染雾作文句子大全四年级上册 篇一
我的暑假生活
暑假终于来了，我迫不及待地开始了快乐的假期生活。我先和爸爸妈妈一起去了海边度假。我在沙滩上堆了一个大沙堡，还在海里游了好久。晚上，我们还去码头上欣赏了烟花表演，美丽的烟花在夜空中绽放，让我感到非常开心。
接下来的几天，我参加了一个夏令营，结识了很多志同道合的小伙伴。我们一起参加各种有趣的活动，比如篮球比赛、手工制作和户外拓展等。在夏令营的最后一天，我们还举行了一场精彩的才艺表演，我表演了一段舞蹈，赢得了大家的掌声。
回到家后，我又和爷爷奶奶一起去了乡下。我在农田里体验了种植蔬菜的乐趣，还摘了一篮子新鲜的水果。每天晚上，我和爷爷奶奶一起坐在院子里，听着蛙鸣和虫鸣声，感受着大自然的美好。
暑假还有一段时间，我还计划去参观一些博物馆和展览。我对历史和科学非常感兴趣，希望通过这些参观能够学到更多知识。
我的暑假生活非常充实而快乐。我既玩得开心，又学到了不少东西。我相信这个暑假会成为我美好回忆的一部分。
作文句子大全四年级上册 篇二
我喜欢的运动
运动对于我来说是一种享受。我喜欢各种各样的运动，其中最喜欢的就是游泳了。
游泳是一项很好玩的运动，它既能锻炼身体，又能让人感到清凉和放松。每当我踏进水中，感受到水的柔软和凉爽，我就会感到非常开心。我喜欢在游泳池里自由自在地畅游，感受水的浮力，感受自己不断进步的成就感。
除了游泳，我还喜欢打篮球。打篮球可以锻炼身体的协调性和灵活性，还能培养团队合作精神。每当我和小伙伴们一起打篮球，我就会感到无比兴奋和快乐。我们互相传球，互相配合，最后一起进球，这种成就感无法言表。
此外，我也喜欢跑步和骑自行车。跑步可以让我感受到风的呼啸和身体的轻盈，骑自行车则能让我迅速穿梭于城市的大街小巷，感受到不同的风景和人文氛围。
运动让我感到快乐和自信。无论是哪种运动，我都会全力以赴，不断提高自己。我相信通过坚持不懈的努力，我一定能取得更好的成绩。
以上就是我喜欢的运动，每一种都给了我不同的快乐和收获。我会继续坚持运动，享受运动带给我的愉悦和成长。
作文句子大全四年级上册 篇三
1. 阅读冲浪。阅读短文并回答问题。（15分）
2. (多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗。[学生边听边思考：文中描绘了什么?]
3. 读拼音，写词语。(一定要注意书写规范哦!)
4. (1)“绿色宝石”“植物宝库”(2)大椿树高大的乔木或油棕(3)油棕“天然饮料厂”只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。生命力强盛
5. 学习课文第三段
6. 我会写成语。（4分）
7. 文中 共写了________、________、________这几种梅花。其中宋梅的特点是________________。4分
8. 用合适的关联词，串联下面的句子。
9. 当国王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而调达是一位灵魂肮脏的小人后，他是怎样做的呢?这又是为什么呢?
10. 这篇课文主要讲到了谁?
11. 感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
12. 借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
13. 静、清、绿;奇、秀、险
14. 激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧!
15. 学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
16. 精读感悟，体会秋天各样的美[秋天与其它季节有什么不同?]
