染雾幼儿园教育教学心得 篇一：培养幼儿园教师的情感教育能力
在幼儿园教育教学过程中，培养幼儿园教师的情感教育能力是至关重要的。幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，也是他们建立情感与人际关系的重要时期。作为教师，我们要关注孩子们的情感需求，帮助他们建立积极健康的情感表达方式，以促进他们的全面发展。
首先，作为教师，我们要倾听孩子们的内心声音。幼儿园教育教学中，每个孩子都有自己独特的情感体验和需求。我们要通过观察、倾听和与孩子们的交流，了解他们的内心世界，关注他们的情感变化。只有真正理解孩子们的情感需求，才能更好地引导他们，帮助他们解决情感问题。
其次，我们要注重培养孩子们的情感认知和表达能力。在幼儿园教育教学中，我们可以通过各种活动和游戏，引导孩子们认识并表达自己的情感。例如，在绘画活动中，我们可以鼓励孩子们用色彩和线条表达自己的情感；在角色扮演中，我们可以让孩子们扮演不同的角色，体验不同的情感。通过这些活动，我们可以帮助孩子们增强情感认知和表达能力，培养他们的情感智慧。
此外，我们还要注重情感教育与品德教育的结合。幼儿园教育教学过程中，我们要注重培养孩子们的道德品质和情感素养。通过讲故事、观察身边的事物、参与社会实践等方式，我们可以引导孩子们学会关心他人、尊重他人、理解他人的情感。同时，我们还要注重培养孩子们的自我情感管理能力，让他们学会如何处理情绪和解决问题。
最后，作为教师，我们要注重与家长的合作。幼儿园教育教学中，家长是孩子们重要的情感支持和指导者。我们要与家长保持密切的沟通，了解孩子们在家庭中的情感需求和变化，共同为孩子们的情感成长提供支持和指导。同时，我们也要向家长传递情感教育的理念和方法，让他们与我们共同关注孩子们的情感发展。
总之，幼儿园教育教学中，培养幼儿园教师的情感教育能力是非常重要的。只有注重孩子们的情感需求，培养他们的情感认知和表达能力，结合品德教育，与家长合作，才能更好地促进孩子们的全面发展。作为教师，我们要不断提升自己的情感教育能力，为孩子们的成长和发展贡献力量。
幼儿园教育教学心得 篇二：培养幼儿园教师的创新能力
在幼儿园教育教学过程中，培养幼儿园教师的创新能力是至关重要的。幼儿园是孩子们接受教育的开始，也是他们培养创新思维和动手能力的重要时期。作为教师，我们要注重培养自身的创新能力，以更好地推动幼儿园教育教学的发展。
首先，作为教师，我们要不断学习和更新教育理念。幼儿园教育是一个不断发展和变革的领域，我们不能停留在过去的教育模式中，而是要与时俱进，不断学习和了解最新的教育理念和方法。我们可以通过参加教育培训、阅读相关书籍和研究报告等方式，不断提升自己的教育素养和专业知识，为幼儿园教育的创新发展提供支持和指导。
其次，我们要注重培养幼儿园教师的创新思维。创新思维是幼儿园教师发展的重要能力之一。我们要鼓励教师们勇于尝试新的教育方法和活动形式，鼓励他们提出自己的想法和建议。同时，我们也要为教师们提供创新的空间和机会，让他们能够充分发挥个人优势，实施自己的创新教育项目。通过培养幼儿园教师的创新思维，我们可以为孩子们提供更多的学习机会和发展空间。
此外，我们还要注重培养幼儿园教师的动手能力。幼儿园教育是一个注重实践的过程，我们要鼓励教师们亲自动手，与孩子们一起参与各种活动和游戏。例如，在手工制作活动中，我们可以鼓励教师们亲自动手，与孩子们一起制作各种手工作品；在户外探索活动中，我们可以让教师们带领孩子们一起探索自然，动手实践。通过培养幼儿园教师的动手能力，我们可以提高他们的实践经验和创造能力，为幼儿园教育的创新发展提供更多的可能性。
最后，作为教师，我们要注重与同行的交流与合作。幼儿园教育教学过程中，我们要与其他教师保持紧密的联系，分享自己的教育经验和创新成果。通过交流与合作，我们可以互相借鉴和学习对方的教育理念和方法，共同推动幼儿园教育的创新发展。
总之，幼儿园教育教学中，培养幼儿园教师的创新能力是非常重要的。只有不断学习和更新教育理念，培养创新思维和动手能力，与同行交流与合作，才能为幼儿园教育的创新发展注入新的活力和动力。作为教师，我们要不断提升自己的创新能力，为幼儿园教育的发展贡献力量。
幼儿园教育教学心得 篇三
常规教育是幼儿教育中的重要内容，常规教育也是孩子学会适应集体生活并具备初步独立的生活能力，形成良好的行为习惯和较好的组织纪律的重要手段，所以常规教育方法很重要。我们为了更好的培养幼儿的常规也尝试进行了以下几种常规教育方法：
一、榜样激励法
