染雾师德师风专项整治心得体会 篇一
在师德师风专项整治活动中，我深刻体会到了教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培养下一代的重任和责任。通过这次整治活动，我受益匪浅，深刻认识到了自身存在的问题并进行了积极调整和改正。
首先，师德师风专项整治活动让我认识到了自身在教学过程中的不足之处。在传授知识的同时，我应该注重培养学生的思维能力和创造力，而不仅仅停留在死记硬背的层面。我应该引导学生进行自主学习和思考，培养他们的综合素质和创新能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。此外，在与学生的相处中，我应该更加注重亲和力和沟通能力的培养，积极关心和引导学生的成长，为他们树立正面榜样。
其次，师德师风专项整治活动也让我认识到了在与同事相处中的问题。在工作中，我应该积极主动地与同事合作，互相帮助和支持，共同促进学校的发展。在解决问题和处理纠纷时，我应该保持冷静和理智，注重以身作则，给学生和同事树立良好的榜样。同时，我也应该注重个人修养和自我提升，不断学习和进步，提高自身的专业能力和综合素质，为学校的发展做出更大的贡献。
最后，师德师风专项整治活动还让我深刻认识到了教育工作的艰辛和责任。作为一名教师，我们要时刻保持对教育事业的热爱和责任感，坚持正确的教育理念和价值观，为学生的成长和发展负责任。我们要不断反思和总结教育教学的经验和教训，不断提高自身的教育教学水平，不断追求教育事业的进步和发展。
综上所述，师德师风专项整治活动让我深刻认识到了自身存在的问题并进行了积极调整和改正。我将以此次整治活动为契机，不断反思和总结自身的不足之处，不断提高自身的素质和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也将积极参与学校的各项工作，与同事合作，为学校的发展贡献自己的力量。希望通过我们的共同努力，能够为教育事业的进步和发展做出更大的贡献。
师德师风专项整治心得体会 篇二
师德师风专项整治活动是教育系统一项重要的工作，通过这次活动，我深刻认识到了作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。在整治活动中，我收获良多，对自身存在的问题进行了深刻的反思和改正。
首先，师德师风专项整治活动让我认识到了教师在教育教学中的重要性。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。在教学过程中，我应该注重培养学生的创新能力和综合素质，引导他们进行自主学习和思考，从而更好地适应未来社会的发展需求。同时，我也应该注重教育教学的形式和方法的创新，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
其次，师德师风专项整治活动也让我认识到了教育工作的艰辛和责任。作为一名教师，我们要时刻保持对教育事业的热爱和责任感，坚持正确的教育理念和价值观，为学生的成长和发展负责任。我们要不断反思和总结教育教学的经验和教训，不断提高自身的教育教学水平，不断追求教育事业的进步和发展。
最后，师德师风专项整治活动还让我深刻认识到了与同事和家长的沟通和合作的重要性。在与同事的相处中，我应该积极主动地与他们合作，互相帮助和支持，共同促进学校的发展。在与家长的沟通中，我应该注重与家长的良好关系，积极倾听家长的意见和建议，共同为孩子的教育负责任。
综上所述，师德师风专项整治活动让我深刻认识到了作为一名教师的责任和使命。我将以此次整治活动为契机，不断反思和总结自身的不足之处，不断提高自身的素质和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也将积极参与学校的各项工作，与同事和家长合作，为学校的发展贡献自己的力量。希望通过我们共同的努力，能够为教育事业的进步和发展做出更大的贡献。
师德师风专项整治心得体会 篇三
通过集中的师德师风教育，使我对师德师风有了更深刻的认识。我，作为新时代的教师更应该重视自身师德建设，通过加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型教师。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”都是肩负着培养和塑造人的神圣使命，这一使命是通过教师的教学和言传身教实现的，因此作为一名教师，把“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”作为加强师德修养的永恒主题，不断提高自身的综合素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任，培育出高素质的新型人才。
爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养四有新人。
坚持正确的教育思想，因材施教。爱岗敬业，不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还应表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。因为教书育人是一个有机统一的整体，教书是都是育人的基本途径，育人是教师教书的根本宗旨，教师只有坚持正确的教育思想教书育人，才能全面地贯彻教育方针。
确立认真负责的态度，精心施教爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上，必须体现在教师教书育人的过程之中。首先，要讲究职业道德。教师的职业道德实际上是对事业、对学生的一种道德责任感。
伟大的时代蕴育不平凡，普通的工作中也能体现出对教育事业的无限忠诚。作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力提高自身的综合素质，重塑新时代教师形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。
师德师风专项整治心得体会 篇四
“人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很大的作用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的品德对于幼儿，幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作用。
因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠缺了很多。但我相信，在未来通过我自己的努力，会对师德有更好的认识与理解。
在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园教师来说，细心呵护幼儿，善于发现幼儿的奥秘，用一颗宽容的心去接受每一位幼儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做朋友，做幼儿的倾听者；在生活上努力的培养幼儿的自理能力，这是对他们爱的体现。
师德也是一种能力。幼儿园教师不容易，在学校我们要面对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养，学校之外我们要面对幼儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的协助；除此之外我们还要面对教师自身能力的提升，综合种种，合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。
师德也是一种理想。每个教师心中都有一个做老师的标准，每个老师都有一自己的理想，当理想找到归宿，师德的魅力也将发挥得淋漓尽致，教师的工作起来也将更加的有热情和激情，教师的个人魅力也将得到更好的提升。
师德不是简单的重复幼儿园的生活，是把每天都过得有滋有味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的教育理念的注入与实施；师德不是简单的对幼儿的笼统的照顾，而是更加的照顾幼儿的个体差异，用老师智慧的眼光去发现幼儿的个体亮点。
所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去关心和爱护幼儿，努力做一名优秀的幼儿教师。
师德师风专项整治心得体会 篇五
通过8月29号的学习，使我懂得教书育人的使命感和责任性，更加坚定了做一个合格人民教师的信心。
记得有位教师说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”可见，爱是通往教育成功的桥梁。纯真的爱心是“施爱”的基础。有人说：一切的教育方法，一切的教育艺术都产生于对幼儿无比炽热爱的心灵中。因此作为一名幼儿教师，应该做到爱孩子。刚接触孩子，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，忧伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
真挚的情感是“施爱”的前提，教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流达到思想的感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
尊重幼儿是“施爱”的关键。尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌的对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法是：避开严厉的直接批评、尽量和风细雨，说服教育。
了解幼儿是“施爱”的途径。教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样教师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上了，这种接触点就像是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多
方面地了解幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好、城实、最可贵。
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护，而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精神有限，这就必须调动集体力量，通过集体力量，通过集体关心，使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
魏书生老师说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。”教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，使我们无愧于孩子，无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。
师德师风专项整治心得体会 篇六
教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：
一、献身教育，甘为人梯
“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
三、以身作则，为人师表
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
四、精通业务，学而不厌
教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键。教育者必须先受教育。“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这句话确实很有道理。
学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。