17. 用修改符号修改病句。（4分）
18. 检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
19. 《师恩难忘》一课中，田老师 ? ?和 ? ?两个方面都很出色。他将小诗“一去二三里， ? ? ， ? ? ， ? ? 。”编成一段有趣的小故事，使人犹如 ? ?。田老师的教学培育了我发达的 ? ?和
20. 根据课文内容填空。（12分）
21. 看拼音，写词语。(10分)
22. 激情导入。
23. 积累运用。
24. 词语解释
25. 语文五下第一单元总结
26. 积累目标：
27. 给下面正确的说法打“√”。
28. 坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
29. 指导思想
30. 对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。
31. 在下面括号内填写上适当的词语。
32. 请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
33. 我积累了许多好词好句，让我展示一下吧!4
34. 我们要节省用水。
35. 展开想象，指导说。
36. 以提纲的形式把握课文的主要内容。
37. 这段文字记叙的是刘绍棠 ?年之后回乡，在 ? ?、 ? 再遇田老师的事。作者对老师的“深深感念”表现在行动上，是“ ? ?”。
38. 用直线把词语搭配起来。(4分)
39. 班内读。
40. 我知道要把这些字先换个部首，组成新字，再组词，千万别弄错哟。8
41. 读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
42. 《望洞庭》是(朝代)诗人在被贬途经月夜遥望
43. 在古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句。请你把下列诗句用线连一连。（4分）
44. 默读课文。
45. 在语境中写成语。(至少写三个)
46. 将文中画横线的句子改成陈述句。1分
47. 拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。
48. 学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
49. 把短文中未加标点的地方加上标点。
50. 我喜欢的.一幅对联是：
51. 孔子是 ? 时代的 ? ?家，一生教过的学生有 ? 人。孔子的教育思想是 ? ? 、 ? ?，对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人尊称孔子为“ ? ”。
52. 我看见过波澜壮阔的，欣赏过水光潋滟的，却从没有看见过漓江这样的水。
作文句子大全四年级上册 篇四
1. 积累运用（53分）
2. 按要求，完成下面词语练习。
3. 以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。
4. 开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5. 积累：▲ 品读课文，初步体会师生间情感的珍贵。
6. 推荐阅读《湘妃竹》。
7. 学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢?
8. 你觉得这是一个怎样的故事？
9. 请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。(只填序号)(2分)
10. 完成故事创编。
11. 以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
12. 用自己喜欢的方式，再现人物形象。
13. 教材分析
14. 给上文的空白处填上合适的标点符号。
15. 书本是我的老师。( )
16. 继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。
17. 理清条理，练习写。
18. 学生情况分析
19. 学生修改习作，然后定稿、誊写。
20. 颜回、子贡、子张和子路，他们都有自己独特的 ? ?，但也有自己的
21. 改正下边的病句。(10分)
22. 引导学生看图
，让学生自己联想是要设立什么节。
23. 配乐读课文。
24. 唐刘禹锡唐代刘禹锡洞庭湖时，洞庭湖湖北省二
25. 教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
26. 我会拼，还会规范漂亮地写出词语来!
27. 拓展延伸点：选一首学过的古诗，编个故事。
28. 写出诗中的一句比喻句。（2分）
29. 遥望洞庭山水翠，。这首诗中用到了的修辞手法，我还知道一句古诗中也用了这种修辞，它是：，。
30. 歌声是那么悦耳，那么甜美，仿佛“自然“”在含笑着倾听一般。
31. 布置作业
32. 鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。
33. 绚丽的秋色成熟和繁荣丰收和欢乐
34. 形容声音突然停止。（ ?）
35. 给下面的字选择正确的读音。(画横线)(3分)
36. 习作表达。
37. 节假日时，公园是最()的地方
38. 朗读课文。
39. 轻轻荡漾的cháoshuì()掀起的浪花像zhànfànɡ()出一朵朵美丽的花，
40. 朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。
41. 缩写句子。(8分)
42. 你们又为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人呢?请同学自由读课文，并联系具体的内容说说自己的理解。
43. 友情连接。把搭配恰当的词语连接起来。（8分）
44. 选择合适的关联词填在文中的括号里。
45. 给家人讲一讲这个美好的传说。
46. 田老师爱编故事对“我” 有什么影响？
47. 过程与方法
48. 请你给故事加上题目。(2分)
49. 学生练习口头表述。
50. 组织学生练习选择自己喜欢的形式绘声绘色地讲述或表演故事。
51. 超级创意。
52. 基础知识
53. 我永远()我的启蒙老师。
54. 用“ ? ? ”画出文听比喻句，句中把 ? ? ?比作 ? ? 。
55. 教师点拨需要注意的重点词语。
56. 生字目标：兄 描 娓 姥 叨 恍 窍 畔 杖 恭
57. 在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
58. 我的习作。（25分）
59. 初步整体感知课文内容，学习课文第一部分，体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。
60. 课文回放。
61. 我们班功课最好的成绩最优秀的同学是小宇。
62. 我的百宝箱
63. 我能把下面的生字和相应的拼音连起来。
64. 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
65. 榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。( )
66. 壁画上舞女的衣衫轻轻飘荡。
67. 《孔子和学生》一文中，一共提到的孔子的学生有 ? 、 ? 、 ? 和
68. 看了石头上的几行字，哥哥是怎样想的?请用横线画出。(2分)
69. 重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。
70. 给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。2分
71. 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
作文句子大全四年级上册 篇五
1. 绿水本无忧 为雪白头
2. 是对是错。划去加点字错误的读音。（4分）
3. 熟读诗歌。
4. 注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
5. qiáo( )，几位同学正在小jìn( )边xīn shǎn( )那些五yán( )颜六色的花儿呢!
