染雾篇一：老师您走哪条路
近日，我和我的同学们都在热烈地讨论一个话题：老师您走哪条路。这个话题源于我们学校即将举行的一次校园旅行活动。每年都会有一位老师带领我们去一个陌生的地方探索未知的世界，今年的幸运儿正是我们六年级的同学们。
早上，我们怀着好奇和期待的心情来到学校。老师们在操场上等候着我们，看着每个人脸上洋溢的笑容，我相信他们也和我们一样充满了期待。教室里贴满了各种各样的图片，每一张图片都代表着一个目的地。同学们纷纷议论纷纷，猜测着老师会带我们去哪里。有的同学猜测是去动物园，因为图片上有许多可爱的动物；有的同学猜测是去博物馆，因为图片上有许多文物和古代器具；还有的同学猜测是去公园，因为图片上有许多绿树和草地。大家的猜测五花八门，但都充满了期待。
终于，老师走进了教室。大家都安静下来，满脸期待地看着老师。老师微笑着说：“同学们，我知道你们都很期待今天的校园旅行，我也很期待。但是，我想告诉你们，我们今天要去的地方并不是那些你们猜测的地方。”同学们一下子变得安静起来，大家都想知道老师要带我们去哪里。老师继续说道：“我们今天要去的地方是——社区。我们将会参观社区的各种设施和机构，了解社区的功能和作用。”听到这个消息，同学们都有些失望，因为我们期待的是一个有趣和刺激的旅行，而社区对我们来说似乎太过平常了。但是，老师接着说：“社区是我们生活的基地，了解社区的功能和作用对我们来说非常重要。通过这次活动，我们将会更加了解社区，增长知识，培养社会责任感。”听到老师的解释，同学们的脸上又露出了笑容。
于是，我们整装待发，来到了社区。我们参观了社区的医院、图书馆、超市和公园等各种设施和机构。在医院，我们了解到医生和护士是如何为人们提供医疗服务的；在图书馆，我们了解到图书馆是一个知识的海洋，人们可以在这里阅读各种书籍；在超市，我们了解到超市是提供各种生活用品的地方；在公园，我们了解到公园是人们休闲娱乐的好去处。通过参观社区，我们不仅了解到社区的功能和作用，还学到了很多知识。
回到学校后，我们进行了一次小结。大家纷纷表示，社区旅行虽然没有我们预想的那么有趣和刺激，但是通过这次旅行，我们了解到了社区的重要性，也培养了社会责任感。我们明白了社区是我们生活的基地，我们应该为社区的发展尽自己的一份力量。
篇二：老师您走哪条路
近日，我和我的同学们面临一个重要的决策，那就是老师您走哪条路。这个决策源于我们即将进入初中，需要选择一条适合自己的学习道路。在这个重要的决策面前，我们都感到有些迷茫和无措，因为这将关系到我们未来的发展。
初中学习的道路有很多条，有文科、理科、艺术等不同的方向。每个方向都有自己独特的魅力和挑战。有的同学喜欢文科，因为他们对语文、历史、地理等学科有着浓厚的兴趣；有的同学喜欢理科，因为他们对数学、物理、化学等学科有着浓厚的兴趣；还有的同学喜欢艺术，因为他们对音乐、美术、舞蹈等艺术形式有着浓厚的兴趣。每个同学都有自己的喜好和特长，所以选择适合自己的学习道路对我们来说非常重要。
为了更好地选择适合自己的学习道路，我们进行了一次调研活动。我们去了不同的学校，参观了不同的班级和课程。通过参观和交流，我们了解到了不同学科和方向的特点和要求。有的同学发现自己对文科更感兴趣，因为他们喜欢阅读和写作；有的同学发现自己对理科更感兴趣，因为他们喜欢思考和实验；还有的同学发现自己对艺术更感兴趣，因为他们喜欢表达和创作。通过调研活动，我们更加了解了自己的兴趣和特长，也更加清楚了选择适合自己的学习道路的重要性。
