染雾品味书香特色班级创建方案 篇一
随着社会的发展和教育理念的更新，传统的课堂教学已经不能满足学生的需求。为了培养学生的综合素质和个性发展，特色班级的创建成为了一种趋势。品味书香特色班级作为一种特色班级的创新形式，更加注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生提供丰富的阅读资源和活动，使他们在阅读中获得知识和快乐。下面，我将为大家介绍一种品味书香特色班级的创建方案。
首先，品味书香特色班级的创建需要学校和教师的共同努力。学校应该提供充足的阅读资源，包括图书馆、电子图书等，为学生提供一个良好的阅读环境。同时，学校还应该组织阅读活动，如读书分享会、书评比赛等，鼓励学生积极参与阅读。教师则需要具备一定的阅读素养和教育理念，能够引导学生正确阅读和理解书籍的内容，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。
其次，品味书香特色班级的创建需要注重培养学生的阅读能力。教师可以通过课堂教学和课外阅读指导，帮助学生提高阅读理解和阅读表达能力。同时，教师还可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、书法展示等，让学生有机会展示自己的阅读成果和阅读技巧。通过这些活动，学生不仅能够提高自己的阅读能力，还能够增强自信心和表达能力。
再次，品味书香特色班级的创建需要注意培养学生的阅读兴趣。教师可以通过多种方式激发学生的阅读兴趣，如讲述有趣的故事、分享自己的阅读经验等。此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，选择适合他们的书籍和阅读材料，让学生在阅读中找到乐趣和满足感。通过培养学生的阅读兴趣，可以提高他们的主动性和积极性，使他们更加主动地参与阅读活动。
最后，品味书香特色班级的创建需要鼓励家长的参与和支持。家长是学生的第一任教师，他们的参与和支持对学生的阅读习惯和阅读能力的培养起着重要的作用。学校可以通过家长会、家长讲座等形式向家长传递阅读的重要性和方法，鼓励他们与学校共同关注和引导学生的阅读。同时，学校还可以与家长合作，组织一些家庭阅读活动，如亲子阅读时间、家庭读书会等，让家长和孩子一起享受阅读的乐趣。
通过以上的方案，品味书香特色班级的创建将成为一种有特色、有价值的教育形式。这种特色班级不仅能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，还能够提高学生的综合素质和个性发展。相信在品味书香特色班级的引领下，学生将在阅读中收获知识和快乐，成为有品位的读书人。
品味书香特色班级创建方案 篇二
随着社会的发展和教育的进步，特色班级的创建成为了学校教育的一种重要形式。而品味书香特色班级作为一种特色班级的创新模式，更加注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生提供丰富的阅读资源和活动，使他们在阅读中获得知识和快乐。下面，我将为大家介绍一种品味书香特色班级的创建方案。
首先，品味书香特色班级的创建需要学校提供良好的阅读环境和充足的阅读资源。学校可以建立一个图书馆或者阅览室，为学生提供安静舒适的阅读空间。同时，学校还可以购买大量的图书、杂志和报纸，为学生提供丰富的阅读选择。此外，学校还可以引入电子图书和数字阅读资源，让学生能够随时随地进行阅读。
其次，品味书香特色班级的创建需要教师具备一定的阅读素养和教育理念。教师应该具备良好的阅读习惯和广泛的阅读背景，能够引导学生正确阅读和理解书籍的内容。同时，教师还应该了解学生的阅读需求和兴趣，选择适合他们的阅读材料和活动。教师还可以组织一些阅读活动，如读书分享会、书法展示等，让学生有机会展示自己的阅读成果和阅读技巧。
再次，品味书香特色班级的创建需要注重培养学生的阅读能力。教师可以通过课堂教学和课外阅读指导，帮助学生提高阅读理解和阅读表达能力。同时，教师还可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、读书报告等，让学生有机会展示自己的阅读成果和阅读技巧。通过这些活动，学生不仅能够提高自己的阅读能力，还能够增强自信心和表达能力。
最后，品味书香特色班级的创建需要鼓励家长的参与和支持。家长是学生的第一任教师，他们的参与和支持对学生的阅读习惯和阅读能力的培养起着重要的作用。学校可以通过家长会、家长讲座等形式向家长传递阅读的重要性和方法，鼓励他们与学校共同关注和引导学生的阅读。同时，学校还可以与家长合作，组织一些家庭阅读活动，如亲子阅读时间、家庭读书会等，让家长和孩子一起享受阅读的乐趣。