6. 复习导入。
7. 《鸟的天堂》这篇课文的作者是巴金写的()
8. 一锤定音(给加点的字选择正确的读音，用“√”标出)(4分)
9. 作业。
10. 下课了，我们()走出教室，到外面去活动
11. 请同学们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，调达是一个什么样的人呢?九色鹿呢?你能用恰当的词语来概括他们的品行吗?
12. 指名学生复述有关段落。
13. 标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
14. 用“ _________ ”划出文中描写芭蕉样子的句子。(2分)
15. 在雨后的阳光下，笼(lónglǒng)罩着一层蒙蒙的薄(báobó)雾
16. 题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的`。这一点必须注意。
17. 但愿人长久，千里共婵娟。
18. 我爱这，因为秋天表示着，也意味着。(《秋色》)
19. 默读课文，整体感知。
20. 组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。(灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚)
21. 秀秀经常出去旅游。秀秀的知识面很宽。
22. 学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
23. 引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
24. 第3自然段是围绕哪句话写的？用画出来。（2分）
25. 教师小结，引发兴趣
26. 照样子仿写句子。（4分）
27. 这篇短文是把老师比作 _________ ，把学生比作 _________ 。(4分)
28. 检查预习情况。
29. 小鸟在枝头叫着，那声音就像一支乐曲。( )
30. 复述故事。
31. 理解字的意思。(1分)
32. 同学们，这节课我们继续学习第21课――《九色鹿》。
33. 面对这动人的场面，我()地流下了热泪。
34. 进入新课
35. 大海睡着了，她抱着，她背着，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。
36. 激情导入
37. 积累目标
38. 我知道要把这些字先换个部首，组成新字，再组词。
39. 我们学校门前有高大的一棵杨树。
40. 知识与技能
41. 拓展延伸，描绘自己心中的秋天
42. 师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
43. 在本单元我喜欢的四字词语有：
44. 从早上七点钟，城市就开始()起来
45. 学了《桂林山水》一文，我明白了桂林山的特点是，水的特点是
46. 我会拼，还会规范漂亮地写出词语来!5
47. 我们在找新叶子时，虽然常常有意外发现，但是也少不了刺伤手脚。
48. 十年 ? ?，百年 ? ?。有心栽花花不发，无心插柳 ? ?。
49. 出示图片，让学生欣赏各种品种的竹子，问：你们知道斑竹有何来历吗？
50. 作业布置：
51. 21
52. 合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。
53. 周学情分析：
54. 复习：
55. 回忆课文内容填空。
56. 花落谁家(选择适当的词语填空)(6分)
57. 复述课文
58. 自读课文，自学生字。
59. 在括号里填上恰当的词。(6分)
60. 阅读语段
61. 导入新课
62. 读第一自然段，我感受到了这是一棵()的榕树。(1分)
63. 指名读全诗，相机正音。[蝉、韧、柔、梳是翘舌音。
64. 请写出三个描写秋天景色的词语。(3分)
65. 课内外阅读（17分）
66. 雾锁山头山锁雾
67. 快乐写作。（30分）
68. 马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似(sìshì)的
69. 比一比，组词。(8分)
70. 描红课后生字，小组给出评价。[指导写字，注意把字写端正。]
71. 下雪的声音用耳朵去倾听。下雪的声音用心去感受。
72. 课内阅读(10分)
73. 认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。
74. 填空。
75. 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
76. 默读课文，了解课文内容。
77. 只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。( )
78. 自学讨论：
79. 把诗句补充完整。 《望洞庭》是________代诗人________写的。这首诗写的是 ________季（节）的景色。（6分）
