染雾奥尔夫音乐培训心得体会 篇一
在经历了一段时间的奥尔夫音乐培训之后，我深深感受到了它对我音乐素养的提升和对我人格发展的影响。通过奥尔夫音乐培训，我学到了很多音乐知识和技能，更重要的是，它让我在音乐中找到了自信和快乐。
首先，奥尔夫音乐培训让我对音乐有了更深入的了解。通过学习音乐理论、音乐史和音乐欣赏等课程，我对音乐的起源、发展和演变有了更清晰的认识。我学会了分析音乐作品的结构和风格，并能够用专业的术语来描述和评价音乐。这些知识让我对音乐有了更全面的认识，也让我更加热爱音乐。
其次，奥尔夫音乐培训提高了我的音乐技能。在奥尔夫音乐培训中，我学习了音乐乐理、和声、节奏和指法等基本技能，通过反复练习和实践，我逐渐掌握了演奏乐器的技巧。同时，奥尔夫音乐培训还注重培养学生的听力和音感，通过各种听音训练和乐理分析，我对音乐的感知能力得到了提高。这些技能的提升不仅让我在奥尔夫音乐培训中取得了好成绩，也让我在日常生活中能够更好地欣赏和表现音乐。
最重要的是，奥尔夫音乐培训培养了我的自信心和快乐感。在奥尔夫音乐培训中，我不仅仅是一个被动的接受者，而是一个积极参与、主动表达的个体。通过合唱、合奏和表演等活动，我学会了与他人合作、互动和分享。在表演中，我能够充分展示自己的才华和个性，不再害怕被别人评判。这样的经历让我对自己的能力和价值有了更清晰的认识，也让我更加自信和快乐。
综上所述，奥尔夫音乐培训对我音乐素养的提升和个人发展有着深远的影响。通过学习音乐知识和技能，我对音乐有了更深入的了解，也能够更好地欣赏和表现音乐。同时，奥尔夫音乐培训培养了我的自信心和快乐感，让我在音乐中找到了自己的位置和价值。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续坚持音乐的追求，并将奥尔夫音乐培训的精神和理念融入到我的成长和发展中去。
奥尔夫音乐培训心得体会 篇二
经过一段时间的奥尔夫音乐培训，我深深感受到了它对我的音乐素养和综合能力的提升。奥尔夫音乐培训以其独特的教学方法和丰富的教学内容，让我在音乐中收获了更多的乐趣和成长。
首先，奥尔夫音乐培训注重培养学生的音乐感知能力。通过各种有趣的游戏和活动，奥尔夫音乐培训让我在感受音乐的同时，培养了我的听力和音感。在课堂上，我们会进行听音乐、跟随节奏和模仿音符等练习，这些练习让我能够更好地感受音乐的美妙和魅力，也提高了我的音乐感知能力。
其次，奥尔夫音乐培训注重培养学生的合作和表达能力。在奥尔夫音乐培训中，我们经常进行合唱、合奏和表演等活动，这些活动不仅让我学会了与他人合作和互动，也培养了我的表达和沟通能力。在合唱和合奏中，我不仅要学会听他人的声音和音乐，还要学会与他人协调和配合。在表演中，我要学会展示自己的才华和个性，让观众感受到我的音乐情感。这些活动让我学会了与他人合作、互动和分享，也提高了我的表达和沟通能力。
最重要的是，奥尔夫音乐培训激发了我对音乐的热爱和创造力。在奥尔夫音乐培训中，我不仅仅是一个被动的接受者，而是一个积极参与、主动创造的个体。通过创作音乐、编排动作和表演节目等活动，我学会了在音乐中发挥自己的想象力和创造力。这样的经历让我对音乐有了更深入的认识和理解，也让我更加热爱和追求音乐。
综上所述，奥尔夫音乐培训对我的音乐素养和综合能力的提升有着重要的影响。通过培养我的音乐感知能力，奥尔夫音乐培训让我更好地感受和欣赏音乐。通过培养我的合作和表达能力，奥尔夫音乐培训让我学会了与他人合作和沟通。通过激发我的创造力，奥尔夫音乐培训让我对音乐有了更深入的理解和追求。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续坚持音乐的追求，并将奥尔夫音乐培训的精神和理念融入到我的成长和发展中去。
奥尔夫音乐培训心得体会 篇三
