染雾中小学亲子阅读活动方案 篇一
在现代社会中，亲子关系的质量对于孩子的发展起着至关重要的作用。而阅读是培养孩子良好阅读习惯和提高语言表达能力的有效途径。因此，中小学亲子阅读活动成为了家庭教育的重要组成部分。本文将为大家介绍一种针对中小学生的亲子阅读活动方案。
首先，为了提高孩子的阅读兴趣，可以组织家长和孩子一起去图书馆或书店选择适合孩子年龄的图书。在选择过程中，家长可以与孩子进行交流，了解孩子的兴趣和阅读偏好，从而更好地满足孩子的需求。
其次，为了增加亲子互动，可以设立家庭阅读时间。每天晚上，在规定的时间内，家长和孩子都要静下心来阅读。家长可以选择一本自己喜欢的书与孩子一起阅读，或者让孩子选择一本他们喜欢的书与家长一起分享。在阅读过程中，家长可以与孩子交流书中的内容，讨论故事情节、人物性格等等，从而增进亲子之间的沟通和理解。
此外，可以组织亲子读书会。家长和孩子可以邀请其他家庭一起参加，共同分享阅读的快乐。在读书会上，可以进行朗读、讲故事、写读书心得等活动，让孩子在不同的形式中体验到阅读的乐趣。同时，家长也可以通过与其他家长交流，了解其他家庭的阅读经验和方法，从中获得启发和借鉴。
最后，可以开展亲子阅读活动。家长可以选择一本书籍，每天给孩子读一段，然后鼓励孩子继续阅读下去。在阅读的过程中，家长可以给予孩子适当的引导和支持，帮助他们理解和分析书中的内容。同时，家长也要及时与孩子交流，了解他们的阅读体验和感受，并给予鼓励和赞赏，让孩子感受到阅读的乐趣和成就感。
综上所述，中小学亲子阅读活动是一种有效的家庭教育方式。通过组织家长和孩子一起选择图书、设立家庭阅读时间、组织亲子读书会以及开展亲子阅读活动，可以提高孩子的阅读兴趣，增加亲子互动，促进家庭教育的发展。希望广大家长能够积极参与亲子阅读活动，为孩子的成长和发展提供良好的阅读环境和支持。
中小学亲子阅读活动方案 篇二
亲子阅读是一种有效的家庭教育方式，可以培养孩子的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。为了帮助中小学生建立良好的阅读习惯，我们制定了以下亲子阅读活动方案。
首先，我们建议家长和孩子一起参观图书馆。图书馆是一个丰富多样的阅读资源库，可以满足孩子的阅读需求。在图书馆，家长可以引导孩子选择适合他们年龄和兴趣的图书，并借阅回家。在借阅的过程中，家长可以与孩子一起讨论他们喜欢的书和阅读计划，增加他们对阅读的兴趣。
其次，我们建议家长陪伴孩子阅读。每天晚上，在规定的时间内，家长和孩子一起坐下来阅读。可以选择一本适合孩子年龄的书，轮流读给孩子听，或者让孩子自己阅读。在阅读的过程中，家长可以与孩子交流书中的内容，讨论故事情节和人物性格，帮助孩子理解和分析书中的内容。
此外，我们建议家长组织亲子读书会。可以邀请其他家庭一起参加，共同分享阅读的快乐。在读书会上，可以进行朗读、讲故事、写读书心得等活动，让孩子在不同的形式中体验到阅读的乐趣。通过与其他家长交流，家长可以了解其他家庭的阅读经验和方法，从中获得启发和借鉴。
最后，我们建议家长定期组织亲子阅读活动。可以选择一本书籍，每天给孩子读一段，然后鼓励孩子继续阅读下去。在阅读的过程中，家长可以给予孩子适当的引导和支持，帮助他们理解和分析书中的内容。同时，家长也要及时与孩子交流，了解他们的阅读体验和感受，并给予鼓励和赞赏，让孩子感受到阅读的乐趣和成就感。
综上所述，我们制定了一套中小学亲子阅读活动方案，旨在帮助孩子建立良好的阅读习惯和提高他们的阅读能力。希望广大家长能够积极参与亲子阅读活动，为孩子的成长和发展提供良好的阅读环境和支持。
中小学亲子阅读活动方案 篇三
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
一年级全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。(10月上旬)
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。(11月份)
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。(12月中旬)
（1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
（2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
（3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。(11月下旬)
（1）评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)
（2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建
设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的`事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
中小学亲子阅读活动方案 篇四
学校和家长都在探索让小学生喜欢阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。
一、实施时间
20xx年3月17日——20xx年3月28日
二、具体活动安排
(一) 宣传发动
1.年级组召开班主任会议，布置活动安排。
2.拟定告家长书，向家长发出邀请。
具体时间为20xx年3月17日到20xx年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。
讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。
(二)家长报名
1.家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。
2.参加活动的家长在规定时间内，先上交要准备讲的具体的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。
3.班主任联系家长，安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中(学校统一制定表格)，并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提醒下一天的家长。
(三)家长进班讲故事
1.班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。
2.每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。
3.活动结束，学生做好评选工作。将故事目录下发，评出最受欢迎的故事妈妈。
4.通过评选，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。
5.学校颁发奖状。
(四)班级召开亲子阅读交流会
请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。
中小学亲子阅读活动方案 篇五
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
