染雾青年教师成长心得体会及感受 篇一
作为一名青年教师，我深感成长的重要性，而在成长的过程中，我也积累了一些心得体会和感受。
首先，我发现成长需要不断学习和不断反思。作为一名教师，我们需要不断学习新的教育理论、教学方法和教学技巧，以适应不断变化的教育环境和学生需求。我经常参加各种教育培训和研讨会，与其他教师交流经验，提升自己的教学能力。同时，我也会反思自己的教学过程和效果，总结成功的经验和教训，以便改进自己的教学方法。
其次，我深刻体会到成长需要积极主动地面对挑战。在教学过程中，我们常常会面临各种各样的挑战：有些学生学习成绩不好，有些学生对某个知识点不感兴趣，有些学生有行为问题等等。作为教师，我们需要积极主动地去解决这些问题，寻找适合学生的解决方案。我曾经遇到过一个学生学习成绩一直不好，我通过与他的交流和了解，发现他在学习过程中缺乏动力和目标。于是我制定了一个学习计划并与他一起执行，帮助他建立学习的兴趣和动力，最终他的学习成绩得到了明显的提高。这个经历让我深刻认识到，只有积极主动地面对挑战，才能真正成长。
最后，我认识到成长需要敢于尝试和接受失败。在教学过程中，我们可能会尝试一些新的教学方法或者教学内容，而这些尝试可能会失败。但是，失败并不可怕，只有通过失败，我们才能发现问题并找到解决问题的办法。我曾经尝试使用一种新的教学方法来教授一个难点知识，但是效果并不理想，学生的理解程度并没有提高。我接受了这个失败，并通过与其他老师的交流和反思，找到了改进的方法。在第二次尝试中，效果明显提升，学生的理解程度得到了显著提高。这个经历让我明白，只有敢于尝试和接受失败，才能不断成长。
总之，作为一名青年教师，我深刻体会到成长的重要性。通过不断学习和反思，积极主动地面对挑战，敢于尝试和接受失败，我相信我会不断成长，并成为一名优秀的教师。
青年教师成长心得体会及感受 篇二
在我成为一名青年教师的过程中，我经历了许多挑战和成长，这些经历让我深刻体会到了教育的意义和价值。
首先，我认识到教育是一项伟大而有意义的事业。作为一名教师，我们肩负着培养下一代的责任。每天面对着一群年轻而充满活力的学生，我感到自己的工作充满了意义。我努力将知识传授给他们，帮助他们成长，让他们拥有更好的未来。每当看到学生在我的教育下取得进步和成功，我都感到无比的骄傲和满足。
其次，我明白了教育需要付出和耐心。作为一名教师，我常常需要花费大量的时间和精力去备课、上课和批改作业。有时候，学生的进步和理解需要一个漫长的过程，我们需要耐心地引导和帮助他们。我曾经遇到过一个学生在某个知识点上一直不能理解，在我多次的解释和辅导下，他终于顿悟了，这一刻我感到无比的欣慰。这个过程让我明白，教育需要付出和耐心，但这些付出和耐心都是值得的。
最后，我体会到了教育的乐趣。在教学过程中，我经常和学生们进行互动，分享知识和经验。这种互动和交流让我感到快乐和满足。我曾经组织了一个小组讨论活动，学生们积极参与，他们提出了许多有趣的观点和见解，这让我感到非常兴奋和愉快。教育的乐趣不仅来自于知识的传授，更来自于与学生们的互动和交流。
总之，作为一名青年教师，我深刻体会到了教育的意义和价值。教育是一项伟大而有意义的事业，它需要付出和耐心，但同时也给予了我无尽的乐趣和满足。我会继续努力成长，为教育事业做出更大的贡献。
青年教师成长心得体会及感受 篇三
青年教师成长心得体会及感受
教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：
一、教师专业成长过程中应具备的理念
1、不断反思，提高教师的教学水平。
教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。
2、修身养性，展现教师的人格魅力。
教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的`重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量”
案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。
3、无私奉献，绽放教师美丽的光彩。
我们都知道了解学生，尊重学生，爱护学生是教师的职业道德的基本要求“热爱你的学生是做好一名教师的基础”。
作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果;否则，都不会取得任何结果。做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与善良。我们要了解自己的学生，同时也让学生了解自己，我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下，深入学生中间，了解他们每个人的家庭情况、学习情况，了解每个人的个性差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的学生呢!教师出自内心的宽容态度，是远比严厉地批评强百倍的教育方法，这种宽容是出自教师对学生的热爱。我们应根据教学的目标和要求、教学内容、学生的身心发育特点、学习的状况，有目的、有针对性地激励学生，让学生从内心体验成功，产生学习的动力。要让学生感受到教师的真心帮助，从而树立起学习的信心。其次，公正地评价学生。教师要公平、公正地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，善于发现、赏识他们的闪光点，充分肯
