染雾我当小老师五年级作文 篇一
我当小老师五年级作文
作为五年级的学生，我有机会担任小老师的角色，帮助和指导小一年级的同学们。这是一个令人兴奋和有意义的经历。我学到了很多与教学相关的技能，也感受到了教学的快乐和挑战。
首先，我学会了如何组织和安排课堂。作为小老师，我需要制定课程计划并确保课堂的顺利进行。我会提前准备好教材和教具，并根据小一年级的学习进度设计课堂内容。我还会使用一些互动的教学方法，如游戏和小组活动，以吸引同学们的注意力并加深他们的理解。
其次，我学会了如何与小一年级的同学们有效地沟通。因为他们刚刚入学，有些同学可能还不太能够理解和表达自己的想法。作为小老师，我需要用简单明了的语言和他们交流，并耐心地解答他们的问题。我会鼓励他们勇敢地提问，帮助他们建立自信和掌握学习的技巧。
在担任小老师的过程中，我还学到了如何给予鼓励和奖励。我发现小一年级的同学们对于表扬和奖励非常敏感，这对于他们的学习动力和积极性非常重要。因此，我会及时发现他们的优点和进步，并给予他们肯定和鼓励。我还会设立一些小奖励，如小红花和小星星，作为他们努力学习的激励。
通过担任小老师的角色，我深刻地体会到了教学对于学生的重要性。作为大一年级的学生，我有责任帮助和引导小一年级的同学们，让他们在学习中感到快乐和成长。我会继续努力学习，提升自己的教学技能，为学校和同学们做出更大的贡献。
我当小老师五年级作文 篇二
我当小老师五年级作文
作为五年级的小老师，我有幸担任小一年级的指导者和帮助者。这是一个令人激动和有挑战的经历，让我学习到了很多关于教学和领导的技能。
首先，我学会了如何与小一年级的同学们建立良好的关系。我发现耐心和友善是与小学生相处的重要基础。我会倾听他们的问题和困惑，并尽力给予帮助。我也会鼓励他们互相合作和尊重，以建立一个和谐的学习环境。
其次，我学会了如何有效地解释和教授知识。小一年级的同学们对于一些概念和知识可能还不太理解。作为小老师，我需要用简单明了的语言解释，并通过示范和实际操作帮助他们理解。我还会通过游戏和互动的方式，使他们更加积极主动地参与学习。
在担任小老师的过程中，我还学到了如何管理和组织学生。我需要确保课堂的秩序和纪律，以便学习的顺利进行。我会设立一些规则和约定，并与同学们一起制定并遵守。我也会鼓励他们自主学习和解决问题，培养他们的学习能力和自主性。
通过担任小老师的角色，我深刻地认识到了教学的重要性。作为大一年级的学生，我有责任帮助小一年级的同学们建立学习的基础，并为他们的成长和发展做出贡献。我会继续努力学习，提升自己的领导和教学能力，为学校和同学们做出更多的贡献。
我当小老师五年级作文 篇三
我的理想是当一名优秀的老师，可是当我真正地当上了小老师以后又有了深刻的体会。有一次，妹妹在我家玩玩具。听到我写字的声音后，兴致勃勃地说：“姐姐，姐姐，你教我写字好吗？”我听后心血来潮想：不就是教她写写字吗？这样轻而易举的事情，帮帮她好了，首先，我清了清嗓子，让妹妹集中精神，再教她横和竖。我聚精会神地讲着：“这横和坚一定要直……”，一回头，只见妹妹正在那里津津有味地玩着玩具。我的表情立刻由睛转阴，大吼一声说：“你在干什么？”妹妹马上收起玩具端端正正的坐好，听我讲课。
我立刻批评起妹妹来，不一会儿妹妹被我训哭了，嚷嚷道：“你坏，我要去找妈妈！”这时，我也气不打一处来，你还有理了！我坐在凳子上生闷气，却不由地想到老师教我们的辛苦，老师的不容易。还记得上一年级时，我们才上第一节课。班上有的同学哭着，喊着要妈妈；有的在疯打；我也在旁边和同学嬉戏。只见老师猛地一敲——教室嘈杂的声音立刻停止了。老师开始教我们笔画，讲完后，让我们自己写一写。天啊！哪儿叫写字，纯属是在乱画。这边这个横像电线一样长；那边那个竖有山那么高。老师看了之后耐心地说道：“同学们，横和竖都不能写得那么长……”经过老师不断的讲解、指导，同学们终于把横和竖写好了。当老师可真是不容易，不仅要有足够的经验，还要有耐心与爱心。所以我还要继续学习！
我当小老师五年级作文 篇四
每次，都是学生听老师讲课。今天，我终于“咸鱼大翻身”，当了一回小老师。这种滋味，别提有多么开心了。
