染雾幼儿园科学教育活动方案 篇一
幼儿园科学教育活动方案
一、活动目的
科学教育在幼儿园教育中占有重要地位，通过科学教育活动，可以培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，开发他们的观察力、思维能力和创造力，提高他们的解决问题的能力。本方案旨在为幼儿园的科学教育活动提供指导和支持。
二、活动内容
1. 科学实验室体验
幼儿园可以设置一个小型的科学实验室，让幼儿在指导下进行简单的科学实验。通过实验，幼儿可以亲自观察和操作，提高他们的实践能力和观察力。可以选择一些简单的实验，如水的凝固、颜色的混合、物体的浮沉等。
2. 自然观察活动
幼儿园可以组织幼儿进行一些自然观察活动，如观察昆虫、观察植物等。通过观察，幼儿可以了解到不同的生物特点和生活习性，培养他们的观察力和对自然的热爱。
3. 科学游戏和拼图
科学游戏和拼图是一个很好的培养幼儿科学思维的方式。可以选择一些与科学相关的游戏和拼图，如拼装太阳系、拼装动物等。通过游戏和拼图，可以培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
4. 野外探索活动
幼儿园可以组织幼儿进行一些野外探索活动，如郊游、野餐等。通过这些活动，幼儿可以亲身感受大自然的奇妙和美丽，增强他们对自然的认识和热爱。
三、活动实施
1. 制定活动计划
幼儿园应根据幼儿的年龄和兴趣制定相应的科学教育活动计划。活动计划应包括活动的内容、时间和具体步骤等。
2. 培训教师
幼儿园应培训教师，提高他们的科学教育知识和教育能力，使他们能够更好地组织和指导科学教育活动。
3. 提供教具和材料
幼儿园应提供足够的教具和材料，如实验器材、观察工具、游戏和拼图等，以支持科学教育活动的开展。
4. 定期评估和改进
幼儿园应定期评估科学教育活动的效果，并根据评估结果进行相应的改进。评估可以通过观察幼儿的参与程度和表现来进行。
幼儿园科学教育活动方案 篇二
幼儿园科学教育活动方案
一、活动目的
科学教育在幼儿园教育中的目的主要是培养幼儿的科学思维和科学探索的能力。通过科学教育活动，幼儿可以学习到科学的基本知识和科学的基本方法，提高他们的观察力和思维能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。本方案旨在为幼儿园的科学教育活动提供具体的指导和支持。
二、活动内容
1. 科学实验活动
幼儿园可以组织一些简单的科学实验活动，如水的变化、气体的体积变化等。通过实验活动，幼儿可以亲自操作和观察，提高他们的实践能力和观察力。
2. 科学趣味故事讲解
幼儿园可以讲解一些与科学相关的趣味故事，如科学家的发明、自然界的奇妙现象等。通过故事讲解，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣和热爱。
3. 观察和实践活动
幼儿园可以组织幼儿进行一些观察和实践活动，如观察昆虫、实践植物的种植等。通过这些活动，幼儿可以了解到不同的生物特点和生活习性，培养他们的观察力和对自然的热爱。
4. 科学游戏和拼图
科学游戏和拼图是培养幼儿科学思维的有效方式。可以选择一些与科学相关的游戏和拼图，如拼装动物、拼装太阳系等。通过游戏和拼图，可以培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
三、活动实施
1. 制定活动计划
幼儿园应根据幼儿的年龄和兴趣制定相应的科学教育活动计划。活动计划应包括活动的内容、时间和具体步骤等。
2. 培训教师
幼儿园应对教师进行科学教育培训，提高他们的科学教育知识和教育能力，使他们能够更好地组织和指导科学教育活动。
3. 提供教具和材料
幼儿园应提供足够的教具和材料，如实验器材、观察工具、游戏和拼图等，以支持科学教育活动的开展。
4. 定期评估和改进
幼儿园应定期评估科学教育活动的效果，并根据评估结果进行相应的改进。评估可以通过观察幼儿的参与程度和表现来进行。
幼儿园科学教育活动方案 篇三
设计思路：
纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师”的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。
活动目标：
1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。
2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。
活动重难点：
教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。
活动准备：
1、瑞吉欧课件故事情境和声音。
2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。
3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的a4打印纸、4个玩具汽车。
4、投影仪、记录单、彩色笔。
活动过程：
一、情景导入——小汽车过纸桥
播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）
播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。”
第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。
接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。
“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？”
老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？”（教师聆听幼儿的各种想法，）
教师预想幼儿会说的是：
1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。
2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量
将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？”（原来中间多了一张纸。）
“这张纸是什么形状的呀？”（波浪形状）
“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”
二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌（每4人一组）
“让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”
“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！”（老师聆听幼儿的大胆的猜想）
鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。
“小工程师们开始搭桥吧！再用画笔记录你们的搭桥实验吧！（可用文字符号、图画等各种形式记录）”
“这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？”
“你们为什么要把积木这样放呢？”
