染雾语文老师国培心得体会 篇一
我是一名语文老师，最近参加了一次国培活动，这次国培活动对我个人和教学方式产生了深远的影响。在这篇文章中，我将分享一些我在国培活动中得到的心得体会。
首先，国培活动为我们提供了一个与其他语文老师交流和学习的平台。在活动中，我结识了许多来自不同地区的语文老师，我们一起分享了自己的教学经验和教学方法。通过与他们的交流，我学到了很多新的教学思路和方法，这使我对自己的教学有了全新的认识。我意识到，教学不应该是一成不变的，而是要不断更新和改进。通过与其他老师的交流，我学会了如何更好地引导学生思考，如何激发学生的学习兴趣，以及如何灵活运用多种教学方法来提高教学效果。
其次，国培活动还为我们提供了一个学习最新教育理论和研究成果的机会。在活动中，我们听取了专家的讲座和研讨会，了解了最新的教育理论和研究成果。这些理论和研究成果为我提供了新的思考角度和教学方法。我认识到，教育是一个不断发展的领域，我们作为语文老师要不断学习和更新自己的知识，以适应时代的发展和学生的需求。只有不断学习和提升自己，我们才能更好地教育学生。
最后，国培活动还加强了我对语文教育的责任感和使命感。在活动中，我们听取了一些成功的语文教育案例和故事，这些案例和故事给了我很大的启发。我意识到，作为一名语文老师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和人文素养。我们要引导学生正确的价值观和人生观，培养他们的综合素质和能力，使他们能够在未来的社会中发展和成长。这种责任感和使命感激励着我不断努力，提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
综上所述，参加语文老师国培活动对我个人和教学方式产生了深远的影响。通过与其他语文老师的交流和学习，我学到了很多新的教学思路和方法。通过学习最新的教育理论和研究成果，我对语文教育有了全新的认识。同时，国培活动加强了我对语文教育的责任感和使命感。我会将这些心得体会应用到我的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
语文老师国培心得体会 篇二
作为一名语文老师，我参加了一次国培活动，这次活动给我带来了许多收获和启发。在这篇文章中，我将分享一些我在国培活动中的心得体会。
首先，国培活动让我重新审视了自己的教学方式和教育理念。在活动中，我与来自各地的语文老师交流和学习，听取了一些优秀教师的讲座和分享。通过与其他老师的交流，我发现自己的教学方式和教育理念存在一些局限性和不足之处。我意识到，教育是一个不断发展和变革的领域，我们作为语文老师要不断学习和更新自己的知识，以适应时代的发展和学生的需求。只有不断反思和改进自己的教育方式，我们才能更好地教育学生。
其次，国培活动为我提供了一个学习最新教育理论和教学方法的机会。在活动中，我们听取了专家的讲座和研讨会，了解了最新的教育理论和研究成果。这些理论和方法为我提供了新的思考角度和教学方法。我学到了如何更好地引导学生思考，如何激发学生的学习兴趣，以及如何灵活运用多种教学方法来提高教学效果。这些新的教学方法和思路对我有着重要的启发和指导作用，我会将它们应用到我的教学中，提高我的教学水平。
最后，国培活动加强了我对语文教育的责任感和使命感。在活动中，我们听取了一些成功的语文教育案例和故事，这些案例和故事给了我很大的启发。我意识到，作为一名语文老师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和人文素养。我们要引导学生正确的价值观和人生观，培养他们的综合素质和能力，使他们能够在未来的社会中发展和成长。这种责任感和使命感激励着我不断努力，提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
综上所述，参加语文老师国培活动对我个人和教学方式产生了深远的影响。通过与其他语文老师的交流和学习，我学到了很多新的教学思路和方法。通过学习最新的教育理论和研究成果，我对语文教育有了全新的认识。同时，国培活动加强了我对语文教育的责任感和使命感。我会将这些心得体会应用到我的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
语文老师国培心得体会 篇三
在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的人生价值。演绎出的人生精彩。
教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得：
随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，初一年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，体会文中的感情和语气。第三，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。
1、加强阅读，逐步提高
教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点，让学生在阅读中领悟知识。
2、感受乐趣，启发对话
学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此，应把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为初一年级阅读教学目标的第一条。可见初一年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。
3、自主阅读，感受语言
学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。
语文老师国培心得体会 篇四
近期，有幸参加了“国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。
一、明确了今后的工作目标
在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
二、转变教师的角色地位
新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的`组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
三、更新知识，提高业务水平
新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。!
四、终身学习，不断充电
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将
自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
