染雾幼儿教师读书心得体会 篇一
作为一名幼儿教师，我深知读书对我的成长和教学工作的重要性。通过阅读一些与幼儿教育相关的书籍，我不仅收获了知识和技巧，更重要的是拓宽了我的视野，提高了我的教学能力。
首先，读书让我了解到了最新的教育理念和方法。随着社会的发展和科技的进步，幼儿教育也在不断更新。通过读书，我了解到了一些最新的教育理念，例如以幼儿为中心的教学方法、启发式教育等。这些理念的引入，让我能够更好地理解幼儿的需求，针对性地开展教学活动，提高了我的教学效果。
其次，读书让我不断提升自己的专业素养。作为一名幼儿教师，我需要具备扎实的专业知识和技能。通过读书，我能够不断学习和更新自己的知识，了解到一些新的研究成果和实践经验。这些知识和经验的积累，让我能够更好地应对各种教学挑战，提供更优质的教育服务。
此外，读书也让我更好地了解幼儿的成长和发展。幼儿的成长是一个复杂的过程，涉及到多个方面的因素。通过读书，我能够了解到幼儿的认知、情感、社交等各个方面的发展规律，帮助我更好地指导幼儿的成长。此外，我还能够了解到一些幼儿教育中的常见问题和解决方法，避免犯一些常见的错误。
最后，读书也给了我一个反思和思考的机会。在读书的过程中，我常常会思考我自己的教学方式和方法，思考我能否更好地满足幼儿的需求，思考我能否给幼儿提供更好的教育。这种反思和思考，让我能够不断地改进自己的教学方法，提高自己的教学效果。
总之，作为一名幼儿教师，读书对我来说是一种必备的修炼和提升方式。通过读书，我不仅能够获取新的知识和技能，更能够提高我的教学能力和专业素养。我会继续坚持读书，并将所学应用到实践中，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿教师读书心得体会 篇二
在我的教育生涯中，读书一直是我不可或缺的一部分。作为一名幼儿教师，我深知自己的责任和使命，读书让我更好地理解幼儿教育的本质和目标，提高了我的教学能力和专业素养。
首先，读书让我了解到了幼儿教育的重要性。幼儿教育是培养幼儿全面发展的关键时期，对于幼儿的成长和未来的发展有着重要的影响。通过读书，我深入了解了幼儿教育的理论基础和实践方法，明白了幼儿教育的目标和任务。这让我更加坚定了从事幼儿教育的决心，激发了我对教育事业的热情。
其次，读书让我不断提高自己的教学能力。作为一名幼儿教师，提供优质的教育服务是我的责任和使命。通过读书，我学习到了一些有效的教学方法和策略，例如启发式教学、情景教学等。这些方法和策略的应用，让我的教学更加生动有趣，让幼儿更好地参与进来，提高了我的教学效果。
此外，读书也让我更好地与家长合作。家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，与家长的合作关系密切。通过读书，我了解到了一些家庭教育的理念和方法，学习到了与家长有效沟通的技巧。这些知识和技巧的应用，让我能够与家长建立良好的合作关系，共同关注幼儿的成长和发展。
最后，读书也给了我一个不断学习和进步的动力。幼儿教育是一个不断变化和发展的领域，随着社会的发展和科技的进步，幼儿教育也在不断更新。通过读书，我能够不断学习和了解最新的研究成果和实践经验，紧跟时代的步伐，提升自己的教学能力和专业素养。
总之，作为一名幼儿教师，读书对我来说是一种必备的修炼和提升方式。通过读书，我不仅能够深入了解幼儿教育的本质和目标，更能够提高我的教学能力和专业素养。我会继续坚持读书，并将所学应用到实践中，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿教师读书心得体会 篇三
今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师认真组织实施就可以了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。
针对课间自由活动混乱的局面，作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。
针对每次活动在不同的'场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。
通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮助。
幼儿教师读书心得体会 篇四
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是我对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……
在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。所以今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。
总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战。