在选择学习道路的过程中，我们也得到了老师的指导和鼓励。老师告诉我们，选择适合自己的学习道路并不容易，需要我们认真思考和权衡利弊。同时，老师也鼓励我们要有勇气追求自己的梦想，不要被他人的意见和压力左右。
最终，我们做出了选择。每个同学都选择了适合自己的学习道路，并且都对自己的决策充满了信心。我们相信，只要我们坚定自己的信念，努力学习，我们一定能够取得好成绩，实现自己的梦想。
老师您走哪条路，是一个重要的决策。通过这次决策，我们不仅了解到了自己的兴趣和特长，还学会了做出正确的选择。我们相信，选择适合自己的学习道路，我们的未来一定会更加美好。
老师您走哪条路六年级作文 篇三
老师您走哪条路六年级作文
老师，您走哪条路等我批改完最后一篇作文，整理好办公用具，锁好门窗时就又一次“收到”到了寒冷的馈赠！好冷的天啊！真的是“切肤之冷”，冷在肤、彻在骨啊！怎么，刚刚进入霜降，就如同到了隆冬？哦，想起来了，前几天听广播上说，近来一股寒流“不远千里”、闪电战突袭了我们这里，难怪这几天气温剧降、寒冷彻骨呢！
一阵寒风吹着尖利的哨声从我的身边跑过，顺便也刮伤了我的脸：真是一个顽皮的孩子！校园里的几棵老树也仿佛禁不住寒冷，光秃秃的枝桠不停地在风中颤抖着——这时我才发现“卷帘大将”早已放下了天幕，天上几颗星星也在顽皮向我眨眨眼睛；而同事们也不知何时已经“撤退”了，空荡荡的校园里只留下我还在独自守卫着我们的“精神家园”。
又一阵寒风吹来，我急忙竖起了领口子，缩了缩脖子——其实，这只是这几天我的习惯性动作，象征性地阻挡着寒冷的侵袭——继续朝学校大门口走去。
“老师，您走哪条路？”
突然，一个孩子的.声音传入我的耳中，吓了我一跳；抬起头，我才发现在校门口对面的墙角处，站着一个五年级的小男孩，蹲着一个三年级的小女孩，这个小男孩的妹妹；在凛冽寒风中，他们冻得快要“缩小”成一个“球”了！在他们的旁边，地上还躺着两辆自行车。
“怎么还不快回家，孩子们？爸爸妈妈恐怕要等急了！”我爱怜地责怪着他们，同时扶起躺在地上的一辆自行车。
“车子哪儿坏了？”这是我的第一反应。
“车子没有坏！”孩子们一边回答，一边推着车子，准备走。
“什么，车子没有坏？”我简直不敢相信自己的耳朵，“那么，你们怎么这么晚了还没有走呀？”
“老师，我们在等您！”哥哥大声回答。
“什么，你们在等我？”我又一次大惑不解！
“是呀，老师，我们在等您！您走哪条路回家？我们想和您一起走！”妹妹补充说。
一阵寒风吹过，它吹走了孩子们话音。但是正如古人所云“大音稀声”，我却于无声之中听到了惊雷！
两个十一、二岁的孩子，为了能和他们的老师同行一段路，为了等我——他们的老师，就这样，竟在这么寒冷的天里，等了这么长时间！
如果，我和孩子们同行，就不得不绕一个大大的弯子，就不得不多走很长很长的一段路，而且天寒地冻、我还要步行……但是，同孩子们那水晶般的心灵相比，同他们对老师的深情厚谊相比，这些能算得上“困难”吗？我的自私早已化为齑粉，被寒风吹走，飘散在空中……我还有什么理由拒绝孩子们这个“可怜”的请求呢？我还有什么理由不选择与孩子们同行呢？
“孩子们，”我大声说，同时推起一辆自行车，“老师和你们一起走！”