今天，我在家无事可做，便缠着妈妈陪我下象棋。可妈妈却皱着眉头说：“我不会下啊！”“不会可以学嘛，我不是也从爸爸那里学来的嘛？”“那么，今天就请你当一回小老师，教教我该怎样下象棋吧。”妈妈客气地对我说。“没问题，包在我身上！”
我先煞有其事地和妈妈讲述了下象棋的基本规则，如：“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的斜边如果棋子挡着，即不可走……噼里啪啦一大堆，我说完之后，妈妈似懂非懂地点了点头：“你这小老师，还挺称职的嘛！”“那必须的了！”我自豪地回答。
我开始摆棋子了，妈妈问：“这棋子该怎么摆啊？你刚才还没教我啊！”不好，没想到我竟把这茬事给忘了。我又静下心来教妈妈，哪颗棋子该放哪儿：“兵”放在第一排，放一个空一个位置，“車”放在最后一排的`最旁边两个位置……
妈妈是“门外汉”，她的“象”竟过河界了。我大喊：“妈妈，象不能过河界。”妈妈一脸茫然地说：“你又没教我，我怎么知道？”我只好又耐心地教妈妈，“象不能过河界，“仕”和“将”不能出九宫格。“看来，我说你称职是错误的呀，还有这么多门道没教我呢！”妈妈不满地说。
终于，在妈妈的左一个“不知道”，右一个“你没教”之中，我们下完了这盘棋，我的小老师生涯也就结束了。不过，我可算是体验到了，当老师可真是不容易！
我当小老师五年级作文 篇五
今天上午，我学完舞蹈后回到家里。坐下休息了一会儿，妈妈便急着让我站起来表演。我有些不情愿，妈妈仿佛看出了我的心思，便说：“光学不练，怎么学得好呢？”我只好练了起来！妈妈看我练得津津有味，有板有眼，便在我身后跟着跳了起来。我发现后，故意放慢了脚步，说：“妈妈，我当你的老师，来教你两招吧！”“好呀！”妈妈开心地说。
于是，我便学着舞蹈老师的模样，一步一步示范，同时数着：“一、二，一、二、三……”妈妈也一本正经地练着。我针对她那些不规范的动作纠正了一番，然后就拉着妈妈的手，和她面对面地将整个舞完整地跳了起来…。
在我的认真教导下，妈妈终于学会了今天的“功课”，她高兴地称赞道：“这个小老师不错哟！”接着，我这个“老师”又吩咐了：“现在爸爸妈妈一起跳，你们可要认真哦，看谁最棒！”他们无奈只好硬着头皮答应了。我在一旁指导，心里比吃了蜜还甜……
妈妈说：“颖儿，以后每次都要认真学，学好了，回来当我们的老师！”听到这话，我美滋滋地笑了。
当老师的滋味真好！无论做什么事，都要认真啊，一份耕耘，一份收获啊！
这是一篇叙事的记叙文。小作者描写了一件“我当小老师指导爸爸、妈妈学跳舞”的一件事。整篇文章，叙事条理，情节充满童趣，把我当老师的细节，描写得淋漓尽致，不失为一篇佳作！
我当小老师五年级作文 篇六
今天下午，我收拾好书包正准备冲下楼，白老师叫住了我们。并示意其他同学安静。白老师笑着对我们说：“同学们，我今天有一个重大决定，要让同学们自己当老师，我当学生，咱们师生换个位，怎么样？”“Year！”我们一口同声的叫了起来。
晚上回到家，我和妈妈讨论了一下，最终决定明天上台讲课。
到了第二天，我精神抖搂的来到了教室。准备讲课。过了一会儿，上课铃响了，同学们立刻安安静静的坐在各自的座位上。白老师来了，我立马挺直了腰板，白老师说：“有谁愿意上来当小老师？”“我！我来！选我！……”哇塞，这么多人！白老师说：“那你们谁先抢到这个讲台谁就当小老师。”白老师话还没说完我们便一窝蜂的冲了上去。经过激烈的争夺，我、王灿宇、李奕雯三个“占领了这个讲台。
我们私下里分了一下工，我讲口语交际，李弈雯讲读读背背，王灿宇讲三字经。最后由我们一起讲。
首先是我，我娴熟的问问题:“请问谁能读
一读这些中药的名字？”一个同学起来流利的读了下来。这次提问让我信心大增。
之后，李弈雯讲读读背背时很自信，还时不时跟同学开玩笑，就是讲的太快了，我都没听清。
王灿宇在家一定预习的很好，那三字经都快倒背如流了。可惜讲错了一个字。
最后那一点我觉的讲的非常好特别想白老师讲的，白老师还夸我们呢！
这次经历增加了我的信心，以后这样的活动我还要多多参加！
