染雾幼儿科学教育活动方案 篇一
幼儿科学教育活动方案是为了培养幼儿对科学的兴趣和探索精神而设计的一系列活动。通过这些活动，幼儿可以通过观察、实验和探索来了解自然界的规律，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
首先，为了激发幼儿的兴趣，我们可以通过一些趣味性的活动来引导幼儿对科学的好奇心。比如，我们可以组织幼儿观察花朵的生长过程，让他们亲自参与到植物的生长中，通过观察、测量和记录来了解植物生长的规律。另外，我们还可以组织一些小实验，让幼儿自己动手实践，例如用水和油来探究液体的密度，或者用醋和小苏打来观察化学反应的过程。
其次，为了培养幼儿的观察力和思维能力，我们可以通过一些观察和解决问题的活动来提高幼儿的认知能力。比如，我们可以组织幼儿参观动物园或者自然博物馆，让他们观察不同种类的动物和植物，并通过提问来引导他们思考和探索。另外，我们还可以组织一些解决问题的活动，例如组织幼儿参加科学小达人比赛，让他们通过解决一些简单的科学问题来培养他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，为了让幼儿对科学有更深入的了解，我们可以组织一些专题讲座或者科学实验室活动。比如，我们可以邀请科学家或者专业教师来给幼儿讲解一些科学知识，或者带领他们进行一些有趣的科学实验。通过这些活动，幼儿可以更加直观和深入地了解科学的原理和应用，进一步培养他们的科学素养和创新能力。
总体来说，幼儿科学教育活动方案旨在通过观察、实验和探索来培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。通过这些活动，幼儿可以提高他们的观察力、思维能力和解决问题的能力，进而培养他们的科学素养和创新能力。希望通过这些活动，能够为幼儿的科学发展打下坚实的基础。
幼儿科学教育活动方案 篇二
幼儿科学教育活动方案是为了培养幼儿对科学的兴趣和探索精神而设计的一系列活动。通过这些活动，幼儿可以通过观察、实验和探索来了解自然界的规律，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
首先，为了激发幼儿的兴趣，我们可以通过一些趣味性的活动来引导幼儿对科学的好奇心。比如，我们可以组织幼儿观察花朵的生长过程，让他们亲自参与到植物的生长中，通过观察、测量和记录来了解植物生长的规律。另外，我们还可以组织一些小实验，让幼儿自己动手实践，例如用水和油来探究液体的密度，或者用醋和小苏打来观察化学反应的过程。
其次，为了培养幼儿的观察力和思维能力，我们可以通过一些观察和解决问题的活动来提高幼儿的认知能力。比如，我们可以组织幼儿参观动物园或者自然博物馆，让他们观察不同种类的动物和植物，并通过提问来引导他们思考和探索。另外，我们还可以组织一些解决问题的活动，例如组织幼儿参加科学小达人比赛，让他们通过解决一些简单的科学问题来培养他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，为了让幼儿对科学有更深入的了解，我们可以组织一些专题讲座或者科学实验室活动。比如，我们可以邀请科学家或者专业教师来给幼儿讲解一些科学知识，或者带领他们进行一些有趣的科学实验。通过这些活动，幼儿可以更加直观和深入地了解科学的原理和应用，进一步培养他们的科学素养和创新能力。
总体来说，幼儿科学教育活动方案旨在通过观察、实验和探索来培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。通过这些活动，幼儿可以提高他们的观察力、思维能力和解决问题的能力，进而培养他们的科学素养和创新能力。希望通过这些活动，能够为幼儿的科学发展打下坚实的基础。
幼儿科学教育活动方案 篇三
一、目标：
1、 通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。
2、 通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。
3、 鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。
二、准备：
水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表
三、过程：
(一)直接引题：教师提出“溶解”现象：
1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化?
2、幼儿操作(1)：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化?能够从水里取出来吗?(老师出示记录表并示范做记录)
3、请幼儿品尝糖水
4、老师解释“溶解”现象：糖放到水里能取出来吗?
我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢?
(二)幼儿自己探索“溶解”现象：
1、师：老师准备了三样材料，认识它们吗?请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化?
