染雾幼儿园学前班教育心得 篇一
在幼儿园学前班的教育工作中，我深刻体会到了孩子们的成长和进步，同时也学到了很多有关教育的知识和经验。在这里，我想分享一些我在教育中的心得体会。
首先，教育要注重综合能力的培养。在学前班阶段，孩子们的身心发展迅速，他们需要全面的发展和培养。因此，我们要注重培养孩子们的语言表达能力、动手能力、社交能力等各个方面，使他们能够全面地发展自己的潜能。在教学中，我注重通过各种活动和游戏培养孩子们的兴趣和动手能力，让他们在玩中学，在学中玩。
其次，教育要注重情感的培养。孩子们在学前班的阶段，正处于情感发展的关键期，他们需要得到老师和家长的关爱和支持。在教育中，我注重与孩子们建立亲密的关系，让他们感受到我的关心和爱护。我会定期与家长进行沟通，了解孩子的情况，共同关注孩子的成长。同时，我也会鼓励孩子们互相帮助和分享，增强他们的友情和团队合作精神。
最后，教育要注重个性的发展。每个孩子都有自己独特的个性和天赋，我们要注重发现和培养孩子们的个性特点。在教学中，我会根据孩子们的兴趣和特长来安排活动和任务，让他们能够发挥自己的优势和潜能。同时，我也会鼓励孩子们勇敢尝试和表达自己的想法，培养他们的自信心和创新精神。
总的来说，在幼儿园学前班的教育工作中，我要注重综合能力的培养，情感的培养以及个性的发展。通过这些努力，我相信每个孩子都能够得到全面的发展和成长。我会继续不断学习和提高自己的教育能力，为孩子们的成长尽心尽力。
幼儿园学前班教育心得 篇二
在幼儿园学前班的教育工作中，我深刻体会到了孩子们的天真可爱和无限潜能。在这里，我想分享一些我在教育中的心得体会。
首先，教育要注重兴趣的培养。孩子们在学前班的阶段，对世界充满了好奇和探索的欲望，我们要善于引导他们发现自己的兴趣。在教学中，我注重通过各种活动和游戏来调动孩子们的积极性和参与度，让他们在快乐中学习。我会观察每个孩子的特点和兴趣，根据他们的需求和喜好来设计教学内容，让他们能够主动参与和学习。
其次，教育要注重生活技能的培养。学前班是孩子们开始接触社会的重要阶段，我们要帮助他们掌握一些基本的生活技能，培养他们的自理能力和独立性。在教学中，我注重培养孩子们的动手能力和实践能力，通过各种活动和游戏让他们学会穿衣、洗手、整理物品等基本的生活技能。同时，我也会鼓励孩子们主动参与到家庭生活中，培养他们的责任感和家务能力。
最后，教育要注重创造力的培养。孩子们在学前班的阶段，正处于创造思维的关键期，我们要培养他们的创造力和想象力。在教学中，我会提供各种创造性的活动和任务，鼓励孩子们勇敢尝试和发表自己的想法。我会给予他们充分的自由度和表达空间，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新精神和问题解决能力。
总的来说，在幼儿园学前班的教育工作中，我要注重兴趣的培养，生活技能的培养以及创造力的培养。通过这些努力，我相信每个孩子都能够发展出自己独特的潜能和才华。我会继续努力学习和提高自己的教育能力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园学前班教育心得 篇三
幼儿园的孩子们，大多3-6岁，正是孩子语言发展的关键时期，这个时候，如果能让孩子多听故事，多说儿歌，多朗诵散文，将对孩子以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年龄不大，但有一个共同的爱好，就是听故事。
早上，孩子们到园的时间等等不一，为了充分利用这段时间，不让早到的孩子感到无事可干。每天早上，我都播放故事磁带或音乐磁带。我发现孩子们的积极性很高，针对孩子们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉前后和放学前，个多月下来，收到了不错的效果：
孩子们在午饭期间边听故事，边做饭前的准备工作，一举多得。
孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。
孩子们敢大胆举手讲话，并且口语表达能力大幅度提高。
讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢?
幼儿园学前班教育心得 篇四
今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。
因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。
幼儿园学前班教育心得 篇五
工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。
我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。
我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。
对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。
幼儿园学前班教育心得 篇六
光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸
，紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步，受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学：
数学方面班上的学生都能完成1--100的正数，50以内的倒数，十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题，完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。
拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了，声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。
以下是我带班的这一年的一些体会：
1 培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的`表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
2 培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。 3 关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有
的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴，这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们 ，竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧！！！！
