染雾托班幼儿心得体会 篇一
托班幼儿心得体会
作为一名托班幼儿，我在这段时间里收获了很多宝贵的经验和体会。通过与老师和同伴的互动，我逐渐成长和进步，下面我将分享一些我在托班学习中的心得体会。
首先，我学会了团队合作。在托班里，我们经常进行各种小组活动，比如拼图、游戏等。通过与同伴一起合作完成任务，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了如何与人相处和合作。在合作中，我发现每个人都有自己的长处和优点，只有相互合作才能取得更好的成果。同时，我也学会了分享和帮助他人，这让我感到非常快乐和满足。
其次，我学会了自我管理。在托班里，我们有规律的作息时间和活动安排。我学会了按时起床、洗漱、吃饭，还学会了整理自己的物品和保持环境整洁。在老师的引导下，我也学会了用餐礼仪和尊重他人的空间。通过这些活动，我养成了良好的生活习惯和自我管理能力，这对我今后的学习和生活都有着重要的影响。
第三，我学会了探索和发现。在托班里，我们有很多的探究活动，比如植物观察、动物认知等。通过观察和实践，我学会了如何主动发现和提问，学会了如何用自己的眼睛和手去探索世界。我也学会了如何观察和感知身边的事物，这让我对世界充满了好奇和探索的精神。
最后，我学会了自信和坚持。在托班里，我们经常进行各种表演和展示活动。刚开始时，我可能会感到紧张和害羞，但是在老师和同伴的鼓励下，我逐渐克服了这些困难。我学会了勇敢地面对挑战和困难，学会了相信自己的能力和才华。通过这些经历，我变得更加自信和坚定，相信只要努力，就一定能取得好的成绩和表现。
总之，托班是我成长的重要阶段，我在这里学到了很多知识和技能，也收获了很多宝贵的经验和体会。团队合作、自我管理、探索发现以及自信坚持，这些都是我在托班学习中的重要收获。我相信这些经验将伴随着我一生，让我在未来的学习和生活中变得更加出色和成功。
托班幼儿心得体会 篇二
托班幼儿心得体会
作为一名托班幼儿，我在这段时间里经历了很多有趣的学习和成长。通过老师的引导和同伴的陪伴，我逐渐明白了很多事情，下面是我在托班学习中的心得体会。
首先，我学会了自我表达。在托班里，我们经常进行各种语言和表达活动，比如故事绘本分享、角色扮演等。通过这些活动，我学会了如何用语言和表情来表达自己的想法和感受。我发现每个人都有自己独特的思维和表达方式，通过与他人交流和分享，我也学会了倾听和尊重他人的意见。这让我感到非常开心和满足，同时也增强了我的自信心。
其次，我学会了独立思考和解决问题。在托班里，我们经常进行各种思维和逻辑训练，比如拼图、数学游戏等。通过这些活动，我学会了独立思考和解决问题的能力。我发现每个问题都有多种解决方法，只要我用心思考和努力尝试，就一定能找到最好的解决办法。这让我在解决问题时更加有信心和勇气。
第三，我学会了感恩和分享。在托班里，我们经常进行各种爱心活动，比如捐助贫困儿童、帮助老人等。通过这些活动，我学会了感恩和关心他人。我明白到自己的生活并不是理所当然的，有很多人需要帮助和关心。我也学会了分享自己的快乐和成果，这让我感到非常愉快和满足。
最后，我学会了忍耐和坚持。在托班里，我们有很多的游戏和活动，有时会面临失败和挫折。通过老师的引导，我学会了忍耐和坚持，不轻易放弃。我明白到成功需要付出努力和时间，只要我坚持下去，就一定能取得好的结果。这让我在面对困难和挑战时更加坚定和勇敢。
总之，托班是我成长的重要阶段，我在这里学到了很多知识和技能，也收获了很多宝贵的经验和体会。自我表达、独立思考、感恩分享以及忍耐坚持，这些都是我在托班学习中的重要收获。我相信这些经验将伴随着我一生，让我在未来的学习和生活中变得更加出色和成功。
托班幼儿心得体会 篇三
首先，作为托班教师要调整好心态，要有足够的耐心。托班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。托班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。
特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
其次，多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
第三，做为托班教师要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯成;睡觉规律等等等等。最后，托班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流。例：孩子一天的游戏情况、吃饭、睡觉、说话，以及孩子的表现情况等，都有要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为托班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
托班幼儿心得体会 篇四
转眼间，担任托班老师已有1个多月了。在这段时间里，我深深地感受到托班宝宝的不同之处，心里不禁地为天下的母亲产生钦佩之情。
我们班的宝宝都是第一次离开自己的家里来到幼儿园，是人生的一个重要的起点。宝宝的各项能力都需要老师的关心和帮助，这也让我对托班教育有了更新的认识——生活就是教育。
