思。上交一份完整的课例（按精品百课案例评比格式要求）、一份校本研修案例（磨课过程叙述）、点评稿（每人1份）及整个活动过程的材料。现场展示后一周内上交教科室。
6. 各项内容分值：课堂教学展示50分、课堂观察反馈和磨课过程叙述30分、活动反思20分。
7.评价方式：课堂展示由所有听课老师根据课堂评价量表进行量分，计平均值；课堂观察反馈和磨课过程叙述由学校评委会进行量分；活动反思由学校教科室根据材料上交情况进行量化。
六、活动设奖：
团队赛课设一、二、三等奖，学校将给予相应的物质奖励。本次活动参与情况是评选学期优秀教研组的必备条件之一。本次活动中承当课堂展示和代表发言将颁发校级证书。本次活动中参与展示的教研组每人计校本培训3学时，参与听课的老师计3学时。
团队竞赛活动方案 篇四
一、活动主题
秀护士智慧、展护理魅力
二、活动目的
为进一步提高我院护理人员的专业理论基础知识，营造良好的学习氛围，以三基三严为重点，以树立和落实优质护理服务的活动要求，结合我院实际工作，护理部特组织全院护士举办护理知识竞赛活动。
三、参赛人员：
全体护理人员
四、活动时间：
xx年4月(具体时间另行通知)
五、活动地点：
六楼大会议室
六、竞赛细则：
(一)参赛范围
各科组建一支代表队参赛(科室到护理部抽签)。参赛选手必须持有护士执业证书，且在护理岗位工作，每支参赛队3名选手，护士长积极参加。
(二)竞赛内容
1、湖南医科大学主编医学临床“三基”训练护士分册第四版。
2、分必答题(每题10分)、抢答题(第题10分)、风险题(每题分别为20分、30分)三种答题形式。
(三)竞赛形式各参赛队统一在赛前抽签确定参赛顺序和台号，每队选定3名选手参加比赛，中途不能更换，采取现场问答形式。
(四)竞赛注意事项
1、选手须知
①各参赛选手比赛时着装整齐(统一着护士服、戴护士帽、胸前挂参赛号)，仪容端庄、遵守纪律、服从指挥。
②参赛选手须按照竞赛时间，提前20分钟入场，迟到5分钟者不得参加比赛;在比赛过程中不得擅自离开赛场。
③各参赛队3名选手按1、2、3顺序编号入座，在比赛中不得调换。参赛选手答题时必须站立，在有效时间内完成答题。选手在答题中如有异议可由仲裁组裁决，不得在场内发生争执。
2、赛场纪律
①竞赛队员不得携带任何文字资料上场，参赛队员和场上观众在竞赛过程中须关闭手机。
②观众按须要求入场、退场，观摩过程中保持安静，不得暗示、提示参赛队员回答问题，否则将扣去选手得分。
③竞赛过程中出现异议时，各竞赛队可向仲裁组提出，由仲裁组作出判决，并以其最终裁决为准。
3、竞赛规则
①每个参赛队基础分为100分，在此基础上进行加减分，按最终得分高低排列名次，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
②竞赛设置个人必答题、抢答题、风险题共3个竞赛环节。
③主持人按正常语速读题完毕，宣布“答题开始”后选手开始答题，不得提前答题。
④参赛队员结束答题时应告知主持人“回答完毕”作为结束语。
⑤答题时间到，选手停止答题。
⑥竞赛各环节简介：
第一环节(个人必答题)：个人必答题设三轮答题，每位选手每轮回答1题，每题分值为10分，答题时间为10秒，各参赛队伍按台号顺序选题作答，每队3名选手按编号顺序轮流独立回答，答对的加加分，答错者不减分。其他队员不得有任何形式的提醒或补充，违者此题作废，不予记分，不予补题。
第二环节(小组抢答题)：抢答题分二轮进行，每题分值为10分，答题时间为10秒，答题者必须在主持人说出“请抢答”后方可按抢答器进行抢答，得到答题权者应站立回答，答题结束后应回答“答题完毕”。若违反规则，取消回答此题。答题时间30秒。若没有听清问题，可立即请求主持人重述题目，每题只能请求一次，不得向主持人询问与题目无关的内容，答对的加上相应分值，答不出、答不全或答错减去相应的分值。
第三环节(自选风险题)：风险题分二轮进行，每队每轮选择1题作答。风险等级有20分、30分题，参赛队指定一人回答，允许其他队员作补充，每题限时(120)秒;答对的加上相应的分值，答不出、答不全或答错减去相应的分值。
备选环节(加时赛题)：若有两个或两个以上参赛队分数相同时，则进行加时比赛，采用风险题方式，取最高分获胜。
七、奖项设置
竞赛根据团体得分高低确定名次，设团体一等奖1名，奖金600元;
团体二等奖2名，奖金300元;
团体三等奖3名，奖金200元;
鼓励奖若干名，奖金100元。
护理部
20xx年x月x日
团队竞赛活动方案 篇五
第九届“春苗杯”作文竞赛活动方案为了给学生创设一个竞争的氛围，激励学生乐于积累，乐于写作，展现我校的教风学风之美，构建小学生健康和谐的校园生活，促进我校语文教学改革，培养学生的作文兴趣和语言文字表达能力，全面提高学生的综合素质，发现和培养写作新苗。我们语文教研组将在教导处的指导下举行第九届“春苗杯”作文大赛活动。现将有关事项安排如下：
一、活动目的：
本次活动的宗旨是让学生贴近生活，从生活中积累、选取习作的素材，并乐于写作，同时引导学生留心生活，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象：
小学一至六年级的学生(每班选15名学生)。
三、参赛要求：
各年级对本次活动务必高度重视，精心组织，认真选拔参赛学生，并作好相应辅导，力争赛出成绩，赛出水平。
四、奖项设置：
比赛分为高、中、低三组，每组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，学校给予表彰奖励。
五、活动具体安排：
1、请各班认真组织选拔15名优秀同学参赛。
2、比赛时间：20xx年9月27日(星期五)14:15――15:15各组均为60分钟。
3、比赛地点：高段组多功能报告厅
中段组实验室
低段组三年级教室
评卷：由教导处组织教师组成评委组进行评审。
团队竞赛活动方案 篇六
1、活动主题：让知识变的趣味横生，把学习与娱乐相结合
2、活动目的及意义：知识可以改变命运，可是枯燥的学习知识，让我们没有动力，把学习知识的方式变的有趣，让我们在娱乐中学到更多的知识。
3、活动时间：20xx年11月25日上午11点半
4、活动地点：xx
5、组织者：
第一组织者：xx
主要组织者：xx
一般组织者：xx
6、活动参与者：xx
7、活动流程：
(1)活动组织者提前两天准备好竞赛用得题目，并选出主持人;
(2)然后，由宣传委员通知班上同学活动时间地点，以及所要做的准备;
(3)活动开始前，检查题目是否无误;
(4)宣传委员在活动开始前，提前布置好会场;
(5)组织委员维持现场持续，然后开展活动;
(6)活动开始后主持人上台宣读活动规则，以及各项事宜;
(7)然后向参与者提问，参与者在主持人读完题说开始抢答之后，站起来抢答，第一个站起来的人最先回答问题，如果回答错误，由下一个站起来的人回答问题，依次类推，得到正确答案后开始下一题;
(8)所有题目问完后，主持人对此次活动进行总结并发表感想;
(9)活动结束后，组织者留下清理会场。
8、注意事项：
1。活动开展前不得泄题：
2。注意保持现场有个轻松幽默的氛围。
