染雾握手六年级作文 篇一: 亲情的握手
握手是一种简单而又富有意义的动作。它不仅仅代表着友谊和尊重，还可以表达出亲情的温暖。家庭是我们成长的港湾，亲情的握手是我们与家人之间最真挚的表达方式。
每天早上，当我离开家去上学时，爸爸妈妈总会伸出手来与我握手，这是他们对我一天的祝福和鼓励。他们的手掌温暖而有力，让我感到安心和勇气。无论是在考试中遇到挑战，还是在面对困难时，我总会想起他们握手时的眼神和微笑，这让我觉得自己有无尽的力量。
握手也是我与爷爷奶奶之间的默契。每当我回到家乡探望他们时，他们总会伸出手来与我握手，这是他们对我成长的关心和鼓励。他们的手掌虽然有些粗糙，但透露出的温暖和关爱让我感到无比幸福。爷爷奶奶的握手是一种默契的交流，他们通过握手传递给我了无言的关怀和祝福。
除了家人，我还经常与朋友们握手。握手是我们之间友谊的象征。每当我们相遇或者分别时，我们都会伸出手来互相握手，这是我们对彼此的尊重和友好。握手时，我们会用力握住对方的手，传递给对方力量和勇气。握手是我们友谊的见证，也是我们之间默契和信任的象征。
在握手中，我感受到了亲情的温暖和友谊的力量。握手是一种简单而又富有意义的动作，它不仅仅是一种礼节，更是一种情感的表达。无论是与家人、朋友还是其他人握手，都能让我们之间的联系更加紧密，让我们感受到亲情的温暖和友谊的力量。
握手六年级作文 篇二: 友谊的握手
握手是一种简单而富有意义的动作，它代表着友谊和尊重。在我六年级的生活中，我通过握手与朋友们建立了深厚的友谊，收获了许多美好的记忆。
每天上学的路上，我和朋友们都会相互握手，这是我们对彼此友谊的肯定和祝福。我们握手时的目光坚定而真挚，我们感受到了彼此之间的默契和信任。在一起学习、一起玩耍的日子里，我们用握手来鼓励和支持对方，让友谊之花在彼此的心间绽放。
握手还让我结识了许多新的朋友。在学校的集体活动中，我与其他同学握手，这是我们建立友谊的第一步。通过握手，我们互相认识、互相了解，逐渐发展成为了好朋友。握手是我们友谊的见证，也是我们之间信任和支持的象征。
除了在学校，握手还让我与其他人建立了联系。在社区的志愿者活动中，我和其他志愿者们握手，这是我们为共同目标而努力奋斗的象征。通过握手，我们感受到了彼此之间的团结和合作。握手让我们成为了团队，共同为社区的发展和进步贡献自己的力量。
握手是友谊的象征，它不仅是一种礼节，更是一种情感的表达。在握手中，我们传递了友谊和尊重，建立了深厚的感情。无论是与朋友、同学还是其他人握手，都能让我们之间的关系更加紧密，让我们感受到友谊的温暖和力量。让我们用握手来传递友谊，让友谊之花永远绽放。
握手六年级作文 篇三
握手，可以给人温暖，让他们从绝望的境界变成前进的动力。握手，可以给人勇气，让他们从懦弱变成勇敢。握手，让我感到了幸福。
雨，不停地下着。虽然只是微微的小雨，但淋在身上，还是挺冷的。我们在小雨中上着体育课。今天要测试50×8的项目，老师按照学号来测试，而我被老师叫去帮忙写成绩。看着同学们奋力奔跑，甚至有些人跑到一半已经脸色发白，嘴唇发紫，可还是坚持跑着。等到他们全部跑完，只剩下我和体育课代表时，雨忽然下大了，风也掺和着，任雨滴撞在我们身上。
“看来，已经跑不了啦！”体育老师唉声叹气地说道。我好紧张，甚至连腿也软了，等着老师的决定。“跑吧，要不然你们会耽误复习期末考试的！”我看着那倾盆大雨，不由得心里一颤。“哔！”随着一声哨响，我开始奋力奔跑起来，雨肆无忌惮地朝我冲来，迎面吹来的雨丝已经让我睁不开眼睛了，衣服也湿了，“呼，呼。”我开始速度慢了起来，老师和同学们打着雨伞来看我和体育课代表了。他已经到终点了！可我的力气已经快用完了！咬咬牙，冲刺最后一圈！“加油！加油！”同学们为我鼓气。只差最后五十米了！眼看着快到了，三十米，二十米，五米，到啦！此时的我脸发白，雨
淋的我浑身湿透，我差点晕过去。
在快倒下的那一刻，有人抓住了我的手，与另外几个同学一起扶着我回教室。我的心暖暖的，是啊，握手，让我感受到了幸福！
握手六年级作文 篇四
握手是一种礼仪，它最早发生在人类“刀耕火种”的年代。那时，当人们遇见陌生人时，如并无恶意，就要伸出手掌，让对方抚摸手掌心，表示手中无武器。这种习惯逐渐演变成今天“握手”礼节。人与人之间、团体之间的交往，都赋予这个动作丰富的内涵。
对于我来说，从懂事起，握手的次数已经数不清了：第一次见面的激动，离别之际的不舍，久别重逢的欣喜……然而，那一次却让我难以忘怀。
