染雾疫情居家活动策划方案范文 篇一
标题：创意家庭烹饪比赛，释放热爱厨艺的激情
疫情期间，人们被迫居家，无法外出娱乐和聚会。为了减轻居家生活的压力和无聊感，我们可以通过举办创意家庭烹饪比赛，让每个家庭成员都可以参与其中，释放热爱厨艺的激情，增进家庭成员之间的互动和情感交流。
活动时间：每周六下午2点至4点
活动地点：家庭厨房
活动准备：
1. 准备比赛食材，根据家庭成员人数和口味喜好，准备一些常用的食材，如蔬菜、肉类、调味料等。
2. 提前准备好比赛所需的烹饪用具和器皿，包括炒锅、烤箱、刀具等。
3. 活动前一天，向家庭成员介绍比赛规则和评分标准，并鼓励他们提前准备食材和菜谱。
活动流程：
1. 比赛开始前，每个家庭成员可以自由选择自己擅长的菜品，准备所需食材和烹饪工具。
2. 比赛开始后，家庭成员按照自己的计划和步骤开始烹饪。可以根据时间和食材的限制，设定一个合理的时间限制，如60分钟。
3. 在比赛过程中，家庭成员可以相互交流和分享烹饪心得，增进彼此之间的厨艺技巧。
4. 比赛结束后，每个家庭成员将自己的成品摆放在餐桌上，并进行评分。评分可以分为口味、外观、创意等方面。
5. 家庭成员可以品尝其他家庭成员的菜品，并进行评价和点评。
活动收益：
1. 通过参与创意家庭烹饪比赛，家庭成员可以释放自己的热爱厨艺的激情，提升自己的烹饪技巧和创新能力。
2. 活动可以增进家庭成员之间的互动和情感交流，增强家庭凝聚力。
3. 比赛结果可以激发家庭成员的竞争意识和积极性，激发他们的创造力和想象力。
疫情居家活动策划方案范文 篇二
标题：家庭DIY手工制作，共享快乐创造
疫情期间，人们无法外出旅游和参加聚会活动，居家生活显得枯燥乏味。为了丰富居家生活，我们可以通过家庭DIY手工制作活动，让每个家庭成员都可以参与其中，共享快乐创造的过程，增进家庭成员之间的互动和情感交流。
活动时间：每周日上午10点至12点
活动地点：家庭客厅或书房
活动准备：
1. 准备不同类型的手工制作材料，如纸张、布料、彩笔、剪刀、胶水等。根据家庭成员的兴趣和能力，可准备绘画、布艺、折纸等不同类型的手工制作材料。
2. 提前准备好参考资料和教程，供家庭成员参考和学习。
3. 活动前一天，向家庭成员介绍手工制作活动的主题和目标，并鼓励他们提前准备创意和想法。
活动流程：
1. 活动开始前，家庭成员可以自由选择自己感兴趣的手工制作项目，并准备所需材料和工具。
2. 活动开始后，家庭成员按照自己的计划和步骤开始手工制作。可以根据时间的限制，设定一个合理的时间限制，如60分钟。
3. 在制作过程中，家庭成员可以相互交流和分享创作心得，互相帮助和支持。
4. 制作完成后，每个家庭成员可以展示自己的作品，并进行评价和分享。可以邀请其他家庭成员参观和欣赏作品。
5. 家庭成员可以将自己的作品放在家中的展示区域，共同欣赏和回顾。
活动收益：
1. 通过参与家庭DIY手工制作活动，家庭成员可以培养自己的创造力和动手能力，提升自己的艺术修养和审美能力。
2. 活动可以增进家庭成员之间的互动和情感交流，增强家庭凝聚力。
3. 家庭成员可以通过展示自己的作品，彼此欣赏和鼓励，共同享受创作的乐趣和成就感。
疫情居家活动策划方案范文 篇三
根据仙游县教育局关于县内各级各类学校转为线上教学的通知精神，为确保同学们“停课不停学，学习不下线”，结合我校实际情况，特制定此居家学习指导方案：
1、同学们应严格按照学校安排的《仙游实小线上教学期间课程表》和《仙游实小线上教学期间作息时间表》准时参加线上学习活动，老师会通过平台监测同学们是否有参加学习。
2、居家学习期间，建议使用电脑或手机进行线上学习（有条件的家庭尽量使用电脑学习）。
3、各科任老师会通过学习通、钉钉、班级小管家等平台组织同学们学习，具体通过哪个平台组织学习，由科任老师自行决定。
4、学生应及时完成老师布置的作业，并上传到相关平台由各科任老师进行批阅，并对错题进行订正。
5、居家学习期间，请同学们做好眼保健操保护好视力；在学校课程安排的体育锻炼时间内，请同学们根据学校体育组提供的《体育锻炼指南》进行体育锻炼，确保身体健康。
6、线上学习期间，尽量居家不外出，如确需外出，要养成戴口罩、勤洗手、常消毒的良好卫生习惯，不到人员聚集的地方去。
7、家长应积极配合学校，按照作息时间表，做好学生在家学习生活的管理和指导，督促学生按时参加线上学习，关注学生作业完成情况及电脑使用情况。
8、同学们在居家学习期间，不得瞒着家长用手机或电脑玩游戏。
9、在居家学习期间，同学们除了参加线上学习以外，其余时间要多看有益的`书籍，学会做读书笔记，养成良好的阅读习惯。
10、在居家学习期间，在学习上、心理上如有遇到困惑，可以通过平台咨询老师，老师会给同学们细心、细致的答疑或疏导。
疫情居家活动策划方案范文 篇四
一、中小学校开学前
1.学校每日掌握教职员工及学生健康情况，实行“日报告”“零报告”制度，并向主管部门报告。
2.学校对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。
3.开学前对学校进行彻底清洁，对物体表面进行预防性消毒处理，教室开窗通风。
4.所有外出或外地的教职员工和学生，返回居住地后应当居家隔离14天后方可返校。
5.做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备。
