染雾初中语文教学心得分享 篇一
初中语文教学心得分享
语文教学是一门独特而又重要的学科，对于培养学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力起着至关重要的作用。在我多年的语文教学实践中，我总结出了一些有效的教学方法和心得，希望能与大家分享。
首先，我认为培养学生的阅读兴趣至关重要。语文教学不仅仅是教给学生一些知识和技能，更重要的是要让学生喜欢上语文。因此，在教学中我注重选用生动有趣的教材，如文学经典、小说、诗歌等。我经常通过讲故事、引用名人名言、展示精美的插图等方式来激发学生的阅读兴趣。同时，我也鼓励学生多读一些课外书籍，培养他们的阅读习惯。
其次，我注重培养学生的语言表达能力。语文教学不仅仅是学习文字认读和句子理解，更重要的是要培养学生的语言表达能力。因此，我在课堂上经常组织学生进行口语表达练习，如小组讨论、辩论赛等。我还鼓励学生进行写作训练，如写作文、写读后感等。通过这些活动，学生的语言表达能力得到了很大的提升。
再次，我注重培养学生的思维能力。语文教学不仅仅是学习文字和语言，更重要的是要培养学生的思维能力。因此，我在教学中经常组织学生进行思维训练，如分析问题、归纳总结、推理判断等。我还经常组织学生进行文学欣赏和文本解读，培养他们的文学素养和批判思维能力。通过这些活动，学生的思维能力得到了很大的提升。
最后，我注重培养学生的学习兴趣和学习方法。语文学习需要学生具备较高的学习兴趣和学习方法，这对于学习成绩的提高至关重要。因此，我在教学中注重培养学生的学习兴趣，通过举办语文竞赛、组织语文俱乐部等活动来激发学生的学习兴趣。同时，我也教导学生一些有效的学习方法，如阅读技巧、记忆方法等。通过这些活动和教导，学生的学习兴趣和学习方法得到了很大的提升。
总之，初中语文教学需要我们注重培养学生的阅读兴趣、语言表达能力、思维能力和学习兴趣与方法。只有通过多种多样的教学手段和方法，才能使学生对语文产生浓厚的兴趣，并取得良好的学习成绩。
初中语文教学心得分享 篇二
初中语文教学心得分享
语文教学是一门需要不断探索和实践的学科。在我多年的语文教学实践中，我总结出了一些有效的教学方法和心得，希望能与大家分享。
首先，我认为培养学生的阅读能力至关重要。语文教学的核心是培养学生的阅读能力，因为只有具备良好的阅读能力，才能更好地理解和运用语文知识。因此，在教学中我注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。我经常组织学生进行课外阅读，如读报、读小说、读名著等，通过这些活动培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
其次，我注重培养学生的写作能力。写作是语文教学的重要内容之一，也是培养学生语文能力的关键环节。因此，在教学中我注重培养学生的写作技巧和写作能力。我经常组织学生进行写作训练，如写作文、写读后感等。通过这些活动，学生的写作能力得到了很大的提升。
再次，我注重培养学生的思维能力。语文教学不仅仅是学习文字和语言，更重要的是要培养学生的思维能力。因此，我在教学中注重培养学生的思维能力，通过举办思维训练活动、组织文学欣赏和文本解读等方式来培养学生的思维能力。通过这些活动，学生的思维能力得到了很大的提升。
最后，我注重培养学生的学习方法和学习兴趣。语文学习需要学生具备良好的学习方法和学习兴趣，这对于学习成绩的提高至关重要。因此，我在教学中注重培养学生的学习方法和学习兴趣，通过教导学生一些有效的学习方法和举办语文竞赛、组织语文俱乐部等活动来激发学生的学习兴趣。通过这些活动和教导，学生的学习方法和学习兴趣得到了很大的提升。
总之，初中语文教学需要我们注重培养学生的阅读能力、写作能力、思维能力和学习方法与兴趣。只有通过多种多样的教学手段和方法，才能使学生对语文产生浓厚的兴趣，并取得良好的学习成绩。通过我多年的教学实践，这些方法和心得得到了很好的实践效果，希望能对大家的教学工作有所帮助。
初中语文教学心得分享 篇三
一、更新理念，角色定位
