染雾教师学习制度 篇一：建立健全的教师学习制度提升教育质量
教师学习是促进教育质量提高的重要保障。为了培养具备专业素养和教育教学能力的教师队伍，学校应该建立起健全的教师学习制度，为教师提供持续学习的机会和平台。本文将从教师学习制度的重要性、建立教师学习制度的原则以及优化教师学习制度的方法等方面进行探讨。
教师学习制度的重要性不言而喻。首先，教师学习制度可以提高教师的专业水平。通过不断学习，教师能够了解最新的教育理论和教学方法，不断提升自己的教育教学能力。其次，教师学习制度可以促进教师的专业发展。通过学习，教师可以不断拓宽自己的知识面，提高自己的学科水平，从而在教学实践中能够更好地指导学生。最后，教师学习制度可以增强教师的职业荣誉感和归属感。学校对教师学习的重视，可以让教师感受到自己的价值和重要性，从而更加积极地投入到教育教学工作中。
建立教师学习制度应遵循以下原则。首先，制度应该明确学习的目标。学习应该与教育教学实践紧密结合，具体明确学习的内容和要求，确保教师学习的针对性和实效性。其次，制度应该提供多样化的学习方式和平台。教师学习应该灵活多样，包括集中培训、研讨会、教学观摩等形式，同时还应该提供在线学习平台和资源，方便教师根据自己的需要进行学习。再次，制度应该重视学习成果的应用。学习不应该仅仅停留在理论层面，还应该注重将学习成果应用到实际教学中，促进教育教学质量的提高。最后，制度应该形成学习共同体。教师学习应该强调合作共享，通过学习共同体的建设，教师可以相互交流、互相启发，共同进步。
优化教师学习制度需要采取一系列措施。首先，学校应该加大对教师学习的支持力度。学校可以通过提供经费和资源，积极组织学习活动，为教师创造良好的学习环境和条件。其次，学校可以建立学习档案，将教师的学习情况纳入绩效考核体系，不断激励教师进行学习。同时，学校还可以组织学习评估，对教师的学习效果进行评估，及时调整和完善学习制度。最后，学校应该注重教师学习的跟踪和反馈。学校可以通过定期访谈、调研等方式了解教师学习的需求和进展情况，并及时给予反馈和指导，帮助教师更好地进行学习。
总之，建立健全的教师学习制度对于提升教育质量至关重要。学校应该明确教师学习制度的重要性，遵循一定的原则，采取相应的措施，优化教师学习制度，为教师提供持续学习的机会和平台，促进教师的专业发展和教育教学质量的提高。
教师学习制度 篇三
一、所有教师必须牢固树立“科研兴教、科研强己”的观念，树立终身学习的观念，努力使自己向研究型、专家型的教师发展。
二、每位教师都要有自己的科研学习笔记，积极参加学校组织的科研学习、科研活动和科研理论培训，并认真做好记录。
三、能够自觉学习现代教育科研理论和新的教育改革理论，不断更新教育观念，不断学习积累本学科新的教育教改经验。每学期至少应该读一本相关理论著作，阅读15篇以上在国家正式教育期刊上发表的论文，或做摘录或写出心得体会。
四、各教研室要努力营造本学科的学习、研讨氛围，有计划、有目的地组织教师的科研学习和研讨。
五、教师要密切结合自己的教育教学和教育管理实践，不断总结提升自己的实践经验，经常和同志交流学习，不断切实提高科研水平。
教师学习制度 篇四
1、根据国内外幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。
2、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
3、隔周组织教师业务学习一次，交流幼教信息。业余时间教师认真阅读幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。
4、将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。
5、全体教职工必须积极参加业务学习，态度认真，不得迟到、早退，学习时间做其他事，认真做好学习笔记 。
6、按时完成学习时布置的学习任务。
7、坚持开展普通话教学,进入幼儿园请讲普通话,我们的教师和幼儿从入园到离园全部要求用普通话交谈,学期结束对幼儿普通话进行口语测试。
8、说好普通话，用好规范汉字，提高语言文字应用能力，是素质教育的一项重要内容。我们应当从提高国民素质、实施科教兴国战略，推进现代化建设的高度来认识学校教育教学应当使用普通话和规范汉字这一法律规定，采取各种有效措施，尽快消除当前学校中仍有用方言和不规范字进行教学的现象，把学校的语言文字应用水平再提高一步。
9、全园上岗教师学历合格率要求达到100%，要85.7%的教师获得大专学历。要求100%的教师通过学习获得了普通话二级甲等、计算机合格证和教师资格证，保育教师也个持证上岗。
教师学习制度 篇五
一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。
教师学习制度 篇六
“百年大计，教育为本”，教育大计，教师为本。为了提升我校教师业务水平，更好地融入新课程改革之中，大力推进素质教育，经学校研究决定，特制定本教师业务学习制度。
一、全体教师必须按时参加各教研组下午组织的集体业务学习（语文：周一 数学：周二 英语：周三 理化生：周四 政史地：周五）。要积极参与本学科或其它学科的课题研究，并积极撰写论文。每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）。
二、要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。作为主备人，所备教案要有水平，上档次。
三、按时参加学校统一组织的教学研讨会，并积极讨论发言。要积极参与听课、评课活动，教师每学期听课不少于15节，青年教师（35周岁以内者）不少于20节。
四、积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。积极完成区教育局下达的所有业务学习，不完成者考核等第为不合格。
五、积极参加教师职业技能培训，学校为教师参加业务培训学习积极创造条件，妥善安排好他们的学习与工作。积极参加继续教育，凡继续教育审核不合格者，年度考核视为不合格。
六、加强常规教学各环节的研究，提高教学环节的科学性、高效性。做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量。
七、除学校组织的业务学习外，教师在业余时间也要多读书看报，不断吸取新的教育营养，每学年完成五千字左右的业务学习笔记。
八、每学期（年）结束，由学校统一组织检查考核教师的听课记录、业务学习笔记，教学心得等资料。考核结果与教师的评优、晋级、年度考核等级挂钩。
九、积极学习现代教育技术，45岁以下任课教师人人能上多媒体课，且每学期自己至少制作一个课件。
