染雾幼儿园班主任老师谈班级管理心得体会 篇一
班级管理对于幼儿园班主任老师来说是一项重要而又艰巨的任务。作为班主任，我深知班级管理的重要性，也积累了一些管理心得与体会。在这里，我想分享一下我在班级管理中的一些经验和思考。
首先，我认为班级管理的核心在于建立良好的师生关系。只有建立了良好的师生关系，才能够更好地进行管理工作。为了建立良好的师生关系，我首先要做到真诚与孩子交流。每天都会与孩子们进行亲切的问候，询问他们的近况，倾听他们的心声。同时，我也会抽出时间与孩子们进行一些有趣的互动，比如一起玩游戏、一起做手工等。这样的交流与互动可以拉近师生之间的距离，增加彼此的信任感。
其次，我认为班级管理还需要建立一个积极向上的班级氛围。班级氛围直接影响着孩子们的学习和成长。为了营造一个积极向上的班级氛围，我会给孩子们树立一个正确的价值观念，让他们明白什么是正确的行为和态度。同时，我也会鼓励孩子们相互尊重、团结合作，通过集体活动和互助学习来增进班级的凝聚力。在班级里，我还会及时表扬和奖励那些优秀的孩子，鼓励他们继续努力，同时也给予那些有不良行为的孩子适当的批评和教育。
此外，我还注重与家长的良好沟通。家长是孩子成长过程中的重要支持者和合作伙伴，与家长的良好沟通能够更好地促进孩子的发展。为了与家长保持良好的沟通，我会定期召开家长会，向家长们介绍孩子的学习和生活情况，并征求家长们的意见和建议。同时，我也会借助手机短信、微信等工具与家长保持及时的沟通，及时反馈孩子的学习和行为情况，共同关注孩子的成长。
在班级管理中，我也会不断学习和提升自己。管理工作是一个不断探索和学习的过程，只有不断地提升自己，才能更好地适应班级管理的需求。为了提升自己，我会参加各种教育培训和专业学习，了解最新的教育理念和管理方法。同时，我也会与其他班主任进行交流和分享，互相借鉴经验，共同进步。
总而言之，班级管理是一项需要耐心和智慧的工作。作为幼儿园班主任，我将持续努力，不断提升自己，为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。
幼儿园班主任老师谈班级管理心得体会 篇二
班级管理是幼儿园班主任老师的一项重要任务，也是我作为班主任的一项重要职责。在实践中，我积累了一些班级管理的心得和体会，现在我将与大家分享一下。
首先，我认为班级管理的核心是以人为本。每个班级都是由一群独特的个体组成的，他们有不同的性格、兴趣和需求。作为班主任，我们需要尊重每个孩子的个体差异，关注他们的成长和发展。为了做到这一点，我会和每个孩子建立良好的师生关系，与他们进行深入的交流和互动。我会倾听他们的心声，关心他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。通过与孩子们的沟通和交流，我能够更好地了解他们的特点和需求，从而更好地进行管理工作。
其次，我认为班级管理需要树立正确的管理观念。班级管理不仅仅是对孩子们进行指导和约束，更重要的是培养他们的自主意识和自我管理能力。在班级管理中，我会注重引导和激发孩子们的积极性和主动性，鼓励他们自觉遵守规则和纪律。同时，我也会给予孩子们适当的自主权，让他们参与班级管理的决策和执行过程。通过这样的方式，我能够培养孩子们的责任感和团队合作精神，让他们成为自主、自律的学习者。
此外，我还注重与家长的良好合作。家长是孩子成长过程中的重要伙伴，与家长的合作对于班级管理至关重要。为了与家长保持良好的合作关系，我会定期组织家长会，与家长们交流孩子的学习和生活情况，并征求家长们的意见和建议。同时，我也会通过手机短信、微信等方式与家长保持及时的沟通，及时反馈孩子的学习和行为情况。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解孩子的需求和问题，并与家长共同关注孩子的发展。
最后，我认为班级管理需要不断学习和提升。管理工作是一个不断探索和学习的过程，只有不断提升自己，才能更好地适应班级管理的需求。为了提升自己，我会积极参加各种教育培训和专业学习，了解最新的教育理念和管理方法。同时，我也会与其他班主任进行交流和分享，互相借鉴经验，共同进步。
总而言之，班级管理是一项需要智慧和耐心的工作。作为幼儿园班主任，我将继续努力，不断学习与提升自己，为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。
幼儿园班主任老师谈班级管理心得体会 篇三
不知不觉中，我在幼教这片土地上耕耘了14个年头了，从一个一知半解的新手需要老师带到现在要带新的教师，这期间经过了很多很多的故事。对于幼儿园的班级管理也有了一定的经验，现总结一下自己的一点心得体会。一、团结同事，做到“同心”“热心”