6.设立（临时）隔离室，位置相对独立，以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。
7.制定疫情防控应急预案，制度明确，责任到人，并进行培训、演练，校长是本单位疫情防控第一责任人。
二 、中小学校开学后
1.每日掌握教职员工及学生健康情况，加强对学生及教职员工的晨、午检工作，实行“日报告”“零报告”制度，并向主管部门报告。
2.妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。实施消毒处理时，操作人员应当采取有效防护措施。
3.各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30 分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。如使用空调， 应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。
4.加强物体表面清洁消毒。应当保持教室、宿舍、图书馆、餐厅等场所环境整洁卫生，每天定期消毒并记录。对门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材等高频接触表面，可用有效氯250-500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭，也可用消毒湿巾进行擦拭。
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.加强餐（饮）具的清洁消毒，餐（饮）具一人一具一用一消毒，建议学生自带餐具。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30 分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净。
6.卫生洁具可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒，作用30分钟后，清水冲洗干净。
7.确保学校洗手设施运行正常，中小学校每40 - 45人设一个洗手盆或长盥洗槽，并备有洗手液、肥皂等，配备速干手消毒剂，有条件时可配备感应式手消毒设施。
8.加强垃圾分类管理，及时收集清运，并做好垃圾盛装容器的清洁，可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。
9.疫情传播期间教师授课时佩戴医用口罩。
10.严格落实教职员工及学生手卫生措施。餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前， 接触污染物品之后，均要洗手。洗手时应当采用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手。
11.加强因病缺勤管理。做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报。
12.不应组织大型集体活动。
13.对教职员工、学生和家长开展个人防护与消毒等防控知识宣传和指导。示范学生正确的洗手方法，培养学生养成良好卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时用纸巾、衣袖遮挡口鼻。
三、出现疑似感染症状应急处置
1.教职员工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即上报学校负责人，并及时按规定去定点医院就医。尽量避免乘坐公交等公共交通工 具，前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩。
2.学生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当及时向学校反馈并采取相应措施。
3.教职员工或学生中如出现新冠肺炎疑似病例，应当立即向辖区医疗卫生机构或县疾控中心报告，并配合相关部门做好密切接触者的管理。
4.对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知，如出现发热、干咳等疑似症状时及时就医。
5.专人负责与接受隔离的教职员工或学生的家长联系，掌握其健康状况。
疫情居家活动策划方案范文 篇五
为深入贯彻青岛市教育局下发的“青岛市中小学教师‘十二五’读书实践工程”文件的精神(青教办字[2011]14号)，促进我校教育干部与教师专业化发展，推动教育教学改革向纵深发展，根据区教育体育局在“十二五”期间启动与实施我区以“读教育名著，做智慧教师”为主题的教师读书实践工程的要求并结合学校的实际情况，现制定我晓得教师读书方案如下：。
一、指导思想
开发区中小学教师“十二五”读书实践工程(以下简称读书实践工程)，要以省、市中长期教育改革和发展规划纲要为指导，深入落实《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“倡导教师阅读人文与科学经典作品，打造青岛教师教育品牌”的指导思想，在全区教育干部与教师中积极实施“读教育名著、做智慧教师”为主题的干部教师读书实践工程。通过青岛市教科所的专业引领，激发全区广大教师的读书热情，在全区学校中形成一种读书、研究的文化氛围。实现教育干部的管理水平、教师的教育教学能力、校园文化品位和学校办学质量的同步提升。通过教师的全员化、组织化、专业化的教师阅读工程的实施，不断提升全区教师的教育理论水平与教育教学实践能力，造就一批学者型校长与教师，为开发区教育“均衡、公平、内涵、特色”的发展提供人力资源支持。
