染雾美的轨迹六年级作文 篇一
我心中的美
美，是一种独特的感受，它可以存在于各种形式中，比如美丽的风景、美味的食物、美好的音乐等等。而在我心中，美的轨迹是由人与人之间的友爱和关怀所构成的。
首先，我认为友爱是美的体现。友爱是人与人之间最纯洁、最美好的情感。在学校里，我们要互相帮助、关心和理解，就像班级里的同学之间，我们要团结友爱，共同进步。我记得有一次，我在做数学题时遇到了困难，好友小明看见了，主动过来帮助我解答，他耐心地解释了一遍，让我明白了问题的解法。这种友爱让我感到温暖和幸福，也让我明白了友爱的伟大之处。
其次，关怀也是美的体现。关怀是指对他人的关注和照顾。在我周围，我看到了很多关怀的例子。比如，我的班主任，她总是关心我们的学习和生活，给我们提供帮助和指导。还有我妈妈，每天都为我准备美味的饭菜，关心我的身体和心理健康。这些关怀让我感到被爱和被关心，也使我学会了如何去关心别人。
最后，美的轨迹还体现在我们对弱者的关爱上。弱者是指那些需要帮助和保护的人，比如残疾人、孤儿等。我们应该尽可能地给予他们关爱和帮助，让他们感受到社会的温暖。我曾经参加过一个志愿者活动，去探望孤儿院的孩子们。看到他们的笑脸，我感到非常欣慰，也明白了关爱的重要性。我们每个人都应该学会关心和爱护弱者，为他们的生活带去一些阳光和温暖。
总之，美的轨迹是由友爱和关怀组成的。友爱和关怀是我们与他人相处的基础，也是我们心中最美的东西。让我们共同努力，将美的轨迹延续下去，让世界变得更加美好。
美的轨迹六年级作文 篇二
美的创造者
美，是人类创造的杰作，是人类智慧和努力的结晶。在我眼中，美的轨迹是由各种艺术形式和文化传承所构成的。
首先，绘画艺术是美的创造者之一。绘画是一种通过图像来表达思想和情感的艺术形式。艺术家们运用色彩、线条和形状等元素，创造出了美丽的画作。例如，著名的画家梵高的《星夜》和达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品，都展现了艺术家们独特的视角和想象力，让人们感受到了美的魅力。
其次，音乐艺术也是美的创造者之一。音乐是通过声音和节奏来表达情感和思想的艺术形式。音乐家们运用乐器和声音的组合，创造出了优美的旋律和动人的乐曲。例如，贝多芬的《命运交响曲》和莫扎特的《小夜曲》等作品，都展现了音乐家们的才华和创造力，让人们陶醉其中。
最后，文化传承也是美的创造者之一。文化传承是指人们将自己的思想、价值观和艺术形式传递给后代的过程。每个国家和地区都有自己独特的文化传统和习俗，这些传统和习俗体现了人们对美的独特理解和创造。例如，中国的传统文化包括了书法、剪纸、京剧等，这些都是中国人民智慧和努力的结晶，也是美的创造者之一。
总之，美的轨迹是由艺术形式和文化传承所构成的。艺术家们和文化传承者们通过他们的创作和努力，创造出了美丽的作品和传统，让人们感受到了美的力量和魅力。让我们共同努力，继承和创造美，让世界变得更加美好。
美的轨迹六年级作文 篇三
美的轨迹六年级作文
在学习、工
周末偶得闲暇，翻开一本小时喜欢的童话书看了起来，书页翻动，飘落一片树叶，拾起一看才发现是一次出游时制作的叶脉书签。
思绪被树叶载着飞回小学的时候……“快看，这片叶子很硬，很适合呢。”“噢，真的耶，我也要摘。”山坡上飘来一片欢声笑语。同学们正忙碌着挑选制作叶脉书签的叶子呢。老师则微笑着教导要找像桂花叶之类的硬叶子才会做得好。
兴高采烈地奔进实验室，每个人手上都拿了好多片叶子，打趣说都要摘光了就会变成光秃秃的山。
在玻璃缸里放上水和溶解叶肉的药，把叶子一股脑儿都扔了进去煮，大家一边谈笑一边不时用眼睛瞄一眼看水是否沸腾。当水变成深褐色时，就有人自告奋勇用夹子小心夹出树叶，摆在硬板上，大家便各自用牙刷刷了起来。
我小心地刷着，却总是把叶脉刷断掉，不一会儿面前只有支离破碎的叶子了，我的心仿佛变成了叶子，有想这次肯定做不成了，怎么办呢？旁边的同学却已经做好了叶脉，出去加印成了书签。
正着急时旁边的同学出声推给了我几片叶子说：“用我的吧，我做好了，我来教你做好了。”抬头正对上同学的笑脸。
我又重新开始制作，小组里做完的也过来帮没做完的制作。他们不时提供刷叶子的经验：要小心刷，顺着叶脉刷就不会断了。不小心失败时，鼓励说：不要紧，就快成功了。终于制作成功时，我感激的.看着他们，都是一张张的笑脸。午后的阳光给他们镀上一层金黄。
书签至今还夹在那本书里，是谁帮助过我已经记不清了，但那个午后留给我的美的感受，却如车辙的印迹一般印在了记忆中，像美丽的轨迹一般让我面对困难时一次次勇敢地重新站起来，向更美的明天迈进。
