染雾“同课异构”公开课听课心得体会 篇一
在这次参加“同课异构”公开课听课的过程中，我深刻感受到了教学的多样性和个性化的重要性。这是一堂由不同老师授课的同一门课程，每个老师都有自己独特的教学风格和方法，让我对教学的多样性有了更深入的理解。
首先，我参加的这堂公开课是一堂语文课，由三位不同的老师轮流授课。在第一位老师的课堂上，她采用了讲授和讨论相结合的方式，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论。她通过提问引导学生思考，让学生在思考和讨论中获得知识和启示。在第二位老师的课堂上，他采用了案例分析的方法，通过讲解故事和情境，引发学生的兴趣并激发他们的思维。他注重培养学生的思辨能力和创造力，让学生在实际问题中进行思考和解决。在第三位老师的课堂上，她注重理论与实践的结合，通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验和感受知识的魅力。她通过实际操作的方式培养学生的动手能力和实践能力。
通过参加这堂公开课，我深刻认识到每个老师都有自己独特的教学风格和方法，每个学生也有自己独特的学习方式和需求。教师应根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方式和方法，以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。只有教师根据学生的不同特点和需求进行个性化的教学，才能真正激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习效果和成绩。
此外，这堂公开课还让我意识到教学的多样性和创新的重要性。每个老师都有自己独特的教学风格和方法，他们通过不同的教学方式和方法，让学生在不同的情境中进行思考和学习，提高他们的学习效果和成绩。这种多样性和创新的教学方式不仅能够满足学生的不同需求和兴趣，还能够培养学生的创造力和创新思维，提高他们的综合素质和竞争力。
综上所述，这次参加的“同课异构”公开课听课让我深刻认识到教学的多样性和个性化的重要性。教师应根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方式和方法，以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。同时，教师还应注重教学的多样性和创新，通过不同的教学方式和方法，培养学生的创造力和创新思维，提高他们的综合素质和竞争力。只有这样，才能真正实现教育的个性化和全面发展。
“同课异构”公开课听课心得体会 篇二
在参加“同课异构”公开课听课的过程中，我对于教学的灵活性和个性化有了更深刻的认识。这堂公开课是由不同老师授课的同一门课程，每个老师都有自己独特的教学风格和方法，让我意识到教学可以因材施教，因人而异。
首先，这堂公开课是一堂数学课，由三位不同的老师轮流授课。在第一位老师的课堂上，她采用了直观教学的方法，通过图表和实例，让学生更好地理解和掌握数学知识。她注重培养学生的观察力和思维能力，让学生在观察和思考中获得知识和启示。在第二位老师的课堂上，他采用了探究式教学的方法，通过提出问题和引导学生进行探究，让学生主动参与和思考。他注重培养学生的探索精神和解决问题的能力，让学生在实践中学习和成长。在第三位老师的课堂上，她注重理论与实践的结合，通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验和感受数学的魅力。她通过实际操作的方式培养学生的动手能力和实践能力。
通过参加这堂公开课，我深刻认识到每个老师都有自己独特的教学风格和方法，每个学生也有自己独特的学习方式和需求。教师应根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学方式和方法，以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。只有教师因材施教，因人而异，才能真正激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习效果和成绩。
此外，这堂公开课还让我意识到教学的灵活性和个性化的重要性。每个老师都有自己独特的教学风格和方法，他们通过不同的教学方式和方法，让学生在不同的情境中进行学习和探究，提高他们的学习效果和成绩。这种灵活性和个性化的教学方式不仅能够满足学生的不同需求和兴趣，还能够培养学生的创造力和自主学习能力，提高他们的综合素质和竞争力。
综上所述，这次参加的“同课异构”公开课听课让我深刻认识到教学的灵活性和个性化的重要性。教师应根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学方式和方法，以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。同时，教师还应注重教学的灵活性和个性化，通过不同的教学方式和方法，培养学生的创造力和自主学习能力，提高他们的综合素质和竞争力。只有这样，才能真正实现教育的个性化和全面发展。
“同课异构”公开课听课心得体会 篇三
10月28日到10月31日期间，我校举行了“榄小中学20xx-20xx学年研用教学案‘同课异构’竞赛”。在这几天的听课过程中，各位优秀教师精彩的课程，巧妙的课堂设计，充满激情的课堂教学和娴熟的课堂掌控能力让我十分折服。从这次“同课异构”竞赛中，我获益颇多，这将对我今后的教学工作有很大的帮助。