二、 总体目标
教师阅读的具体目标：自20__年至2015年，每年每位教师必须读完由市教科所推荐的6本教育名著，“十二五”期间全区每位中小学教师研读教育名著30本;积极引导全区教师阅读由市教科所每年推荐的100种古今中外人文、科学与教育名著。通过读书提升全区广大教师的人格魅力、素质教育的理解力和新课程改革的执行力，造就一批在全市有较高影响力的名师和名校长。
三、 实施原则
(一) 必读书目与选读书目相结合。教师在规定的时间内必须完成市教科所规定的书目，激励教师根据工作实际和兴趣，广泛阅读选读书目。
(二) 读书与实践相结合。引领教师边读书边实践，用先进的理论指导教育教学实践，改变不科学的教育行为，提高教育的实效。
(三)工作时间与业余时间相结合，工作日读书与假日读书相结合。业余时间读书为主，工作时间读书为辅。全区各学校在组织好工作日教师读书的同时，要充分利用好双休日、节假日和寒暑假组织教师读书。
(四)个人研读与集体研讨相结合。在每个教师个人研读的基础上，组织教师集体研讨交流读书心得与体会。
四、 保障措施
(一)建立健全领导机构和工作机构
建立以校长为组长，教导主任为副组长，校委会成员为组员的领导小组，领导学校“十二五”教师阅读工程的开展。
(二)建立图书保障机制
从2011年起，把市教育局每年精选、推荐的重点研读教育名著以及选读书目，以教育装备的形式配备到全区各中小学图书馆。学校要将每年6本重点研读书目配备至教研组。
(三)建立经费保障机制
学校将“十二五”教师阅读工程的经费纳入本校的预算，确保图书配备到位，活动扎实开展。
(四)建立激励机制
学校定期评选表彰读书先进教研组、先进个人。对评选出的先进教研组、先进个人，学校给予奖励。
(五)定期组织评价
将教师的读书开展情况纳入教师的常规工作，每月进行一次考评 。
组织实施
(一)办好读书节
于每年五月份，举办读书节启动仪式，部署教师阅读规划;于每年十一月份举办读书节闭幕式，以展示和检验全校教师的读书成果。
(二)制定好实施方案
根据市、区教师阅读活动方案，结合学校的实际，制订好本单位的活动方案，并组织实施。
(三)搭建教师读书交流的平台
疫情居家活动策划方案范文 篇六
水磨营学校“书香进校园”为贯彻落实“倡导全民阅读、建设书香社会”的'战略布署，深入开展“全民阅读”活动，让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”，特制定此方案。
一、成立读书活动领导小组。
组 长：
副组长：
成 员：
二、实施办法
1、成立小组，积极有为，培养读书意识。
(1)进行读书活动启动仪式(政教处)。
(2)学校开展“读书开放日”活动，要求没有作业的学生每天中午1:00-2:00进行读书活动，每学期读书不少于4本。写读书心得5篇左右。(图书管理员、中午值班老师)。
(3)利用大课间进行美文诵读活动。每天大课间美文(经典)诵读，加入一次精要的阅读分享或图书推介。
(4)每学期让学生写出读后感2-4篇，好的进行张贴展评，给与表扬。(教导处)。
2、加强宣传，营造氛围，让书香满校园。
(1)在教学楼宣传栏上进行大力宣传(团支部)。
(2)在宣传橱窗宣传读书的重要性，介绍读书的方法(教导处)。
(3)利用慈弘图书角，搞好“好书我推荐”活动(班主任、语文老师)。
(4)建立“学雷锋---微心愿爱心读书”“读好书、多读书”宣传牌(政教处)。
3、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
(1)建立班级图书角。专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。鼓励学生购买自己喜欢的优秀书籍，登记归入班级书柜，班级内同学交换阅读，定期更换。培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
(2)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。保证阅读时间和借阅书籍的便利规范，以确保读书活动的正常开展。
(3)各班开辟富有特色的“慈弘读书写作栏”(教导、语文老师、班主任)
4、保证时间，加强指导，确保学生读好书。
(1)学校每天午间休息、下午少年宫时间进行美文诵读活动，指导教师要适当控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天不少于一小时的读书时间。
(2)教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。
(3)加强保证课堂读书，培养学生读书积极性，提高学生读书水平，品味读书带来的无限乐趣。
5、开展活动，督促带动，激励学生多读书。
(1)语文课前3分钟，各班级举办“我读我演”演讲活动。(语文老师实施)以“魅力人物”、“唯美画面”、“书海拾贝”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
(2)举行读书手抄报比赛活动。
