染雾小学语文教学的心得分享 篇一
在小学语文教学中，我发现了一些有效的方法和技巧，帮助学生更好地掌握语文知识。以下是我个人的心得分享。
首先，培养学生的阅读兴趣是非常重要的。我常常鼓励学生多读一些有趣的故事和文章，并且给予他们积极的反馈和鼓励。我会给学生推荐一些优秀的儿童文学作品，如《神奇校车》系列、《小王子》等。我还会组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、课外阅读分享会等，让学生从中感受到阅读的乐趣。
其次，注重语文知识的实际运用。我会设计一些与学生生活紧密相关的语文任务，让他们能够将所学的知识应用到实际中去。比如，在教授作文写作时，我会让学生写一篇关于自己的家乡的作文；在教授诗歌鉴赏时，我会让学生朗读并理解一首古诗。通过这样的实际运用，学生能够更好地理解和掌握语文知识。
另外，我发现多媒体教学在小学语文教学中非常有效。通过使用图片、音频、视频等多媒体资源，我可以生动地展示语文知识，激发学生的学习兴趣。比如，在教授诗歌鉴赏时，我会播放一些经典诗歌的演唱视频，让学生能够感受到诗歌的美妙之处。此外，我还会使用一些在线课件和互动游戏，让学生能够在愉快的氛围中学习语文知识。
最后，我认为培养学生的写作能力是小学语文教学中的重要任务。在教授作文写作时，我会注重培养学生的观察力、思维能力和表达能力。我会引导学生多观察身边的事物，培养他们的想象力和创造力。我会鼓励学生多思考，提高他们的逻辑思维能力。我还会通过写作指导和修改指导，帮助学生提高写作表达的能力。我相信，通过这样的努力，学生的写作能力会不断提高。
综上所述，小学语文教学需要注重培养学生的阅读兴趣，注重语文知识的实际运用，利用多媒体教学和培养学生的写作能力。希望我的心得分享能够对广大语文教师有所帮助。
小学语文教学的心得分享 篇二
在小学语文教学中，我积累了一些宝贵的经验和心得，特此分享给大家。
首先，我发现激发学生的学习兴趣是非常重要的。小学生在学习语文时，容易感到枯燥乏味。因此，我常常通过一些趣味性的教学方式来激发学生的学习兴趣。比如，在教授诗歌时，我会用朗朗上口的节奏和动听的声音来教学，让学生能够感受到诗歌的美妙之处。在教授古文时，我会让学生模仿古人的语言风格，让他们感受到古文的独特之处。通过这样的趣味性教学，学生能够更主动地参与到学习中去。
其次，我发现培养学生的阅读习惯是非常重要的。阅读对于语文学习来说是非常重要的一环。因此，我会鼓励学生多读一些优秀的儿童文学作品，并给予他们一定的阅读指导和鼓励。我还会组织一些阅读活动，如读书分享会、阅读马拉松等，让学生能够更加主动地参与到阅读中去。通过这样的培养，学生能够养成良好的阅读习惯，提高他们的语文素养。
另外，我发现多媒体教学在小学语文教学中非常有效。通过使用图片、音频、视频等多媒体资源，我可以生动地展示语文知识，激发学生的学习兴趣。比如，在教授古诗时，我会播放古诗的演唱视频，让学生能够感受到古诗的美妙之处。此外，我还会使用一些在线课件和互动游戏，让学生能够在愉快的氛围中学习语文知识。
最后，我认为培养学生的写作能力是小学语文教学中的重要任务。在教授作文写作时，我会注重培养学生的观察力、思维能力和表达能力。我会引导学生多观察身边的事物，培养他们的想象力和创造力。我会鼓励学生多思考，提高他们的逻辑思维能力。我还会通过写作指导和修改指导，帮助学生提高写作表达的能力。我相信，通过这样的努力，学生的写作能力会不断提高。
综上所述，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，利用多媒体教学和培养学生的写作能力是小学语文教学中的重要方法和技巧。希望我的心得分享能够对广大语文教师有所启发和帮助。
小学语文教学的心得分享 篇三
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵 出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文
背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习 惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的.圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
想要学好语文则必须养成的十大习惯：
熟读、背诵的习惯。
阅读优秀课外读物的习惯。
推敲语言文学的习惯。
积累语言材料的习惯。
记日记的习惯。
规范地书写的习惯。
专注地听人说话的习惯。
说普通话、说话文明得体的习惯。
勤思考、爱质疑的习惯。
勤查工具书的习惯。
小学语文教学的心得分享 篇四
一、积少成多聚沙成塔
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。
二、回忆内容促进记忆
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
四、磨刀不误砍柴工
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学
的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。
五、遇到问题独立思考
在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问
六、加强背诵
托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。