“你在做什么？为什么？”
教师预想的幼儿回答：
1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。
2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。
3、积木是桥墩，多几个就更稳。
4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。
（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办法。）
三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。
根据时间请1—2组展示记录单：“谁来告诉大家，你们的小汽车过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？”（实验有可能没成功，重在探索过程）
结束语：”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧！”（幼儿排队和老师离开）
幼儿园科学教育活动方案 篇四
一、活动目标：
1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。
2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。
3、发展幼儿的发散性思维。
二、活动准备：
1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。
2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。
三、活动过程：
（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。
1、我们一起听一段好听的音乐吧！
2、“听完了这段音乐，你有什么发现？”
3、“原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！”
（二）、感知周围事物快和慢的关系。
1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？
2、集合：“刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？”
3、你们想过这是为什么呢？这样吧你们再去玩一次吧！
4、集合：“你们这次谁快谁慢呢？为什么？”
（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。
1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？
2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？
3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。
（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？
幼儿园科学教育活动方案 篇五
活动目标
1、理解故事，了解故事内容。
2、知道月亮时圆时缺一起幼儿观察月亮的兴趣。
3、说说自己心中的月亮。
教学重点、难点
活动重点：帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。
活动难点：帮助孩子根据图片讲述故事。
活动准备
自制夜晚背景图，月亮变化图，游戏相关的各种小衣服卡片。
活动过程
一、说说“我”眼中的月亮
教师引导孩子回想以前见过的月亮是什么样子的（提问：“小朋友都见没见过月亮啊？见过那见过的月亮都是什么样子的呢？）
各抒己见，说一说思考的结果（能体现《纲要》中说的：”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境）
二、听听月亮姑娘的故事
刚才小朋友们都说了自己见过的月亮，那我们都是在什么时候见过月亮的呢？为什么晚上才能见过月亮呢？我们的月亮姑娘最近发生一件有趣的事情，我们看看都发生了什么事情。
展示图片让孩子们所说图片中看到了什么？你们觉得发生了什么事情呢？然后教师在孩子们讲述的基础上扩充故事
三、想想月亮姑娘
月亮姑娘有没有做成衣裳啊？那个小朋友知道月亮为什么没有做成衣裳啊？
那小朋友说说看，为什么月亮姑娘只能晚上才能出来啊？太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊！她能不能出门？（没有衣服是不能出门的，小朋友们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对？）
总结：原来月亮姑娘每天都在变化，所以，她现在还穿不上合身的衣服，你看白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才悄悄地露面
幼儿园科学教育活动方案 篇六
活动目标
1、感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。
2、让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。
3、尝试运用磁铁解决生活中的问题。
活动准备
经验准备：玩一些磁铁类相关的小玩具。
物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等。
活动重点：
通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。
活动难点：
支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。
活动过程：
一、情景导入：
教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢？请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。”
试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。
二、认识磁铁。
让幼儿观察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。
三、分小组动手操作：
1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。
2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”
四、生活拓展：
让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么？
五、游戏：《小猫钓鱼》
小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现？说说为什么？
六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。
七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧！”以游戏的方式结束。