曾记得那是一个春光烂漫时节，同桌小丽带来了一幅画，上面画着蜿蜒曲折、流进山谷的小溪，一望无际的田野，还有……没等我看完，小丽就把它放进了课桌。我把手伸了过去，拿来住画的一角，想再欣赏一会儿，可小丽也用手死死地按住画的另一角，两人互相拉扯，只听“咔”的一声，画撕破了。“你知道我是花了多少时间才完成这幅画吗？现在却被你……你撕破了！”小丽边哭边喊，跑出了教室。我知道这事是我不对，可小丽也有责任，怎么可以全怪我？本想说“对不起”的念头一下子被打消了。
下课了，我踢着毽子，可没有小丽，我觉得好没意思。从窗外望望，她正在抄写作业，好想说“对不起”，但这样说不就全是我的错了吗？“没关系，一点小意外，很快会过去。”我有过这样的念头，整整一个下午，我和小丽一直未开口，终于放学了，我迈着沉重的步子走出教室。天公也不作美，下起了蒙蒙细雨。我打着伞，一步一步地走到家门口，正当我要推门而入时，身后传来一阵急促的声音：“叶凝，等等！”我转过身，啊！是她！我一下子愣住了。小丽朝我跑来，气喘吁吁地对我说：“对不起，叶凝，其实我也不对，不应该这么小气。”“我更加不对，我……”没等我把话说完，小丽已经伸出了手，我也伸了过去，两只手紧紧地，紧紧地握在了一起。雨停了，太阳出来了，金色的阳光洒在我们这对好友身上，感到无比的.温暖，无比的幸福。
握手是心灵的沟通，握手是无声的语言，握手是手与手相握带来的刹那的温暖。
握手六年级作文 篇五
前些日子在501班发生了一件事，小明和中队长刘美珍发生了矛盾，他俩谁也不理谁。
有一天早上，小明来到了学校看见了教室里空空荡荡的，心想：我怎么来这么早。小明来到座位上，刚坐下，只听“撕拉”一声，小明的裤子被拉开了一条缝，原来椅子上有一颗钉子，小明心想：这是谁干的？一定是刘美珍。想到这儿，他把自己的椅子放在了刘美珍的桌子下。
刘美珍进入了班门。小明看上去若无其事，实际上心里十分紧张。刘美珍正和同学有说有笑的，刘美珍刚坐下，就“啊”的尖叫起来，小明就更紧张了，刘美珍的腿被钉子弄破了。有两位同学去告诉老师，老师来了以后，问：“这是谁干的？”没有人回答。小明假装若无其事的写作业，老师又重复问了一遍，始终没有人回答。当老师问第三遍的时候，小明终于鼓足勇气对老师说：“老师，这件事是我干的，事情的经过是这样的：我是第一个来到班上的，进入教室门以后，我发现在我的椅子上有一颗钉子，我想报复一下刘美珍，就把椅子和她的椅子换了一下。
小明走到刘美珍面前，对刘美珍说：“对不起，刘美珍，你能原谅我吗？”刘美珍点了点头。他们高兴的握了握手，又成了好朋友了。
握手六年级作文 篇六
梦想，是美好的词，是梦幻的词。
它像一颗美丽的星辰，看似遥不可及，其实，只要不懈努力，它就会近在眼前；它更像一只翱翔的雄鹰，需要用力挥动着翅膀，才能拥有最美丽的飞翔。当看了《开学第一课》之后，我才发现，梦想实现的那一刻，是幸福。
廖智是一个在地震的废墟中苦苦挣扎了26个小时才被人们营救出来的女孩。她原本有一个幸福的家庭，一场突如其来的地震夺走了她的女儿和婆婆。自己虽然获救，但是不得不面临截肢的现实。她也曾抑郁、彷徨，但是想到自己苦撑26个小时活下来，就不能这样狼狈地活着，于是，她换上了假肢，克服了常人难以想象的困难，不仅顽强地站了起来，而且重新登上了舞台，用残缺的肢体演绎自己钟爱的舞蹈。经历了磨难和挫折之后，命运之神再次对她露出了笑脸，送给她一个别样精彩的人生。这一切都是因为她心中始终坚守着一个舞者的梦想。
我曾经对梦想也有着一丝追逐的冲动——夺得前三，考取重点。于是我暗下决心，发奋学习。吃过晚饭，当别人在校园里悠闲地散步，快乐地玩耍时，我默默地走进教室，读书、思考、计算……一大堆蚊子故意和我作对似的向我袭来，咬得我满身是包；就连电风扇也突然罢了工，热得我满身是汗。我忍着痒痛，擦着汗水，继续坚持学习着。功夫不负有心人，就这样拼了两个月，上学期期末考试，我如愿以偿地夺得了年级第一名。在今年开学典礼上，走向高高的领奖台上的那一刻，我感觉自己离梦想又进了一步。
当然，我知道，梦想的实现并非一朝一夕，追求梦想的道路上需要付出努力、汗水、甚至是眼泪，不抛弃，不放弃。我的梦想，我隐约感觉你就在不远处等着我，我期待与你握手的那一天……
简评：开头用诗一样的语言描绘了梦想的美妙，接着由廖智联想到自己对梦想的追逐经历，结尾表达出自己对实现梦想的期盼。看得出你是一个心中有梦的孩子，只要你一直坚守，大胆追逐，就一定会得到梦想的眷顾！