在工作中，班主任与配班老师融洽相处，密切配合是管理好班级的关键。三位老师愉快地在一起共事，心情自然舒畅，工作当然也觉得轻松了。而班主任作为一班之长就任何事情都要管，“热心”地帮助一下他人，你会获益非浅。记得去年下半年我作为交换教师回到中心，对中心的工作由于离开2年的关系所以有些细节的地方我都不太清楚，而配班的老师又是刚开始工作，所以对于我们班的工作就出现了一些问题。而保育员张老师是一直待在中心的，所以我就在期初就要求张老师能对我们的工作对提宝贵的意见，我们做的不好的地方自己就能及时的指出来，把问题解决于萌发之时，这样我们班的工作才能顺利的开展起来。而对于我提出来的一些意见和建议也请两位老师能及时做好，大家都能坦诚相待，这样一个班级才能更好的发展。工作时要做到不分你我，只要有空都要帮助一起做好，部分老师和保育员，“热心”的做好工作，这样对于孩子来说也是一个榜样。
二、爱护孩子，要有“爱心”
小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因此，刚开学哭的孩子很多，我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的安慰他，哄他，用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿，告诉他们上幼儿园是非常开心的事，解除幼儿的分离焦虑症。但是，让每个孩子开心愉快并不是一件容易的事。如我班的若兮，这一个小女孩特别爱哭，还想一些花样来找碴。一会儿要找她的衣服了，一会儿要睡觉了，一会要抱娃娃回家了。有时在上课，她突然会闭着眼睛放声大哭，看着她那么大声的哭，我的心会异常烦燥，我赶紧闭上眼睛深呼吸稳定自己，并提醒着自己，要有“爱心”！想着便走向若兮，
三、对待家长，要有“耐心”
我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸妈妈爷爷奶奶的手，高高兴兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我可以轻松地休息了。岂料，当我回到办公室时，一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消失得无影无踪，取而代之的是惶恐不安。我连忙请她坐下，并安顿好小朋友，微笑着问她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀？”见我态度如此温和，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果，我家宝贝没拿到，今天还是没有，难道是我家孩子不乖吗？”搞清了事情的缘由，我思考着解决的方法。多年的工作经验告诉我，当遇到此类情况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。面对小朋友奶奶的质问，我首先肯定小朋友的优点，并列举了小朋友许多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上渐渐露出了微笑。接着我向她解释了“红苹果”的意义，让她了解获得“红苹果”的条件。小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的原因，并把小朋友叫到身边，鼓励了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时，小朋友奶奶对我说：“老师，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出来。对待孩子，一定要严格要求。”现在，小朋友奶奶每天来接小朋友，总是微笑着问我：“小朋友今天怎么样？”小朋友进步了，我则以赞扬的口气加以肯定；小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的不足之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作，她的态度也激励着我更加努力地工作。
又如我班的一个孩子睡到一半总是会哭醒，对于这种现象我们老师总是把这个情况告之家长，但说了几次以后家长显得有些不耐烦，感觉是我们老师没有好好的照顾好孩子。随后我们老师就做好不少的工作，和孩子约定好，不行；观察孩子的午睡状况，发现孩子睡到一半总会咳嗽，有些咳不出来的感觉，每当孩子有这样情况，我们总是第一时间讲孩子抱起来，拍拍后背，喝一些清凉的金银花露。慢慢地孩子的哭声就停了，孩子的这个现象其实在家里也有，晚上睡觉也会哭，可家长没找到原因。我们一再和家长交流，还在家园联系册上写了反馈的意见，家长慢慢就感觉到我们老师真的很关心孩子。
当然，在我们的工作中还有很多点点滴滴的小事，只要做一个有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应该努力工作，追求进步，让工作成为我开心愉快的一部分。