榜样激励法是让幼儿通过老师对幼儿的良好行为表现给予表扬和肯定，让幼儿有个榜样学习，其改变自己不好的行为习惯的一种教育方法。幼儿的辨别是非能力较差，但幼儿对老师的表扬和鼓励是非常重视的，因此，我们老师应利用幼儿的这种心理，及时肯定幼儿的良好行为，特别是对能遵守常规的幼儿要及时表扬，并鼓励其他幼儿像其学习，巩固，而逐渐养成良好的行为习惯。如：培养幼儿的自理能力，解决幼儿不愿洗手的坏习惯，老师可以让以养成洗手习惯的幼儿做示范、展示给幼儿看，在这基础上教师引导幼儿学会洗手，当幼儿洗干净后，老师及时给予表扬和鼓励，使幼儿有种荣誉感，逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。
二、引导法
引导法实际也是种榜样教育，主要通过讲述一些有教育意义的故事，从而使幼儿遵守常规、做榜样，养成良好的行为习惯。幼儿都喜欢听一些好玩有趣的故事，老师可以充分利用故事的内容对幼儿进行常规教育。如：老师向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿明白故事中的角色，教育幼儿爱惜粮食。在进餐时强化幼儿，这样幼儿就会有意识，因此，掉饭粒现象明显减少。老师可以让幼儿扮演故事中的角色，使幼儿在故事中明白。
三、行为巩固法
行为巩固法是教师定期对幼儿的行为进行检查和评比，从而是幼儿在生活常规的约束下自觉养成良好的行为习惯的教育方法。在巩固的同时，教师要鼓励幼儿坚持良好的行为习惯。教师可以评红花的方法，对幼儿进行表扬和鼓励。对行为习惯较差的幼儿进行个别教育。
从小培养幼儿的生活常规对幼儿的成长很重要，也能更好的帮助老师和家长教育孩子。所以，在本次的幼儿常规展示中，幼儿无论是从哪一方面的常规都有了明显的进步。因此，在这里也想与大家一起分享一下我们的常规教育方法。
最后，也想对大家说，常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。不怕烦，有耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光的东西，让那么多闪光点凝聚在班级里，那你的班级一定是一个特色的常规班。
幼儿园教育教学心得 篇四
每次户外活动我们总是以开小火车的形式排队走到指定的场地。当老师说：“我们的小火车要出发了!”孩子们总是迫不及待地来拉老师的手，总希望自己是和老师走得最近的孩子。有时候孩子故意排的离老师进一点的位置，甚至有时候他们会为了这个问题相互推挤。这时候，老师真希望自己是千手观音，能拉住每个孩子的小手，使他们觉得老师喜欢他们中的每一个人。
但是，这又是不可能的。那么，老师怎样用仅有的两只手，来拉住每个孩子，使他们能感受到老师的爱呢?于是，我改变了以前只拉调皮或能力弱的孩子的手的习惯，把拉手的机会分给每个孩子。每次出发前，我就问：“今天谁要和老师拉手?”要是孩子间没有争执，我就拉主动与我牵手的孩子。如果有争执，就分别进行，比如，出去的时候拉你的手，回来时就拉她的手，这样孩子间的矛盾也就少了。有时要求的人比较多，我就在户外活动的时候去拉拉他们的手，给他们以一定的补偿。
别看这么一个小小的拉手动作，作用可不少呢。一些平时和我比较疏远的孩子，通过拉手他们也愿意和我亲近了。当我拉着孩子的小手一路走出去时，他们会有说不完的话要和我讲，而此时，我的心中也会有一种满足和欣慰。
幼儿园教育教学心得 篇五
近期，我园组织全体教师学习了《20xx羊口镇教育教学工作会议上的讲话》，通过学习，使我们更加认识到教育工作的重要性，同时也更加重了我们肩上的担子，使我们更加体会到作为一名教师要爱岗敬业、爱生如子的责任。
一、明确新学年教育教学工作的主要任务：
推进以实施素质教育为主题，以提高育人质量为核心，以品行养成教育为重点，大力开展以强化管理，深化课堂，内化科研，优化质量为目标的“四化”行动研究，努力实现干部教师素质，教育教学质量，学校办学品位，学校育人水平的“四项提升”，在创办优质教育的道路上，努力实现新的飞跃。
二、加强学习研究，促进队伍建设：
一个好班主任能带出一个好班级，一个好教师能教好一个好学生，教师素质，师德最重要。爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表是对教师最基本的道德要求，爱和责任是教师职业道德的核心和灵魂，也是教师这个职业受人尊敬的根本所在。
三、创新活动模式，提高学前教育质量
学前教育是基础教育的奠基阶段，对幼儿身心健康，习惯养成，智力发展具有重要意义。我们要努力办好学前教育，首先要深化幼儿园课程改革，加强园本教研，完善保教质量评价体系，实现教材与社会资源，当地资源的有机整合，要充分利用丰富的环境资源和乡土材料，创设独具特色的园所环境，搞好“八个一”的活动开展，要遵循幼儿身心和心理特点，以发展幼儿能力，培养幼儿良好学习和生活习惯为目标，全面开展幼儿回归本源教育。