首先，各位老师都能够很好的掌控整个课堂教学，时间把握地很好，能把教学案上的教学内容进行梳理整合，并结合学生的实际情况和接受能力来有序地组织课堂教学，整节课下来有复习，新知识的学习，总结以及练习，既有老师的讲解也有学生思考和做练习的时间。其次，他们还运用了多样的教学方式，比如在在z和z的课堂《再别康桥》中，她们运用了歌曲，诗歌朗诵，模仿朗诵等方式来使自己的课堂变的更生动有趣，使每位学生积极参与到课堂中去。另外，他们在课堂上都展现出作为教师那种敬业的精神，在课堂上都精神饱满，满怀热情地来组织课堂教学活动，以此来感染学生。除此以外，他们还在课堂上旁征博引，用一些实际案例来解释教学案中所涉及的抽象难理解的词汇。比如闫云丽老师和周旅阗老师在讲“北美大陆上的新体制”时，为了使同学们更加容易的理解美国的政治体制，引用了现代美国历史上一些典型有趣的案例来诠释这些词汇。
作为新教师，我从中学到了很多，通过认真学习，比较和自我反思，我意识到自己在课堂教学中所存在的缺陷和不足。因此在今后的教学过程中我要把从各位前辈那里“偷”到的教学技能，技巧应用到实际教学中，使自己的课堂更加生动有趣，以此来吸引学生的注意力，培养学生学英语的兴趣，使学生更容易更轻松地学习英语。在今后的课堂教学中我应该做到以下几点：
1、课前认真分析教材，分析学生，把整个教学案重新整合，按照学生实际的学习水平来组织自己的教学活动。
2、在课堂上，尽量使自己的教学方式多样化，使学生参与到课堂中去，比如可以组织一些小活动来吸引学生的注意力，增加学生学习英语的兴趣。
3、在课堂上注意整体节奏的把握，尤其是要注意各个知识点和各个教学环节的衔接，能让学生很好的过渡到新知识的学习。
4、注重挖掘学生自主学习的能力，在讲解的同时要给学生时间去思考总结和练习巩固。
5、课后及时反思自己课堂上所存在的不足和做的比较好的地方，并不断改进和完善自己的`课堂教学。
“同课异构”公开课听课心得体会 篇四
我校自开展了教学案“同课异构”竞赛活动以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染。不管是哪个学科的老师，她们都巧妙地采用多种形式组织课堂教学。
他们设计、组织的课堂非常精彩，有很多地方值得年轻老师学习与借鉴。
第一，在课堂上，老师们采用了视频、歌曲等形式，结合生活实例导入新课，让学生自然地从上节课知识过渡到本堂课新内容，并激发学生学习的兴趣与欲望。
第二，老师们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
第三，老师们把课堂教学“以学生为主体，教师为主导”的原则运用得淋漓尽致。对学生并没有过多的限制和束缚，充分激励学生发表自己的见解，使得学生占据了课堂的主阵地。可以说，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，学生学到了知识，教师达成了“传道、授
业、解惑”的天职。第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师们课堂语言简洁，准确，他们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
第四，老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次“同课异构”竞赛活动我对教学案有了更深的认识。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。
“同课异构”公开课听课心得体会 篇五
整个第九周是我校的“同课异构”公开课比赛，我作为新老师虽然没资格参赛，但能有幸看到各科老师的精彩课堂，也让我受益匪浅。在这一周里，我分别听了历史、地理、数学和生物四门课共六节，数学和地理因为课程冲突，所以分别只听了一位老师的公开课。虽然少了比较，但是并不影响我从他们的课堂上吸取精华。
几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。虽然是同一节内容，同一个教学案，但是每个老师都有自己的教学风格。
首先是导入部分，z老师通过一首音乐（最初的梦想）导入，这不但活跃了课堂气氛，还将一些历史问题生活化；而同样是历史课，z老师则主要是播放一些历史小视频，这不但可以让学生学到课堂知识，也能增进课外知识；麦嘉玲老师的生物导入也是别出心裁，她将一杯变味的粥放在讲台上，请学生先闻，闻完后再问学生还敢不敢喝，接着解释变味是因为里面生存着大量的微生物，从而导入本章节内容。
其次在课堂上，大部分老师都选择以学生为主，教师为辅的教学模式，老师们根据教材内容适度创设情境，让学生在此情境中动脑，如地理科组的z老师，她的课堂教学非常新颖，与学生互动性强，主要通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论，最后把新知变成能力。并且在一个重点内容的讲解上，处理得也是非常到位，她先简单描述一遍刚刚所学内容，然后再请三个同学上台根据老师的讲解，自己重新讲述一遍，在学生都讲解完成后，再重新归纳总结，找出学生的问题所在，并加以补充。
再次，我觉得这些老师的教态都非常自然，在语言的组织上，对学生的鼓励和评价上都恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。重视学生语言表达能力的培养，每堂课都有学生参与，老师归纳总结。
最后，各个老师在教学过程中又都融入了大量的练习，并且这些练习设计很有层次感，由简到难，由点到面。直接在课堂上就对学生所学知识加以巩固。
此次听课，让我学到了其他老师的长处，看到自己各方面的不足，给我的教学工作带来了很大的帮助。在今后的教学工作中，我应该多向其他各位老师学习，每次上课，都要通读教材，做到课前准备充分，课堂灵活有度，课后总结归纳。只有这样，自己才能逐渐成长起来。