我很荣幸被领导邀请去参加奥尔夫音乐培训，因为从来没有接触到这个，所以很好奇，周四的早上早早的就起床了，好期待这次的学习。我们坐车来到北园，去的时候里面坐满了人，我们找了一个座位坐下，上来一位漂亮的美女，这位老师先简单的介绍了一下自己，这位老师姓潘，我们都叫她潘老师，潘老师好幽默，她上去给我们讲了好多的小游戏，真的，从来不知道游戏还可以这样玩，她总是用“还有呢”这个引导语去引导我们发现问题，而且她还把游戏变成了一个个的小故事，这样让我更快的了解游戏，也能更好地教幼儿在快乐中玩耍学习。潘老师还说音乐的三大要素是：节奏、旋律和和声。每一个律动都要先用身体去感受一下音乐，然后再让幼儿用乐器表演，奥尔夫音乐教育的基本概念是：
（一） 哲理依据
•••••••教育孩子最自然的起点，是属于孩子的节奏，以及古老到适合孩子的歌曲
•缺乏音乐型的孩子是不存在的
•希腊古文字对音乐的解释包含所有艺术表现得到儿童音乐的新意义
•音乐必须与律动、舞台以及语言相结合才能产生意义
•节奏的训导必须从小时候开始
（二）教学目标
•帮助孩子累计音乐经验
•帮助孩童发展其潜在的音乐性•
（三）教学方法
•律动 唱歌 即兴创作 乐器合奏
乐器：天然乐器 自制乐器 身体乐器 传统乐器
（四）教学内容
•由模仿到创作
•有个别到整体
•有简单到复杂
•有部分到具体
潘老师给我们带来了一天半的快乐时间。时间真的是过得好快，短短的时间真的让我们知道了奥尔夫音乐的快乐，潘老师的课是在一个笛子的声音结束的。潘老师还教我们吹笛的方法。好开心！
接下来是老师给我们讲解奥尔夫音乐的课怎样上？真的老师的声音好好听哦!讲的也很生动。让你不得不被他的课吸引进去，从来不知道音乐课还可以这样上，让孩子玩得很开心而且也把要学的歌曲都学会了。老师是一位特别让人很佩服的老师，她给我们把每一节课都分析的很透彻，让老师很容易就理解。我学到了很多的东西，也知道了不能打掉孩子的积极性和创造性，孩子的想象有时真的很难去想，因为孩子的世界是那样的天真，不要抹杀孩子的想法，要随着孩子的想法去
•例如这节课要教的是童谣
1、讲故事：故事中出现要学的英语单词老师就会直接说出来例如（小猫：cat）让幼儿重复，然后在介绍他们的特征，接着再来玩一个游戏。
2、游戏：师说英文幼儿学小动物的叫声，然后再反过来师学叫声幼儿说英语，巩固幼儿的英语。
3、师边念童谣边出示童谣中出现的东西，让幼儿编动作。
4、扮演角色，先是师与幼儿，然后等幼儿熟练了再将幼儿分组进行表演，师要先念童谣等幼儿的节奏稳定后再加上童谣
5、分发乐器，是要先介绍乐器然后让幼儿自由选乐器进行演奏，是要用一个明显的乐器帮幼儿打节奏，开始还是先打节奏等幼儿的节奏稳定后再让幼儿念童谣。
●最好的是老师教了我们一个很好的办法来控制孩子对乐器的好奇，手握拳就说明要停，松开就可以随便敲。很好的哦！
•••如果这节课是音乐课
1、音乐课也可以上去讲一个很好听的故事，也可以直接告诉幼儿今天我们要学的这首歌的名字。
2、然后还是将故事中出现的英语单词说出来，让幼儿学一下，还可以直接让幼儿听音乐，提问幼儿听到了什么，引出歌词。
游戏：师说英文幼儿学小动物的叫声，然后再反过来师学叫声幼儿说英语，巩固幼儿的英语。
3、讲故事 师讲个小故事让幼儿用身体乐器打节奏，教师哼唱。等幼儿的节奏稳定后师和幼儿分组一起表演，（师还要哼唱，可以让幼儿跟着哼唱）等幼儿熟练后师再发乐器。现集体演奏，然后再发音乐分组表演。
有的后面还有画画是要先在黑板上示范然后再给幼儿发本子（师还是和幼儿一起画）。
后面大班的时候就会出现音符，可以用音乐做游戏，让幼儿对音符加深认识。学了这么多真的是受益匪浅，回来我就和孩子们玩游戏，孩子们都很喜欢玩，真的是太好了，对孩子真的是一个很好的学习方法。真的是在快乐中学。孩子们天都是快乐的，老师也很喜欢这样和孩子们在一起玩。这样我们和孩子的生活中每天都是充满快乐的、幸福的。