4、积累得失，永不放弃，铸就教师教育实践的成功。
在平时的教学中做到了解教材，分析教材，吃透教材，对教学过程要认真设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感距离，锻炼与提高教学技能，完善和发展自己独特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应该向案例中的老师们学习。尤其是张曼凌教师的10分钟+10分钟+10分钟>30分钟理论让我印象特别深刻，如果在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累一定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会;今天发生了什么矛盾，是怎么解决的;今天遇到了什么挫折，有什么感受;今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步等等，都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持“秉烛夜读”，最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的《东边日出西边雨》都是很好的例子。
二、目前教师的存在的问题──教师职业倦怠成因及对策
据检测表明，中小学教师发生率竟高达50%。直接影响教师的心理生理健康的罪魁祸首就是“职业倦怠”。之所以会出现这种情况，是因为个人在很大程度上是应付日常的教学工作，很少主动地去学习，涉取新知识，没有紧迫感，危机感，使命感，过着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教育部门对教师专业发展的活动方式单一，主要是专题讲座，听课以及研讨会等，这些活动往往以讲解为主，接受培训的教师是被动学习者，很难有实际操作的机会，参与面也不广。教师的专业成长应大力倡导多元化和开放性的活动形式，为此我们不仿采取以下举措：
1、加强学科教育的思考与研究，不同理念和专业化发展可以用不同的方式展现。
要关注儿童艺术思考和研究儿童究竟是怎样学习和掌握学科知识的，要思考和研究什么样的教学方法和方式最适合儿童学习，要思考和研究学科设计与编写思路，要思考和研究什么样的测试、评价的手段和方式，更有利于促进学生学习的发展，要积极参与校本研修，案例书写和问题研究，勤于做教学观察笔记和教学反思，善于进行研究成果的总结，要加强专业功底的提炼，如口语能力、阅读能力、语言与跨文化意识，还要具备其他教学能力，如：板书设计、简笔画、演唱演示，体态语运用等能力。可以开展以培养阅读，运用能力或提高教师反思能力为主题的活动。打破传统研讨会上仅有专家讲座的形式，而是采用分组讨论，大会自由发言和分享教学故事的方式展开。在分组讨论中，每位教师都可以畅所欲言，每位教师都是学习者，都处于一种平等的地位。通过分享别人的故事，反思自己的教学行为，分析他人的教学行为，发表自己的看法，在相互沟通和改变自我中得到提升，激活教师的创造力，并在此过程中提高自己的专业化水平。
2、要保持教师专业发展的延续性。
在终身学习的背景下，教师的专业化发展已经不再是教师个人的事，而是教育系统改革的重要部分。因此社会对教师的要求将越来越高。教师仅凭专业知识还远远不够，我们要多接触网络，案例中的许多教师就是很好的见证。我们可以通过方便快捷的网络建立教师专业化发展群，以促进教师专业化持续发展为目标，多参与教师自主成长的平台，营造共同学习、相互理解和扶持的文化氛围，不断辐射和引领自己在相互沟通中追求自身的专业化发展，把自己在交流中获得的信息乃至教学理念迁移并渗透到学校的日常教学工作中;通过网络等现代技术实现数字化教学资源的共享，促进教师在专家引领下的教师专业化发展。
三、个人今后专业成长的方向
我现在的主要任务是教学，我认为其中很重要一点是课堂教学无论新课改还是素质教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量提高了，教师观念更新了，新课改、素质教育才能取得成功。作为一位小学语文教师，我现在甚至有点害怕上课，我感到自己越来越不会上课了，也不怎么会评课，可是，我总不能一直这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发现问题，有所反思，有所感悟，有所进步。教学方法上注重学生思维的开发，教学内容要尽量贴近学生的生活，要创设真实的情景，把身边的东西当作教学资源，并且渗透德育教育，教学环节尽量做到层层递进，板书设计规范美观。多听课，且要用心去听，用脑去想，要常反思，勤动笔，把每位教师课堂的可取之处与存在问题都写出来，并设想如果自己去上，应该怎样做才能使课堂更完美，效果更明显。我更要学书中提到的30名教育专家，优秀教师那样，到网络论坛中去吸取，去交流，去学习，使自己尽快地成长起来。
任何实践的成功都离不开正确理论的指导，唯有不断提升自己的专业化水平，才能丰富自己的教学知识，提高自己的教学能力，不被时代所淘汰。我相信，每位实践于第一线的老师们读完这本书，也定会有更深的体会，会发现您及周围老师在新课程实践中的影子，让我们在不断反思中提高。