刚开学不久，宝宝在入园时的情绪波动较大，个别幼儿哭闹的很厉害，还有宝宝会挣脱老师的手跑出去。为了保证孩子在园的安全，我们都会随手关门。记得在一次教学活动时，我刚把门关上，刘苏畅就哭着喊起来：“老师，别关门!”随后，她跑到门边，用小手将门推开，站在一边哭了起来`~~~~再看看其他的孩子，他们也跟着哭起来。我赶紧说道：“好，不关，老师不关门!”我一边安慰着孩子们，一边将门打开。
为什么孩子怕关门?我在区域活动时问刘苏畅：“为什么不让老师关门呢?”“奶奶”他的小手指着门说道。我恍然大悟，原来在孩子们的眼中，门关了，妈妈进不来了，就不能接他回家了。
看到孩子们关门后的这些反应，我不禁感受到惭愧。所以在平时和孩子们相处的时间里，我会更留意孩子们的语言和举动，常和孩子们抱一抱，亲一亲。让孩子对我们产生信任和依恋，让孩子们喜欢上幼儿园。这样就算是他们看着我关门也会觉得习以为常了。
我自己认为托班教师要有足够的耐心，因为托班年龄小，他们的吃喝、拉撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事老师都需要耐心的引导，托班孩子理解能力差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人，闹矛盾，这时老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝，特别是对于刚入园哭闹的宝宝，老师没有耐心是不行的。新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰她，多和他们交流，让自己在孩子心中有地位，而且玩的开心，这样会很快适应的，哭闹幼儿情绪稳定下来，再慢慢引导他，培养其规矩和良好的生活，卫生习惯。多以鼓励和表扬去激励每一个宝宝。作为托班教师需要细心观察每一位宝宝的表现。总之，作为托班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎、耐心细致、努力学习，提高自身素质，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾。
托班幼儿心得体会 篇五
要求我们注重幼儿创新意识、能力的培养，让幼儿主动参与、主动探索、合作互动、充分发展。教师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”尤。其是幼儿园的小班小朋友，自控性差，稍微知道一点就会喊出来，教师要打破陈规，营造一种“民主”和“自由”的学习氛围，让孩子的精神处于一种自由放松的状态，从而敢于站起来“插嘴”。
在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不住”的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。
当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，教师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习能力的形成，发展孩子个性才能。
托班幼儿心得体会 篇六
让孩子开心、开口、开窍——对孩子语言发展有一定益处的几种方法
作为一个刚工作第三年的新教师，今年带托班，感觉有些不太适应，我不知道自己行不行？这是在我教师生涯里的一大挑战！说实话，我有些迷茫。随着对二期课改精神的初步了解和对年龄特点的认识，我对自己有了一些信心！
我班有两个说话不清楚的孩子，刚开始，我不能听懂他们的话，他们说：“老师早！”我也听不清。我知道只有使他们开心才可以使他们开口和老师好好的交流，虽然他们的口语发音或是语言有一定的障碍，但是只要大家一起努力我相信他们能行！就象相信自己能够带托班一样。在过去的两个多月里我是这样做的。
一、和他们建立友好地师生、朋友关系。
刚开始我就经常去抱抱他们，亲亲他们，他们感到我是一个可以信赖的人，别以为这是一个小的举动，这对孩子而言可是“莫大的荣幸”啊！他们会很开心。然后我会利用他们坐在我脚上的时间，与他们交流一会儿，虽然他们的话很少，但他们已经和以前大不一样了，一个已经可以讲出让人听的懂的普通话了，另一个在我们听不懂的时候，也会用行动表示意思了。
二、设置障碍，“逼”孩子用语言表述。
这些语言表达不是很好的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或者是由于父母的关系（父母看他们的动作知道是什么意思，他们就不用说话了。）长此就造成了他们不爱说话的习惯。在日常生活中，我要求他们一定要用语言表达，虽然听起来有些费劲，但一定要开口说，否则不利于孩子的发展。例如：这个孩子的玩具掉在了他捡不到的地方，他来寻求我的帮助，用手指一指，虽然我明白，但还是假装不知道，孩子只好开口说了。
三、注意引导同伴与他多交流。
孩子之间接触的时间比与老师接触的时间要长一些，我们不能放弃这么好的机会。1、在早上来园和晚上回家时，我们的孩子之间会互相打招呼，这也是一种锻炼的机会。2、在游戏中引导其他同伴与他们多交流，会对他们的语言发展有很大的好处。3、在教师预设的一些活动中，尽量多给他们发言的机会，并进行及时地概括和纠正。
四、家园共同努力。
家长都希望自己的孩子有更好的发展，我与家长联系了一下，让家长在家也设置一些小小的“障碍”，增加孩子语言表达的机会，同时对孩子不正确的发音要及时的纠正。
在我们共同的努力下，我们很高兴的看到了孩子的进步，在今后的日子里，我们还是要不断地努力，不断地用好的方法，希望孩子能有更大地进步！