通过以上的方案，品味书香特色班级的创建将成为一种有特色、有价值的教育形式。这种特色班级不仅能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，还能够提高学生的综合素质和个性发展。相信在品味书香特色班级的引领下，学生将在阅读中收获知识和快乐，成为有品位的读书人。
品味书香特色班级创建方案 篇三
一、活动创建的背景：
在如今这个渐渐熟悉彼此的团体里，随着知识的增长，同学们的读书兴趣也渐渐显露出来。班级里有很多同学都沉迷于经典的文学名著。像《红楼梦》、《三国演义》……这些耳熟能详的作品中的精彩段落时不时的就会在课间、于课堂上响起。还有每个月按时买来的杂志，都时刻传递着最新的信息。想到上学期寒假进行的读后感征集，我们还很欣喜地见证了全班同学阅读名著的热情。在前不久刚刚结束的捐书活动中，同学们的踊跃参与更是让人眼前一亮，仅仅20余位同学便有了近90本充满活力的好书。值得一提的是，每周课代表都会准时地上交同学们写的读书随笔，那些有着不同思维、看法的、缤纷多彩的文字不断地都传递着对人生的感悟，对生活的憧憬！
二、活动创建主题：
“品味书香”特色班级，即阅读班。
为什么创建“品味书香”特色班级？余秋雨说过，“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”阅读的最大理由是想摆脱平庸。只有经典的书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。
区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。早一天阅读，就多一分人生的精彩。阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程，即通过阅读来反省自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，因而它对于人的成长至关重要。
三、活动主要目标：
1、学生要达成的目标：
养成阅读的习惯，随时阅读和广泛涉猎的习惯
2、班级目标：
在班级形成浓厚的读书氛围，让学生多读书，读好书，广读书，并从中领悟历史的精髓，感悟人生，从此培养高尚的情操、正确的人生观，为成为综合素质高的班级而奋斗。
四、主要活动内容及措施：
1、第6周自愿报名，成立读书小组，参与度100%。
2、第7周设立班级图书角。
3、第8周开始实施读书活动，建议学生读名著和最新的书，并把各自感兴趣的书名列出来，推荐给其他同学。
4、利用班会和课余时间开展阅读交流活动，以小组为单位，开设专题阅读、专题讲座、读书心得展示等，以此来分享学生在阅读方面的体验和感受。期末推选“读书之星”。并在黑板报上展示读书心得。
5、在条件允许的前提下，邀请老师或家长参加我们的读书分享活动。
品味书香特色班级创建方案 篇四
一、活动创建主题：
仪容仪表，班容班貌是一个班级的标志，对中学生来说，讲文明是衡量道德品质是一个重要方面，、但一个班级的仪容仪表
，班容班貌也反映了一个班级的精神面貌。经过一学期的训练，我班在各方面都有所进步，学生的行为规范相较入学时而言已经有了更高层次的提高，在学习和生活上都有了一定的自理能力。但是良好的行为规范并不是停在某一个阶段，它需要时间来检验，需要更长久的培养及养成。选择“仪容仪表，班容班貌，特色班”作为我们班的特色来进行创建，是希望学生能从这一方面的培养中逐步渗透到其它方面，以求全面提高！
二、活动主要目标：
（一）学生达成目标：
1、通过和家长沟通，使家长了解班级争创特色班级的事情。
2、早晨出家门时，检查自己是否穿戴好了校服。
3、离家时戴好红领巾。
4、到学校后，由班长和自管会成员检查督促同学们。
5、布置教室，既漂亮又不失高雅。
6、使教室成为一个温馨的家。
7、保持教室的干净整洁。不乱丢杂物，人人爱护班集体。
8、通过老师和同学们的共同努力，争取达到仪容仪表，班容班貌特色班级。
（二）班级达成目标：
通过教师和家长共同教育，以及有针对性地训练，养成文明礼貌等良好的行为习惯，并且养成优秀的仪容仪表的好习惯。在家中和校园中形成良好的文明氛围。
三、活动内容及措施：
1、1~2月：仪容仪表班容班貌特色班级活动方案创建阶段，根据本班具体情况，构思有针对性的方案。
2、申报创建的方案。
3、接受指导，授予“创仪容仪表，班容班貌特色班”标志。
4、3月——6月上旬：具体活动措施以及资料整理
1）、利用晨会课时间，教育及强调校内外讲仪容仪表问题。
2）、利用晨会课，给学生阐述讲仪容仪表的重要性。
3）、利用一切可以利用的机会，教育同学们，爱护班级的一草一木，始终保持班级的干净整洁。
4）、以小队为单位进行评比，看看哪个小组的同学着装最整齐，卫生的保持最好。评选出最好的小队。
5）、根据班级目标，逐项培养，并加以适当评价及帮助。
6）、对以上的训练进行阶段达标验收，给学生自我表扬及自我检讨的机会，并教育继续努力。