语文学科的人文性与工具性决定语文教学要立足现实，面向世界，面向未来。新的课程理念将教师是课程的传播者变为课程的开发者，教师不仅要活用教材，还要充分利用本校、本地区、本班学生丰富的课程资源，要充分挖掘并利用语文教学过程中动态生成的语文课程资源。在课堂教学活动中，多种思维碰撞才会产生智慧的火花。根据与学生沟通所发现的实际情况，生成新的教学内容，这些内容有的是教材上没有的，教师预先也没有想到的，这种动态生成的语文课程资源，体现了学生个体之间在知识结构、思维能力、直接经验、生活阅历等方面的差异，这种差异往往具有很高的开发价值。把学生的目光引向生活，引导他们走向社会大课堂，引导学生热爱 生活，关注生活，培养他们在生活中学习语文和使用语文的习惯。
二、转变方式，激活资源
课堂阅读环境较为特殊。它既能进行个体的独立思考，又会受到群体的阅读制约。个性化阅读教学，师生都是探究者，都面对着新问题，对文本都能在已有的知识积淀之上，建构自己的新视点，赋予自我的新理解，这也就决定了要相互探讨，相互启迪，而最终达成相互提高。徜徉于文本思想智慧的海洋之中，进行多元化的文化选择和多方法的文化品味，但群体的从众效应也影响着个体的独特视角，因此，阅读必须互动。“文本与阅读主体互动”、“生生互动”，“师生互动”。惟有互动课堂才是流动的、鲜活的、生机的课堂，个性化阅读结论的开放交流，畅所欲言，可充实完善自我结论，提升思考质量。
三、品读感悟，高效阅读：
新的课堂，教师不是告诉而是启发、激趣、组织，学生不是被动接受，而是主动探究，灵活运用，使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
初中语文教学心得分享 篇四
做好预习和复习，高效听课
课前认真预习，对新授课中不会的字词，及时查字典或做好标记;把握新授课文章的大致思路，体会文章给你的最初感受，将自己不能理解的部分标记出来，这样课堂听课会比较有目的和针对性，有问题当堂解决。课下要及时复习，再次研读课文，把老师讲过的书上的内容再复习一遍，尤其是老师重点强调和小结的.部分，以巩固当天所学。
朗读伴随语文学习的始终
中考无非是从基础积累与运用、阅读和写作三大块进行考查，朗读不仅仅是能识字、校音这么简单，长期的朗读积累可以培养和发展我们的语感，有助深入领会文章，感受文章的魅力。诚然，语文的学习是个长期积累的过程，不可能得到立竿见影的效果。同样，语感的培养和发展也不是一蹴而就的事情，需要长期有意识的朗读实践才能不断加强和提升。韩愈有言“手批目视，口咏其言，心惟其义。”朗读的重要性不言而喻。
善于运用联想和想象
我们通过联想和想象，可以丰富学习的内容，加深对文章的理解，进而学以致用，指导我们的写作实践。因此，在语文学习的整个过程中，同学们应该善于运用联想和想象，有意识地把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。鲁迅先生写何首乌根联想到成仙;写传说的赤练蛇联想到长妈妈讲美女蛇的故事;写捕鸟便提到闰土的父亲;写学生读书就提到先生读书等。沈复先生写儿时的“物外之趣”，“夏蚊成雷”想象成“群鹤舞于空中”的动人图景;同样，借助想象，“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”，饱览了“大自然”的风光。这些必要的联想和想象，使文章富有情趣、多姿多彩。善于运用联想和想象，头脑中浮现的是一幅幅生动的画面，语文学习的兴趣得以培养的同时，语文能力也逐渐提高了。
做作业
1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;
2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;
3、明确解题思路，确定解题方法步骤;
4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;
5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;
6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;
7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。