总之，新的一年承载着新的使命，新的一年将开始新的征程，让我们在镇教办的正确领导下，继续以昂扬饱满的精神，干事创业的热情，团结务实的态度，共铸羊口教育的辉煌。
幼儿园教育教学心得 篇六
一年一度的教师节即将来临，然而今年的教师节与往年的截然不同。不仅仅因为女儿上了小学，对教师节有了新的感悟，还因为上班这么多年，第一次获得了市委、市政府颁发的优秀教师证书。
昨天上午，匆忙中准备好了会议需要的材料，中午匆匆去女儿的学校偷视她的午休情况，当然不忘去看望了教女儿的班主任老师。到了班级，有十多个孩子坐在座位上，女儿不在。到操场上，满耳的吵闹声，满眼的孩子，因为多，远远的看，分不出大小高矮胖瘦，花花绿绿的衣裳，像满满的运动的音符。站在楼前，看了半天，终天看到女儿坐在水泥的领操台上，和一个穿着粉色外衣的女孩不停地说着什么，小嘴巴一张一合，小腿不停地晃啊晃，一副悠闲自在的样子。站了很久，女儿也没往这边看。倒是同事的女儿，看到我，惊喜地和我打招呼。看看女儿没有下来的意思，我走过去，把她抱下来，告诉她不要坐在水泥台上，拿出包里她爱吃的糖。女儿看到我，很意外地问：妈妈，你怎么来了?似乎我的探视，她并没什么惊喜，然后很大方地把糖分给了周围的小朋友，看来，我的来与不来对她没什么影响。
想想就在去年，我们还享受学前的时光，可以晚去，可以早走，我若休息，孩子可以不上幼儿园。今年已经全然不同了，早上必须早早地起床，然后背着大大的书包，沐浴着九月初升的太阳，迎着微凉的清风去上学。老师也已不再是看孩子的阿姨，虽然话语依然亲切，但是，想到她们要教女儿六年，就肃然起敬。孩子和这些老师在一起的时间要比和父母的时间长，她们的言行举止品行，将直接影响孩子的一生。为了孩子，也要和老师保持良好的沟通和感情。以前，听说谁谁教师节给老师送礼，一边送了还一边背后说老师的坏话，很是反感，觉得是他们玷污了这个神圣的节日，可自从孩子入学，我就想着找机会和老师表达一下敬意，教师节确实是一个不错的机会。既然是自愿表达的，又何必说老师的坏话呢，其实，家长的心理都是一样的，目的是想让老师对自己孩子好一些，特殊照顾一下，然而，班级里那么多学生，这愿望也只能是一厢情愿了。既然如此，为什么还要去看望老师呢，想来还是希望老师能对自己的孩子多关照一些。虽然明知道关键在自己孩子的表现，然而当家长的，哪有不重视老师的呢。看望老师，看的是感情，和功利无关。
今天，学校发给我一个大大的优秀教师证书。看着红红的证书，很是开心，这也算是对自己从教这些年来努力工作的见证吧。自九七年上班以来，一直努力工作，不仅仅因为热爱，更因为责任使然。有时为了把工作做好，常常熬夜到很晚。其实也没人要求自己这样做，把工作尽量做好也只是为了让自己心安。虽然挨了不少累，听了不少风凉话，但也得到了很多锻炼，增长了见识，开阔了心胸，砥砺了意志。这几年，孩子的出生，成长，占用了自己更多的时间，曾经有过一段不适应，怕落后，怕一生就这样荒芜成柴米油盐。孩子小的那段时间，经常地失眠，不知自己除了照顾孩子还能做点什么。好在孩子二周岁就上了幼儿园，上了幼儿园的孩子爱看书，这些年，光阴就在和孩子一本一本地看书中一晃而过。如今，女儿已经上了小学，中午在学校用餐，放学去课后班。有了她的集体，有了
幼儿园教师获奖心得体会(2)她自己的生活。每天接她回家，一路上小嘴总是不停地说着学校里的新鲜事。而我，也终于熬过了艰难的岁月，每当夜深人静无声的月光洒进清亮的家时，看着睡熟的女儿的脸，看着静默中泛着月光的家，心底里就柔软起来。我的人生，终于守得云开见日出，终于成熟起来，心不再浮躁，不再计较得失，不再意气用事。女儿，她又将会有一个怎样的人生?我的成长历程，或许可以成为女儿的财富，指引她走好每一步。
作为教师，自己或许不是最优秀的，但这些年，确实是认真地做着自己能做的每件事。可能不是每件事都做得尽善尽美，但是尽了心，不如意的地方，只是因为能力有限。这个暑假，我依然是没有休息。编了两本书，说是编，其实就是校对，校对得自己都快背下来了。虽然不需要太高的水平，但是那份担惊受怕，真比自己怀胎十月都难熬。其实就是怕出错，文字的东西，印出来就是给大家看的，万一出了一点纰漏，即使别人不说，自己也过意不去。
知道自己需要修炼的还很多，不管是工作上的还是家庭方面的，不论是个人修养还是待人处事，人生就是一个逐渐完善的过程，人生也是一个传承的过程，不仅是为自己，更是为责任，都应该朝着自己理想的人生前行。