7）、进行总的评价表彰，采用“平时表现互评、各任课老师评、父母评和班主任评”方式。
8）、创设各种情境，班级进行“优秀仪容仪表，班容班貌”目标达成度测评。
5、6月下旬：年级组组织评价小组验收。
验收合格，授予“优秀仪容仪表，班容班貌班”标志，取下创建标志。
品味书香特色班级创建方案 篇五
班名：诵读经典
班训：
阅读浸润童年，经典伴我成长
创建目标：
1．诵读古今经典诗词、美文，让学生感受中华文化的无穷魅力，丰富学生的文化积淀。
2．与学校语文课程改革同步，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养良好的语文素养。
3．开展“日有所诵”“诗词朗诵”等活动，让学生积累更多的经典诗词、美文，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
4．读写结合，与语文教学相结合，引导学生在大量诵读、积累的基础上，进行文学创作的尝试，体验创作的快乐。
具体方案：
1．营造读书氛围
不定期地丰富班级图书角的图书，利用一、三、五的时间进行自由借阅，为每一位学生学生建立“阅读档案”，记录学生读书情况，为学期末评选班级、校级“读书之星”作好准备。每天挤出40分钟的课外阅读时间，让孩子畅游书海。
2．开展诵读活动
班级坚持开展“日有所诵”“诵读比赛”“读书交流会”等活动，让孩子展示自己的朗读水平，交流自己的阅读心得，促使同伴之间的互相交流，增进学生之间的感情，培养学生浓厚的阅读兴趣。
3．发挥家校合力
每周布置相应的经典诵读任务，由老师和家长共同完成学生的指导、检查工作，并且鼓励家长与孩子一起诵读，交流心得，力争得到家长的支持与配合。教师将利用家长会、校信通、班级博客等多种渠道与家长取得沟通。
4．创建班级博客
班级在新浪网创建“童心飞翔”的博客，开辟“精彩活动”“日有所诵”“优秀作品”等栏目，记录孩子成长的足迹，刊登孩子的优秀作品，促进教师与学生、教师与家长之间的真诚对话与沟通。
品味书香特色班级创建方案 篇六
一、班级口号
张扬个性 显我特色
二、特色班级建设目标
为了更好创建有特色的班级,挖掘班级文化,改变班级的整体面貌,学风的建设,习惯的养成,让学生大有智慧,本学年计划从布置教室入手，营造教室氛围,利用教室墙壁说话。从班级布置上创造条件营造学习氛围，经常开展各种各样的创造性活动。让整个教室变成育人的环境.具体措施如下:
1、班级特色文化的阵地建设。
教室是师生生活和学习的空间，也是首先能展示的平台。教室内外环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美，具有个性建设的环境，无疑有利于学生的健康发展，特色氛围的营造。当师生走进优雅的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求，会快乐地遨游在书的海洋中。因此，班主任精心布置优雅活泼氛围的教室环境。
（1）教室的建设以学科学习为主线，分设“心情日记长廊” “每日一诗” “争当数学突击手” “植物角” 等。
（2）教室的特色建设从班委工作为辅线，在“我们的阵地”的大标题下，设“图书角”、“卫生角”、“科技角”、“青春寄语”等让教室的一墙一壁会说话，一事一物都能育人，一点一滴都可以得到快乐。
2、班级特色文化的人文建设。
班级内设立班务日志。由值日班长如实记录值日情况，以有效地保证学生每天如实遵守班级公约，学期可评选最佳表现奖。榜样的力量是无穷的！通过开展评选 “学期优秀学生干部”、 “最佳同桌”等，树立典型，设立各种“进步奖”，“放大奖”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。
其次，在班级中，各位老师传授知识是基础，寓教于乐是特色，传递一个积极向上的人生态度才是最终的目的。除了在学习知识、技能等东西外，我们还执著的追求着一种比知识更重要的东西，就是“激流勇进、积极向前”的人生态度。在组织开展丰富多彩的主题班会活动、心理交流活动、社会实践活动中，让爱与被爱在学生的心里扎根发芽。形成了一种积极向上、健康高雅的班级文化氛围，“我为人人，人人为我”精神境界。
另外，在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐、推荐、民主评议产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样，并设置多种岗位，健全 “班干部”机构的同时，设有“值日班长”、“卫生小天使”、 “好人好事记录员”等班级管理岗位，创设机会尽量使多数学生以各种角色活跃于班集体管理的位置上，并定期竞选轮岗。在竞争中，给每位学生带来机遇与挑战，是他们积极进取的活力与源泉。