2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：如果能从水中取出来的我们用(↑)符号表示，不能取出来的用(↓)表示。
幼儿科学教育活动方案 篇四
活动目标
1、理解故事，了解故事内容。
2、知道月亮时圆时缺一起幼儿观察月亮的兴趣。
3、说说自己心中的月亮。
教学重点、难点
活动重点：帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。
活动难点：帮助孩子根据图片讲述故事。
活动准备
自制夜晚背景图，月亮变化图，游戏相关的各种小衣服卡片。
活动过程
一、说说“我”眼中的月亮
教师引导孩子回想以前见过的月亮是什么样子的（提问：“小朋友都见没见过月亮啊？见过那见过的月亮都是什么样子的呢？）
各抒己见，说一说思考的结果（能体现《纲要》中说的：”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境）
二、听听月亮姑娘的故事
刚才小朋友们都说了自己见过的月亮，那我们都是在什么时候见过月亮的呢？为什么晚上才能见过月亮呢？我们的月亮姑娘最近发生一件有趣的事情，我们看看都发生了什么事情。
展示图片让孩子们所说图片中看到了什么？你们觉得发生了什么事情呢？然后教师在孩子们讲述的基础上扩充故事
三、想想月亮姑娘
月亮姑娘有没有做成衣裳啊？那个小朋友知道月亮为什么没有做成衣裳啊？
那小朋友说说看，为什么月亮姑娘只能晚上才能出来啊？太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊！她能不能出门？（没有衣服是不能出门的，小朋友们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对？）
总结：原来月亮姑娘每天都在变化，所以，她现在还穿不上合身的衣服，你看白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才悄悄地露面
幼儿科学教育活动方案 篇五
教材分析：
幼儿平时在吃饭后，或者脸上有东西的时候会去照照镜子，但是他们不明白这里面的科学原理。通过本次活动，让孩子们在操作探索中了解镜里镜外影像的关系，以及初步了解镜面反射的原理，并联系实际生活，让孩子们感知镜面反射原理为人类生活带来的便捷。
活动目标
1.通过操作、观察了解镜里镜外影像的关系。
2.初步了解镜面反射的原理。
3.培养孩子认真观察的习惯。
活动准备
1.镜子人手两面。
2.写有幼儿自己名字的纸人手一份。
活动过程：
一、探索镜面反射现象。
1.用镜子照一照自己和教室里的东西。
导语：今天老师给你们每人准备了一块小镜子，你可以用它来照一照自己和教室里的东西。一边照要一边动脑筋，你从镜子里看到了哪些东西，你看到这些东西时镜子是怎么摆放的?
2.交流自己的发现。
请小朋友回到位子后和小组里的好朋友讲一讲自己的发现。
你从镜子里看到了哪些东西，当时你是怎么看的，镜子是怎么摆放的?
3.总结
小朋友用镜子看到了在我们身后和旁边本来我们只用眼睛看不到的东西。这是镜子的反射现象。
二、探索镜子内外影象的关系。
1.讨论生活中的反射现象
镜子的这项本领用处可大了。能帮助我们人类解决很多问题。请你们想一想在我们生活中哪些地方用到了镜子的反射原理。
2.提供材料，幼儿操作。
老师把你们的名字都写在了纸上，现在请你将纸放在桌上然后用小镜子在旁边照一照，你仔细观察一下，看看你能发现什么。
幼儿操作。老师巡视。
3.小组交流。
将你的发现和旁边的小朋友说一说。讨论一下你们的发现一样吗?
4.集体交流
谁来向大家介绍一下自己的发现。
5.小结
原来镜子里的东西和镜子外的东西方向是相反的。有趣吧。你们观察的真仔细。
三、多面镜子尝试
1.小组操作
刚才小朋友只用了一面镜子就发现了镜子的小秘密。老师这里还有很多镜子，你试一试用两面镜子一起照名字，看看和刚才又有什么不一样。
一边照一边可以和旁边的小朋友说一说。看看你们看到的现象一样吗?
2、集体交流发现。
五、总结延伸
小结：镜子的秘密真多，看来我们光靠上课的时间是发现不完的。老师会把小镜子放在区角里，你们可以去继续探索观察，发现它的更多的秘密。
那如果同时用很多面镜子一起照，又会看到什么呢?你可以和小小朋友试一试。
幼儿科学教育活动方案 篇六
活动目标：
1.通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。
2.在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。。
3.喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。
活动准备：
盐水、清水每组各一盆;土豆每人2个;装有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每组一盆盐;记录纸、笔。
活动重点：
通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。
活动难点：
感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动过程：
一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。
1.我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样?
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了?
5.小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来和沉下去的两种不同现象。
5.那为什么会这样呢?让土豆浮起来的水有什么秘密呢?
二、做一做土豆沉浮的实验(探究操作盐的多少与浮力的关系)
1.老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗?
2.交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细观察土豆能否浮起来?如果浮起来用“↑”(往上的箭头)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭头)表示，并记录你用了几勺盐。
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.展示记录结果，交流、讨论。
5.小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定量的盐。
三、再次实验，体验成功的乐趣。
1.刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。其他小朋友可以去帮帮他们。
2.这次你们的实验成功了吗?
3.展示记录结果，交流。
四、延伸
1.那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来?
2.请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做实验，明天把结果告诉我们。