80. 用～ 画出文中的比喻句。（2分）
81. 那种叫“红玫瑰”的葡萄，紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的。
82. 激发兴趣、导入
83. 初读课文，感知内容
84. 出示生词卡片，认读：明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条
85. 板书设计
86. 搜集一个你喜欢的民间故事，或上网查找一个关于敦煌壁画中的其它故事。
87. 生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
88. 交流汇报
89. 天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
90. 积累充值卡(将下列词语补充完整)(43分)
91. 关于钱塘江大潮的形成
92. 上课铃响了，老师没来，教室里很()
93. 小组合作，把课文读通，读准，有感情地读。
94. 照样子写词。
95. 同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧!
作文句子大全四年级上册 篇六
1. 参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。
2. 用上加点的词语，你也来写一个句子。
3. 轻轻荡漾的cháo shuì( )掀起的浪花像zhàn fàn( )出一朵朵美丽的花，
4. 我也要用一句话来赞美榕树。(2分)
5. 大的、小的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
6. 细读感悟点：
7. 我能把下面的生字和相应的拼音连起来。5
8. 课外阅读(20分)
9. 比一比，再组词。(8分)
10. 课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。
11. 我能把迷路的小青蛙送回家。
12. 师生评议，完善习作。
13. 笔尖飞舞，
14. 我能把字写漂亮(读拼音，写词语)(8分)
15. 心心相印。 你能把小青蛙身上的词语写正确吗？（8分）
16. 听写词语。
17. 讨论交流，教师适时点拔和引导。
18. 我认真阅读《观潮》选段，我会按文后要求答题。(15分)
19. 街道上静悄悄的，车辆行人来来往往。
20. 读第二自然段，我感受到了这是一棵()的榕树。朗读时应读出()的语气。(2分)
21. 自主认识10个会认字，练习写好8个会写字。参照“我的词语库”自主积累好词好句。
22. 与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。
23. 总结全文
24. 学生谈谈自己知道的节日名称。
25. 梨黄、紫檀色、百合色，我发现这些词都是
26. 形容善于说话，使人爱听。（ ? ）
27. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
28. 聂卫平在xxx的鼓励下刻苦训练。
29. 我的梦想
30. 有感情地朗读课文第二段。
31. 全班汇报交流，教师总结。
32. 创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
33. 加点字“未”的意思是：________________。（2分）
34. 用自己的话把这个故事说给别人听，培养学生多方面的能力。
35. 细读课文，理解内容。
36. 句子点击。（7分）
37. 大海睡着了，她抱着 ，她背着 ，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。
38. 初读诗歌，理清诗歌的脉络。[此处为重难点：引导学生在初步读懂课文基础上说说课文写什么?]
39. 再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
40. 学生知道哪个就说哪个。
41. 联系生活，激趣导入。
42. 组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。
43. 在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
44. 学习课文第二段
45. 认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
46. 9
47. 启发谈话。
48. 课前，同学们已经预习了课文，通过预习课文，你知道了什么？
49. 用“――”画出正确的读音。 （6分）
50. 作业：
51. 自主学习，精读感悟
52. 周学科融合：
53. 培优辅差计划与措施：
54. 指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。
55. 在情境中完成下面对话练习。
56. 自由组合，分组活动：
